客户服务管理-

2021年1月21日发(作者：程恩富)

《四时田园杂兴（其二十五）》精品教案


课时目标：

1.
认识“杂、篱”
2
个字，会写“杂、稀”等
6
个字。< br>
2.
正确、流利、有感情地朗读《四时田园杂兴》（其二十五），背诵《四时
田园杂兴》（其二十五）。

3.
想象诗句描绘的情景，体会作者表达的思想感情。

教学过程：

板块一

复习导入，初读感知

1.
检查复习，导入新课。

（
1
）检查复习。

师导入：上节课我们学习了宋代诗人杨万里所作的《宿新市徐公店》，谁能
背诵一下？

（
2
）师指名背诵；全班齐诵。

（
3
）师导入新 课：这首诗让我们感受到了那生机勃勃的暮春田园风光！今
天我们又将走进范成大向我们展示的充满自然 美的田园生活。

（
4
）课件出示诗题《四时田园杂兴》（其二十五），认识“杂”字。

①师指名读诗题，相机指导：“杂”读平舌音，“兴”读第四声。

②指导书写。

师范写“杂”字，生边看边书空。师提醒生注意“杂”在田字格中的 位置，
下面部分不要写成“木”。

③了解题意。

师引导：“杂兴 ”就是各种兴致；
“四时”在这儿表示一年四季，那么整个
诗题的意思是什么？

预设：诗人看到一年四季不同的田园景色而产生了很多的感想。

④生齐读诗题。

2.
简介诗人。

（
1
）师引导：这首诗的作者是范成大。根据课前查找的资料，谁能向大家
介绍一下范成大？

1
/
6



（
2
）师指名回答。（师相机出示课件）

（
3
）生自由读简介。

3.
初读课文，自学生字。

（
1
）师引导：请大家自由朗读这首诗，注意要把字音读准，把句子读顺。

（
2
）生自由读诗，边读边圈出诗中的生字。（出示课件）

4.
检查自学，指导识记，读通、读顺本诗。

（
1
）生自主认读要求会写的字。（出示课件）

课件出示：

稀
ｘī

蜻
ｑīｎɡ

蜓
ｔíｎɡ

（
2
）师指名认读，相机引导生交流识记生字的方法。

形声字识记 示例：
“蜻蜓”
是一种昆虫，
所以都是虫字旁，
右边的
“青、
廷”
分别是这两个字的读音。

（
3
）师重点指导“蜓”字的书写 ：师在田字格中范写，强调右边不要写成
了“延”。

（
4
）检查课文预习。

①课件出示全诗。

②师指名朗读，相机正音。

③引导生初步感知古诗内容。

师引导 ：
小声再读读这首诗，
想想这首诗描写的是什么季节的田园风光。
你
是从哪些 地方知道的？读完先在小组内说一说。

④生小声读课文，小组内讨论交流；师指名交流。

⑤师小结：金黄的梅子、又肥又大 的杏子、雪白的麦花，还有结了油菜籽的
稀稀疏疏的菜花……范成大给我们营造的意境多美呀！
联系生活实际来读诗，
能
带我们快速进入诗的意境。

5.
指导读出节奏。

（
1
）师引导：让我们再来读读这首诗，注意读出诗的节奏。

（< br>2
）
师指名读，
相机指导：
“二二三”
是七言诗中常规的划分 节奏的方法，
但是为了保持词语意思的完整，有时可以分为“四三”或者其他节奏。

（
3
）师生合作朗读。

2
/
6



（师）“梅子金黄”——（生）“杏子肥”。

（师）“梅子金黄杏子肥”——（生）“麦花雪白菜花稀”。

【设计意图】
充分利用教学资源，
激发学生的阅读兴趣，
让学生养成课前查
找资料的习惯。了解诗人 及创作背景，以帮助学生更好地理解诗歌的意思。

板块二

学习诗文，探究诗意

1.
自主读诗，感受诗中的“景美”。
（
1
）师引导：刚才同学们读得非常流利，也很有节奏，读出了诗歌特有的
韵味。 下面让我们再次走进诗歌，通过了解诗歌大意来感受诗人的情感。

（
2
）生通过分小组读诗、想象画面、看注释等方法交流学习。

（
3
）指名交流。

师引导：
通过刚才的交流学习，
你读懂了什么，
眼前浮现出了怎样的画面？

示例
1
：我仿佛看到 金黄的梅子、果肉肥厚的杏子挂满枝头。（相机出示梅
子、杏子挂满枝头的图片）

示 例
2
：读着“麦花雪白菜花稀”这句诗，我仿佛看到了这样的画面：春天
田野中金灿灿 的菜花已经落去，
只剩下稀稀疏疏的残朵；
一眼望去，
全是雪白的
麦花。（相 机出示麦花、菜花图片）

（
4
）理解“菜花稀”。

师引 导：
油菜花在每年三四月间开放，
花开时，
漫山遍野都是金灿灿的油菜
花，形 成金黄色的花海，一望无际，令人叹为观止。到了四五月间，油菜花败落
了，结出许多油菜籽，菜花就变 得稀稀疏疏的。这就是诗句中的“菜花稀”。

2.
有感情地朗读诗句。
< br>（
1
）师引导：诗人范成大在初夏的乡村，看见了金黄的梅子、果肉肥厚的
杏子 、
雪白的麦花和因结了油菜籽而变得稀疏的油菜花，
顿时按捺不住喜悦的心
情，出口成 诗。（出示课件）

（
2
）师指名读。

（
3
）创设情境引导朗读。

①师引读：
让我们展开想象的 翅膀，
跨越时空来到诗人范成大所在的这个美
丽的乡村，
当我们置身于这迷人的风景当 中，
情不自禁地大声吟诵的诗句是哪两
句？

3
/
6

客户服务管理-

客户服务管理-

客户服务管理-

客户服务管理-

客户服务管理-

客户服务管理-

客户服务管理-

客户服务管理-