黄山奇石优秀-教学设计-
玛丽莲梦兔
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2021年01月21日 12:58
最佳经验
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痛苦之村列瑟芬-
黄山奇石
教学设计
一、教学目标
（
1
）学会生字新词，能正确、流利、有感情地朗读课文。
（
2
）理解课文内容，观察图画，了解黄山奇石的神奇、有趣。
（
3
）通过看图学习表达，培养学生的观察能力、想象能力和口语表达能力。
（
4
）进行初步的创造性思维训练。
（
5
）激发学生喜爱黄山，热爱祖国大好河山的情感。
二、教学内容及重点、难点分析
《黄山奇石》这篇课文共六个自然段，第 一自然段总写黄山奇石神奇、有趣，第
二～第五自然段详细介绍了四块奇石（仙桃石、猴子观海、仙人指 路、金鸡叫天
都）
，第六自然段略写了三块奇石，并介绍黄山还有许多奇形怪状的岩石等着大< br>家起名字。课文条理清晰，详略分明，表达方法特点鲜明，是进行语言表达、尤
其是进行创造性语 言表达的好教材。
教材的重点是课文的二～五自然段，
第一段都从名字、
样子、
位置三个方面介绍
了一块奇石，为突出这一重点，采取的相应对策是以读为主， 以说代析，让学生
在反复地读说中学习语言，学习表达。
教材的难点是课 文的第六自然段。
课文对所提到的
3
块奇石未做详细介绍，
而且
课文 还提到黄山还有许多叫不出名字的奇形怪状的奇石。
学生对黄山奇石的全面
了解有难度，
为了突破这一难点，
采取的相应对策是充分运用多媒体，
通过图片
和录像向学生展示 黄山神奇有趣的岩石和优美风光。
三、教学对象分析
学生年龄小，认知水平较低，口语表达能力不强，大部分学生没有到过黄山，所
采取的相应对策是借助 丰富的图片和录像，
在读中学习方法，
在仿说中运用方法。
四、教学策略及教法设计
1
．教学策略一
创设情境，激发兴趣。教学伊始，出示一份黄山招收小导游的启事，以参加黄山
小导游培训班的 形式，
把学生引入所创设的教学情境之中，
让学生在特定的情境
之中兴致勃勃地学习课 文，从而达到激发学习兴趣的目的。
2
．教学策略二
以读为本，以说代析。让学生充分读书，在读中理解、感悟，在多种形式的朗读
之后，组织学生 用自己的口语说书上的话，以“学生的说”来代“教师的析”
，
用规范的书面语言来规范学生不 规范的口头语言，
用丰富的书面语言来丰富学生
不丰富的口头语言，从而达到学习语言、积累语 言的目的。
3
．教学策略三
学法迁移，指导仿说。在读说中学习方法，仿照课文介绍奇石的方．
< br>法（名字、样子、位置）选课文中略写的一块奇石练习说话，选一块叫不出名字
的奇石练习表达，
从而达到口语表达训练的目的，
达到培养学生观察力、
想象力
和思维能力的目 的。
五、教学媒体设计
媒体类内容要使用时导入新 课幻灯招收小导游启导入新课生字、
词幻灯朗读全文图仙桃石、
猴子
观海、仙人指路、 金鸡叫天介绍课文中详写的仙桃石、猴子观海、仙人指路、金鸡叫天图片块奇
石时介绍课文中略写的奇天 狗望月、
狮子抢球图片石时介绍不知名的四块时图片四块叫不出名字
的奇石学完全文之后黄山风 光
录像
六、教学过程设计与分析
教学过程
（一）创设情境，导入新课
1
．今天，老师接到黄山风景区寄来的一个招收小导游的启事，请看大屏幕：
【课件演示】
启事
为了迎接暑假黄山旅游月活动，黄山风景旅游区招收小导游
40
名，年龄在
6
～
12
岁的小学生均可报名，欢迎同学们在暑假里 到黄山当小导游！
黄山风景旅游区
2001
年
6
月
【媒体演示】幻灯片投放。
2
．同学们，想利用暑假 时间去奇妙的黄山当小导游吗？要成为一名合格的小导
游，首先要经过培训，
《黄山奇石》就是 一篇很好的导游辞（板书课题）
，今天，
我们就以《黄山奇石》为例举办一个小导游培训班。< br>
（二）复习生字、词语
1
．上节课，我们读 了课文，学习了生字、词语，现在老师检查一下，同学们对
课文的字词掌握情况，请同学们看大屏幕：< br>
【课件演示】计算机逐个呈现生字，学生逐个认读、组词。
区
省
秀
尤
其
仙
陡
峭
翻
滚
巨
著
幻灯片投放。
【媒体演示】
．
2
．现在复习一下词语，请同学们看大屏幕上的词语。
【课件演示】
计算机逐个呈现词语。
岩石
怪石
巨石
仙人
仙桃
著名
名字
陡峭
秀丽
翻滚
神奇
尤其
风景区
奇形怪状
闻名中外
金光闪闪
【媒体演示】
幻灯片投放。
（
1
）请几位小老师教大家读。
（学生领读词语）
（
2
）请聪明的孩子一起读。
（学生齐读词语）
（
3
）请爱学习的孩子一起读。
（学生齐读词语）