黄山奇石优秀-教学设计-
余年寄山水
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2021年01月21日 12:58
最佳经验
本文由作者推荐
痛苦之村列瑟芬-
黄山奇石
教学设计
一、教学目标
(
1
)学会生字新词,能正确、流利、有感情地朗读课文。
(
2
)理解课文内容,观察图画,了解黄山奇石的神奇、有趣。
(
3
)通过看图学习表达,培养学生的观察能力、想象能力和口语表达能力。
(
4
)进行初步的创造性思维训练。
(
5
)激发学生喜爱黄山,热爱祖国大好河山的情感。
二、教学内容及重点、难点分析
《黄山奇石》这篇课文共六个自然段,第 一自然段总写黄山奇石神奇、有趣,第
二~第五自然段详细介绍了四块奇石(仙桃石、猴子观海、仙人指 路、金鸡叫天
都)
,第六自然段略写了三块奇石,并介绍黄山还有许多奇形怪状的岩石等着大< br>家起名字。课文条理清晰,详略分明,表达方法特点鲜明,是进行语言表达、尤
其是进行创造性语 言表达的好教材。
教材的重点是课文的二~五自然段,
第一段都从名字、
样子、
位置三个方面介绍
了一块奇石,为突出这一重点,采取的相应对策是以读为主, 以说代析,让学生
在反复地读说中学习语言,学习表达。
教材的难点是课 文的第六自然段。
课文对所提到的
3
块奇石未做详细介绍,
而且
课文 还提到黄山还有许多叫不出名字的奇形怪状的奇石。
学生对黄山奇石的全面
了解有难度,
为了突破这一难点,
采取的相应对策是充分运用多媒体,
通过图片
和录像向学生展示 黄山神奇有趣的岩石和优美风光。
三、教学对象分析
学生年龄小,认知水平较低,口语表达能力不强,大部分学生没有到过黄山,所
采取的相应对策是借助 丰富的图片和录像,
在读中学习方法,
在仿说中运用方法。
四、教学策略及教法设计
1
.教学策略一
创设情境,激发兴趣。教学伊始,出示一份黄山招收小导游的启事,以参加黄山
小导游培训班的 形式,
把学生引入所创设的教学情境之中,
让学生在特定的情境
之中兴致勃勃地学习课 文,从而达到激发学习兴趣的目的。
2
.教学策略二
以读为本,以说代析。让学生充分读书,在读中理解、感悟,在多种形式的朗读
之后,组织学生 用自己的口语说书上的话,以“学生的说”来代“教师的析”
,
用规范的书面语言来规范学生不 规范的口头语言,
用丰富的书面语言来丰富学生
不丰富的口头语言,从而达到学习语言、积累语 言的目的。
3
.教学策略三
学法迁移,指导仿说。在读说中学习方法,仿照课文介绍奇石的方.
< br>法(名字、样子、位置)选课文中略写的一块奇石练习说话,选一块叫不出名字
的奇石练习表达,
从而达到口语表达训练的目的,
达到培养学生观察力、
想象力
和思维能力的目 的。
五、教学媒体设计
媒体类内容要使用时导入新 课幻灯招收小导游启导入新课生字、
词幻灯朗读全文图仙桃石、
猴子
观海、仙人指路、 金鸡叫天介绍课文中详写的仙桃石、猴子观海、仙人指路、金鸡叫天图片块奇
石时介绍课文中略写的奇天 狗望月、
狮子抢球图片石时介绍不知名的四块时图片四块叫不出名字
的奇石学完全文之后黄山风 光
录像
六、教学过程设计与分析
教学过程
(一)创设情境,导入新课
1
.今天,老师接到黄山风景区寄来的一个招收小导游的启事,请看大屏幕:
【课件演示】
启事
为了迎接暑假黄山旅游月活动,黄山风景旅游区招收小导游
40
名,年龄在
6
~
12
岁的小学生均可报名,欢迎同学们在暑假里 到黄山当小导游!
黄山风景旅游区
2001
年
6
月
【媒体演示】幻灯片投放。
2
.同学们,想利用暑假 时间去奇妙的黄山当小导游吗?要成为一名合格的小导
游,首先要经过培训,
《黄山奇石》就是 一篇很好的导游辞(板书课题)
,今天,
我们就以《黄山奇石》为例举办一个小导游培训班。< br>
(二)复习生字、词语
1
.上节课,我们读 了课文,学习了生字、词语,现在老师检查一下,同学们对
课文的字词掌握情况,请同学们看大屏幕:< br>
【课件演示】计算机逐个呈现生字,学生逐个认读、组词。
区
省
秀
尤
其
仙
陡
峭
翻
滚
巨
著
幻灯片投放。
【媒体演示】
.
2
.现在复习一下词语,请同学们看大屏幕上的词语。
【课件演示】
计算机逐个呈现词语。
岩石
怪石
巨石
仙人
仙桃
著名
名字
陡峭
秀丽
翻滚
神奇
尤其
风景区
奇形怪状
闻名中外
金光闪闪
【媒体演示】
幻灯片投放。
(
1
)请几位小老师教大家读。
(学生领读词语)
(
2
)请聪明的孩子一起读。
(学生齐读词语)
(
3
)请爱学习的孩子一起读。
(学生齐读词语)