部编版四年级语文上册习作《我的心儿怦怦跳》优秀教案
玛丽莲梦兔
855次浏览
2021年01月21日 12:24
最佳经验
本文由作者推荐
记叙文怎么写-
习
作：我的心儿怦怦跳
课题
我的心儿怦怦跳
课型
习作
授课
时间
1
课时
1.
引导学生根据本单元课文的写法，围绕自己心跳的事去写习作。
教学
目标
3.
引导学生学会审题、选材、明确习作要求之间互相分享交流。
4.
掌握叙述事情的方法，并运用到写作中。
5.
叙事要做到内容具体，感情真挚。
教学
1.
围绕自己心跳的事去写习作。
重点
2.
学会审题、选材、明确习作要求。
1.
掌握叙述事情的方法，并运用到写作中。
教学
2.
叙事要做到内容具体，感情真挚。
难点
3.
能结合本单元课文的写法去写习作。
教具
准备
课件
教学设计
一、创设情境
我们每个人都经历过让自己心跳的事，你的心心跳的
事是什么事？参加运动会，登上领奖台，心 儿怦怦跳；进
行社会实践，第一次采访他人，心儿怦怦跳；进入考场，
设计意图
【设
计意图
：创设
情
境，有利于引发学生的
思考，让学生们尽快搜
集
写
作
的
对< br>象
及
材
料。
】
2.
要写清事情的经过，有条理地叙述。
导入
遇到难题时，心儿怦怦跳；犯了错误，害怕被人发现时，
（
）
分
钟
心儿怦怦跳……
今天，我们 的习作就是围绕“我的心儿怦怦跳”来写
的。现在就让我们写一写“我的心儿怦怦跳”吧。
二、审题指导
（出示课件
2
）
1.
读题目，你都了解到了什么？
（板书：我的心儿怦
【设计意图：审题指导
怦跳）
这个环节能让学生很
快了解题目，把 握写作
《运动会上领奖的那一刻》，心儿怦怦跳；《第一次
重点。】
采访》，心儿怦怦跳；
《紧张的考试》，心儿怦怦跳；
《野
外遇险》，心儿怦怦跳……
认真读一读，打开写作的思路，从中得到启发，确定
选材的范围，必须多读几遍，做到心中有数。
2.
你认为这次作文的重点应在什么上下功夫？
请你以“心儿怦怦跳”为题 ，选择自己亲身经历的一
件事写下来，与大家分享。注意要把事情的经过写完整，
新课
写具体，表达自己的真情实感。
教学
（
）
（板书：心跳的过程（详写））
分钟
三、组织材料。
（出示课件
3
）
【设计意图：通过具体
指导，让学生明白写作
对象及具体要求，同
时，通过口述，锻炼学
生的口语表达。】
1.
想想自己心跳的是什么事，是什么原因让你这样，
是激动，还是害怕。 按要求准备。
（出示课件
4
）
（
板书：
心跳的事）
要求：
（
1
）说一说是什么事。
（
2
）说一说你的心跳的原因。
2.
汇报自己的选材。
（
1
）请习作较好的同学先汇报，其他同学认真听，根据
自己的理解进行较为客观的评价。
【设计意图：设计“突
（
2
）再请中等和有一定困难的学生进行汇报。同学和老
破难点 ”这一环节，除
了有利于学生写作之
师之间进行及时评价，友善地提出不足之处。
< br>外，还能锻炼学生修改
文章的能力，让学生写
3.
互相借鉴习作素材，积累运用 。
的文章更加生动具
体。】
四、突破难点
（出示课件
5
）
1.
刚才我们已经说过要写好这篇文章重点是心跳、心跳过
程。把这些写下来，形成一篇文章呢？
2.
就刚才同学们的故事，大家提出修改方案。
小组进行讨论，汇报讨论结果
【设计意图：设计“动
笔练习”这 个环节，能
让学生把理论运用到
3.
教师总结：描写心跳的时候，我们要抓住心跳的过 程；
实践，提高学生的写作
详细介绍过程中，你的心理活动，你的想法，动作表现，
能 力。】
什么后果，获得什么样的感受。
（板书：获得的感受）
【设计意图：通过具体
的范文指导，让学生对
比自己的写作，从而进
根据你刚 才的材料进行写作练习，注意要把过程写得
行修改，提高自己的能
力。】
生动具体。
五、动笔练习
（出示课件
6
）
课堂小结
这节习作课，我们学习了写“我的心儿怦怦跳”这样
及拓展延
伸
（
）
的文章，我们在介绍自己的心跳的事的时候，要抓住心跳
分钟
来写，详略得当，做到中心突出，感情真挚。
板书设计
心跳的事
我的心儿怦怦跳
心跳的过程（详写）
获得的感受
教学反思
六、小结