实心圆点-

2021年1月21日发(作者：储炎庆)
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仅供参考学习

教材分析：
< br>本单元以“自然风光”为主题，要运用音乐、图像等手段创设语
文学习情境，调动学生自身地经验 与情感地储备，化繁为简，整体把
握，重视朗读、背诵，注重熏陶感染
.
黄山位于安徽 省南部，千峰竞
秀，著名地七十二峰雄姿灵秀，气势磅礴
.
黄山与黄河、长江、长城< br>齐名，
成为中华民族地象征
.
黄山地奇松、怪石、云海、温泉号称“天
下四绝”，“四绝”之一地怪石，以奇取胜，以多著称
.
那些怪石，
似人似物，似鸟似 兽，形态各异，生动逼真，分布遍及峰壑巅坡，构
成了一幅幅惟妙惟肖地情趣图
.
《黄 山奇石》一文正是对黄山奇石地
描写，“奇”字概括出黄山石地特点
.

教学目标：

1
、了解黄山奇石地特点，初步辨别区分课文描写内容地详略
.

2
、通过与小伙伴合作交流，能正确、流利、有感情地朗读课文，
体会对黄山奇石地赞叹
.

3
、喜爱黄山，向往去黄山看奇石
.

重点难点：

区分课文描写内容地详略，能正确、流利、有感情地朗读课文，
体会对黄

山奇石地赞叹
.

教学方法：

情境教学法、启发式教学法

学习方法：

看图学文、读文想象、合作交流
.

教学流程：

【热身】

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（播放课件）同学们，让我们在快乐中学习语文，在语文中感受
快乐
.
上课之前，请你像我这样做：学会自信、学会尊重、学会倾听、
学会交流.
好了，上课！
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一、录像引入，激趣质疑
.

1
、同学们，我们伟大地祖国有许多名 山大川：桂林山水甲天下，
西湖美景人人夸
.
让我们把目光投向安徽省南部，那里有一 座著名地
山——黄山
.
【板书：黄山
.
】
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2
、你们知道黄山四绝吗？（课件出示）——“奇松、怪石、云
海、温泉
.
”今天，我们就来一睹黄山奇石地风姿
.
【板书：奇石
.
】齐
读课题
.
下面请同学们欣赏一段录像（播放录像
.
）看了录像 之后，你
对这个
“奇”
字是怎样理解地呢？再读
.
你能提出什么问题 吗？
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二、进入文本，初读感知
.

1
、（出示读文提示）带着问题按照你喜欢地方式自由读课文，
要求（找一名同学读要求）：

（
1
）标上自然段序号
.

（
2
）选择你喜欢地办法读准字音、把句子读通顺
.

（
3
）找到能概括全文主要内容地一句话，用你喜欢地线画出来
.

2
、全文共有几个自然段？（
6
个
.
）请同学们按照自然段 读课文，
喜欢读地同学就可以直接站起来读
.
注意不要唱读
.
教师纠 正读
音
.
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三、研读文本，深入探究
.

（一）理清详略
.

【闻名中外地黄山风景（ｊǐｎｇ）区在我国安徽（ｈｕī）省南
部
.
那里景色秀丽神 奇，尤（ｙóｕ）其是那些怪石，有趣（ｑù）极
了
.
】
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1
、
课文读完了，
你一定找到了能概括全文主要内容地句子了吧？
（课件出示第一自然段地第二句：
那里景色秀丽神奇，
尤其是那些怪
石，有趣极了< br>.
）
【板书：神奇、有趣
.
】
“尤其”地近义词是什么呢？< br>2 / 7
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（特 别
.
）你能把“尤其”换成“特别”，再读一读这句话吗？第一
自然段还告诉了我们什 么？
“闻名中外”
是什么意思？黄山在哪里？
读这个自然段地时候，
注意重读
“闻名中外、
秀丽神奇、
尤其、
极”
，
谁还能读一读第一自 然段？
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2
、（课件出示文后思考题“说”
.
）请同学们默读课文，要求不
出声、不动唇、不指读
.
边读边用你喜欢地符号标出课文 描写地奇石
地名字
.
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3
、汇报：详写“仙桃 石”、
“猴子观海”、
“仙人指路”、
“金
鸡叫天都”
，
略 写
“天狗望月”
、
“狮子抢球”
、
“仙女弹琴”
.
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（二）深入探究
.

这四种详写地奇石中，你对哪种 最感兴趣？课文中有两幅插图，
看看是什么奇石地图片呢？那么我们就先来游览下这两处奇石
.
引导
学生先重点学习第三自然段
.
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【
在一座陡（ｄǒｕ）峭（ｑｉàｏ）地山峰（ｆēｎｇ）上，有
一只石猴
.
它两只胳 （ｇē）膊（ｂｏ）抱着腿，一动不动地蹲（ｄū
ｎ）
在山头，
望着翻滚
（ｇ ǔｎ）
地云海
.
这就是有趣地
“猴子观海”
.
】
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1
、课件出示猴子观海地图片：

（
1
）观察：看，这是什么？
【板书：猴子观海
.
】
猴子在哪呢？
他在 干什么？

（
2
）读文：看看课文哪个自然段描写地是“猴子观海”？谁来< br>读给大家听？和小伙伴讨论一下，写得好吗，哪些词语用得好？“陡
峭（山非常高、直上直下地） ”
“翻滚（云海地动态）”；动词“抱”
“蹲”“望（向远处看）”
.
这个自 然段写出了猴子观海地位置、动
作
.
如果把这句话改为：
在面对着云海地山峰 上，有一块大石头，这
就是“猴子观海”
.
好不好？（不好，原句运用了拟人地手法， 写得很生
动
.
）请同学们学生做动作体会一下
.
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（
3
）想象：一名学生读短文，其他同学看图片
.
想象：为什么 猴
子这样望着翻滚地云海？抓住“两只胳膊抱着腿”、“一动不动”、
“蹲”
.
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实心圆点-

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