《四时田园杂兴》等5首古诗赏读答案
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2021年01月21日 11:25
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西湖龙井茶-
8
、四时田园杂兴
1
、诗中用梅子黄、
、
、菜花稀，写出了夏季南方农村景物的特点，有花
有果，有色有形。 （
2
分）杏子肥、麦花白
2
、从表现手法这一角度赏析“唯有蜻蜓蛱蝶飞”。（
2
分）
因为初夏农事正忙，农民早出晚归，所以村中白天很少见到行人。
“惟有蜻蜓蛱
蝶飞”衬托 出了村中的寂静。静中有动，显得更静。
3.
诗的一、
二句中，
作 者抓住哪些景物描写向我们展示了初夏农村特有的景象
?(2
分
)
梅子黄、杏子肥、麦花雪白、菜花稀。
4.
诗的三、四两句抒发了诗人怎样的思想感情
?(2
分
)
抒发了诗人对田园闲适生活的喜爱之情。
补充：
1.
请 赏析“梅子金黄杏子肥，
麦花雪白菜花稀。
”两句。
可从景物特点和色彩方
面 进行思考。
答：这首诗写初夏江南的田园景色。诗中用梅子黄、杏子肥、麦花白、菜花稀，< br>色彩鲜丽。
，写出了夏季南方农村景物的特点，有花有果，有色有形。
2.< br>请赏析“日长篱落无人过，
唯有蜻蜓蛱蝶飞。
”两句。
可以是从描写方法和手< br>法上进行思考。
答：“无人过”从侧面写出了农民劳动的情况：初夏农事正忙，农民早 出晚归，
所以白天很少见到行人。最后一句又以“唯有蜻蜓蛱蝶飞”来衬托村中的寂静，
静中有 动，显得更静。后两句写出昼长人稀，蜓飞蝶舞，以动衬静。
9
、四时田园杂兴
1
、写乡村男耕女织，日夜辛劳的生活，表现了诗人对劳动人民的同情和敬重。
2
、生动地描写了农村儿童参加力所能及的劳动的情景，流露出对热爱劳动的农
村儿童的赞 扬。
3
、诗中描写的儿童形象，天真纯朴，令人喜爱。
补充：
1:
诗中写了哪些人物？他们分别在干什么？（
2
分）
人物：村庄儿女、童孙。分别在干：耘田绩麻、学种瓜。
2:
诗歌一、二两句写了什么内容？请用简洁的语言加以概括。
（
2
分）
农民劳动的繁忙景象。
3:
诗歌三、四两句写儿童天真可爱的目的是什么？（
2
分）
一是表现作者对孩子的喜爱，二是衬托农民们的勤劳和农事的繁忙
4.
“儿女各当家”指
什么？
村
庄
里
的
男
男
女
女
都
各
自
主
动
担
负
起
田
间
和
家
庭
的
农
活
。
5
、
诗
作
一
、
二
两
句
描
绘
了
一
幅
怎
样
的
景
象
？
（
3
分）
诗人写的是 农村见闻（
1
分）
，以白描的手法（
1
分）
，描绘出春耕时 节，男耕女
织，老幼不息的忙碌景象（
1
分）
。
6
、写幼童“也傍桑阴学种瓜”的细节，意在表现什么？诗中流露出作者怎样的
思想感情？（
6
分）
（
2
分）
。
儿童学种瓜有两点意义，一是表 明农家孩子从小便养成了热爱劳动的习惯（
2
分）
，二是用幼童的形象衬托出农民的辛 苦和繁忙（
2
分）
。
诗中流露出诗人对劳动者的赞美和对农村生活向往之情（
2
分）
。
10
、小池
1.
这首诗写了
_______
、
树阴、
_____
、
_______
四种景物，
并用
______
、
爱、
_____
、
______
四个动词，
把四种景物刻划得生动形象，
充分赞美
_______________ _____
的美丽景色。
泉眼、小荷、蜻蜓；惜、露、立；初夏时节荷花池塘
2.
一二两句运用了什么手法，有什么作用？
运用拟人的修辞手法，使无意 化为有情，把读者引入一个精致、温柔的境界，饶
有情趣。
3.
“尖尖角” 三个字用得很新鲜，形象传神地绘出了
___________
的形态，增
添了这幅图画的生机。（含苞待放的小荷蓓蕾）
4.
“小荷”两句是脍炙人口的名句，现多用来指什么
?
多用说明某人的才华刚刚表露出来，就得到赏识。
补充题：
< br>（
1
）这首诗清新活泼，情趣盎然。请你展开合理想像，用生动形象的语言把一、
二两句所表现的画面具体地描述出来。准确体现原诗的意思，
1
分；语言具体形
象，
1
分。共
2
分
)
示例：
清幽静谧的小 池里，
澄澈透明的水流从细小的泉眼中缓缓而出，
轻
轻悠悠，
悄无声息；柔和煦暖的斜阳下，
池边的绿树将自己的身影倒映在晶
莹剔透的水面上，
风姿绰约 ，
媚态可掬。
池水无声人有情，
好一幅小巧精致、
柔美和谐的宜人画面
!
（
2
）诗的三、四两句“小荷才露尖尖角，早有蜻蜒立上头”历来为人们所 推崇，
原因是什么
?
请作简要分析。
(
赏析角度合理，
1< br>分；语言流畅，清楚明白，
1
分。
共
2
分
)
示例：
这两句诗选景角度巧妙自然，
极富生活情趣。
一个
“才露”
，
一个
“早
立”，前后照应，逼真地描绘出蜻蜓与荷叶相依相偎的情景。