最新人教版四年级语文下册《四时田园杂兴》精品教案

绝世美人儿
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2021年01月21日 11:22
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2021年1月21日发(作者:庞炳庵)
《四时田园杂兴》

优教教案

1.
了解诗词内容,感受古 诗词中描绘的乡村风光,体会诗人在诗文中
表达的思想感情。

2.
自主识字,会读“杂、篱”两个字,会写“杂、稀、蜻、蜓、蝶”
教学


5
个生字。正确读写“杂兴”
“菜花稀”
“蜻蜓”等词语。

目标

3.
有感情地朗读、背诵古诗,默写古诗。

4 .
随机渗透学习古诗的方法,会借助注释理解古诗的大意,并能用自
己的话说出诗句的主要意思 。通过看插图、想象画面等方式帮助学生
体验意境,感受田园生活带来的情趣,体会诗人对田园生活的热 爱。

教学
随机渗透学习古诗的方法,会借助注释理解古诗的大意,并能用自己
重难
的话说出诗句的主要意思。通过看插图、想象画面等方式帮助学生体


教具

准备

验意境,感受田园生活带来的情趣,体会诗人对田园生活的热爱


课件

教学设计

一、创设情境,激情导入



设计意图

1.
揭题。
一年之中有哪几个季节?你能用一首诗来告诉

同学们你喜欢哪个季节吗?


(学生交流)是呀!在一年级的时候我们就学 习了有关





春夏秋冬四个季节的古诗,今天我们再 学习一首古诗
设计,
回顾旧
导入

《四时田园杂兴》
,板书 课题:
《四时田园杂兴》
,注意





“杂”字,下面的部分,不是“木”


2.
读诗题,解题意。

请同学来读诗题。






感,为学习新
课做好准备。

“四时”
“兴”是什么意思?谁能用自己的话说一说题

目的意思?并猜想一下诗文会写些什么内容?

(
“四时田园杂兴”的“兴”
,四声。
“即兴”意思是:
对眼前景物有所感触,临时发生兴致而创作。这里的
“兴”
,兴致,兴趣,
“四时田园杂兴”
,从一年四季的
田园风光引发的各 种即兴作品。
)
“四时”在这儿表示的是——一年四季,那么整个题目
的意思连起来 说就是——诗人看到一年四季不同的田
园景色而产生了很多的感想。

师:你看,抓住 重点词突破,然后连起来用上自己的话
来说就是题目的意思!带着自己的理解,再一起读读题
目 。

《四时田园杂兴》共
60
首。分“春日”
“晚春”
“夏 日”
“秋日”
“冬日”五组。今天咱们所要学的只是这其中
的一首。

2.
简介作者以及写作背景

(范成大

1126

1193

字致能,
号石湖居士,
吴郡
(今
江苏 苏州)人,绍兴二十四年进士。其诗题材广泛,对
农民的痛苦,官吏的残暴等都有反映,诗风清逸淡远。
著有《石湖居士诗集》
《石湖词》
《吴湖录》等。



二、初读课文,自学字词

1.
认识生字:杂、稀、蜻、蜓、蝶。

注意读准平舌音“杂”
,后鼻音“蜻、蜓”


2.
指导书写

新课

教学






读课文,
自行





能力,
训练学
“蜻、蜓、稀、蝶”都是左右结构,且左窄右宽,特别





是“蜓”字,右边不要写成“延”


力,
为学习古
3.
反复多读几遍这首诗,通过查字典,结合课文注释,
诗打下基础。

想想词语的意思,想想这首诗大体写什么。把不理解的

地方勾画出来,小组讨论。

4.
检查学习效果,相机指导。


1
)梅子:梅树的果实,夏季成熟,可以吃。





2
)麦花:荞麦花。荞麦是一种粮食作物,春秋都可

以播种,生长期很短。花为白色或淡红色,果实磨成粉

供食用。


3
)蛱(
ji
á
)蝶:蝴蝶的一种。

三、初读古诗,感知内容

1.
指导读准字音,读出节奏:


1
)个人自由朗读。


2
)指名试读,评议。







2.
读了这首诗,
你能简要地说说诗歌写的什么情景吗?


3.
小声自读,边想画:想想这首诗描写的是什么季节的

田园风光?诗中都写了哪些景物?他们分别怎么样?


(这首诗写初夏江南的田园景色。诗中用梅子黄、杏子

肥、
麦花白、
菜花稀,
写出了夏季南方农村景物的特点。



引导回答上面问题,并小结板书:

初夏江南景色:梅子黄、杏子肥、麦花白、菜花稀

齐读(正音,注意读出诗的节奏)

四、学习诗文,探究诗意

1.
交流学法

整体感知,

读课文,
整体
把握,
层层深
入,
下面的学





同学们,古诗语言简练,但含义深远,所以在学习的过
度。

程中,我们先要了解诗的大概意思,平时遇到一首新的

古诗你是怎么学的?(交流学习方法)

预设:可以借助课文注释理解。

预设:可以查字典,查资料理解。

预设:还可以问老师。





是的,这些都是学习古诗的方法。接下来,咱们就先借

助诗句下面的注释,来读懂重点字词的意思,把这些词

的意思串起来就是每行诗句的含义,
再把每行诗的意思

连起来,用上自己的话来说就是整首诗的意思啦!

2.
学生自学。


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