三年级语文上册作文备课
别妄想泡我
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2021年01月21日 13:19
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美白化妆品-
第一单元习作
课题
教学
目标
教学
重点
教学
难点
猜猜他是谁
课时
1
课时
1.
引导学生观察人物的外貌、性格和兴趣爱好。
2.
学习通过描写人物的外貌、性格、兴趣爱好来表现人物的特点。
3.
培养学生通过语言表达出自己的情感。
学习描写人物的外貌、性格和兴趣爱好的写作方法。
写出人物的特点。
教学设计
复备
一、玩游戏，轻松导入。
1.
猜猜他是谁。
这节是作文课，我们先来一起做个游戏好吗？游戏的名字 就叫
“猜猜他是谁”
。要求学生说出你的好朋友的一些情况，让同学们猜
一猜你说的是 谁，在最短时间内被同学猜出来说明你介绍得很好，
能抓住朋友的特点来说，
这样的同学为胜者 。
你们愿意一起游戏吗？
（学生自由上台发言，隐去姓名随意介绍班上的一名同学，其他同学根据自己的判断，说说这个同学是谁？并说出性格特点、外貌特
征等。
）
2.
让同学们猜一猜，猜对的同学要说一说你是如何想到的。
3.
评价刚才说的同学是从哪几方面说的。
4.
明确写人的要求： 通过刚才的游戏，同学总结一下，你要如何
介绍才能让同学们很快地猜中你说的那个人？自己先想一想， 然后
同桌交流一下。
（课件出示
2
）
（
1
）说相貌上与众不同的地方，并按一定的顺序。
（
2
）抓住性格、语言、行为及爱好的突出特点。
（
3
）讲清楚相应的具体事例。
1
滕州市望重学校三年级作文教案
二、介绍同学，交流讨论。
1.
想一想，我们可以从那些方面介绍一个人？（自由交流）
（课件出示
3
）外貌、性格、爱好以及优缺点等。
2.
全 班交流：
别人是怎样评价这个同学的？你认为他最突出的一
两个特点是什么？
3.
同桌互说互评，尝试口头习作。
（
1
）要求抓住一两个特点介绍一个同学。
（
2
）互相评议介绍得是否具体。
三、听范文，打开思路。
1.
老师朗读一篇介绍自己同学的文章，请同学们听清楚：
（
1
）老师从哪几方面介绍这个同学？是如何介绍的？
（
2
）为了能更突出特点，老师用了什么具体事例？
2.
课件出示例文（课件出示
4
）
他有一头黑油油的头发 ，弯弯的眼睫毛，亮晶晶的眼睛，眼角
底下有一个调皮的小黑点。他性格有点内向，不爱说话。他有一对
甜甜的酒窝，一笑起来特别好看。他喜欢运动，每次都跑在最前面。
他上课认真听讲 ，回答问题非常积极，作业很整齐，字写得很大、
很漂亮，每次考试他都是最好的。我喜欢他，他是我的好榜样，我
要向他学习。
他是谁，你们猜到了吗？
3.
学生交流。
4.
教师小结方法。
（课件出示
5
）
按一定顺序 描写人物的外貌特征；
抓住人物的主
要特点，
不必面面俱到；
通过具体事例来 突出人物的特点等。
（板书：
外貌特征
具体事例）
四、玩中交流。
1.
玩“猜猜他是谁”的小游戏，让学生自主练说。
2.
说中抓住 学生说不准确的地方进行对比观察：
区分高矮、
胖瘦、
脸型、衣着、爱好等方面的差异 。
3.
学生选择一个同学进行认真仔细地观察，
让别人不知道你在观
察他。和同桌说一说，猜一猜。
五、学生习作。
1.
写话要求：
（出示课件
6
）
2
滕州市望重学校三年级作文教案
（
1
）每段开头空两格；标点符号 占一格；不认识的字可以用拼
音代替等。
（
2
）突出人物特点（外 貌特征、兴趣爱好等）
。
（板书：兴趣爱
好）
2.
学生习作，教师巡回指导。
六、品读欣赏
1.把全班同学的作文展示出来，
举办活动；
猜猜他是谁？看看你
根据谁的作文猜出了 他的写作对象？是依据哪一点出来的？
2.
哪些同学的写作对象没有被猜出来，就把那篇作文展示出来共
同修改。
七、学生修改自己的作文。
【板书设计】
习作：猜猜他是谁
外貌特征
兴趣爱好
具体事例
3
滕州市望重学校三年级作文教案
第
次
作
文
讲
评
一、本次作文的优点
二、存在的问题及原因
三、改进措施
4
滕州市望重学校三年级作文教案
第二单元习作
课题
教学
目标
写日记
课时
1
课时
1
．能读懂例文《日记一则》
，知道例文的主要内容和层次结构。
2
．能借助“习作要点提示”
，通过欣赏优秀日记，明确日记在选择材料方面
的要求。
3
．能把握作业要求，写出一篇符合要求的日记。
选择生活中一件使自己印象深刻的事。
教学
重点
教学
难点
教具
准备
注意表达真情实感。
教师日记本。
教学设计
复备
一、激发兴趣，导入新课。
1
．出示日记本四本：猜猜这是什么？
2
．知道它有什么作用吗？
3
．学生传看。
4
．交流你看到了什么，有什么收获？
(
第一行正中要写清年、月 、日、星期几和天气情况，第二行开
头空两格写正文。
)
5
．清楚日记的内容包括哪些。
(
看到的、听到的、想到的、做过的事都可以写。
)
6
．是不是生活中大大小小的事情都应该记下来？
(
不，应该选择有意义的材料。
)
7
．小结所写日记的格式、内容及选材要求。今天，我们就来学
写日记。
二、阅读例文，感知写法。
1
．这次学写日记，请同学们选择生活中的一件 事，要求不但是
有意义的，而且是能使自己动情的。
2
．怎样写好这则日记呢？让我们先来读懂例文吧。
3
．学生阅读思考。
5
滕州市望重学校三年级作文教案
(1)
这则日记主要记叙了一件什么事？
(2)
作者是按怎样的顺序写的？
(3)
表达了作者怎样的心情呢？
4
．检查阅读思考情况。
5
．巧作点拨后，师生共同小结。
三、分组讨论，明确写法。
1
．学生阅读“习作要点提示”
，思考它告诉了我们什么。
2
．四人小组讨论。
3
．检查学生讨论情况。
4
．明确写好日记的方法。
(1)
生活中大大小小的事情都可以记录。
(2)
真实细腻地表达自己的真情实感。
5
．学生再读例文《日记 一则》
，体会写好日记的方法，重点体
会作者的真情实感。
四、组织欣赏，引导选材。
1
．引导学生阅读习作要求，明确本次作为作文的主要内容和要
求。
内容：写一篇日记。要求：
(1)
选择生活中一件使自己动情的事。
(2)
注意表达真情实感。
(3)
注意日记格式。
2
．展示教师的几篇教学日记。
3
．幻灯片出示其中的两三篇日记 ，看看分别写了哪些事，表达
了怎样的心情。
(
这些日记选材的范围很广， 有写人的，记事的，
也有写景物的，
状物的，不但内容具体，而且较好地表达了自己的感情。< br>)
4
．知道教师为什么能写出这样的日记吗？
(1)
能够善于观察。
(2)
已经养成了勤写日记的好习惯。
(3)
多观察、善思考、勤 动笔，文章当然越写越好啦！养成勤写
日记的好习惯，就一定能写出优秀的日记来！
5
．从这几篇优秀日记中，你学到了什么？又准备选择怎样的材
料呢？请同学们小组讨论。
6
．学生选择材料，同桌之间可相互交流，相互启发。
7
．教师抽查学生选材情况，并作点拨。
6
滕州市望重学校三年级作文教案
(1)
写什么事？
(2)
表达怎样的心情？
(3)
按什么顺序写？
8
．学生作文，教师巡回指导。
【板书设计】
7
滕州市望重学校三年级作文教案
第
次
作
文
讲
评
一、本次作文的优点
二、存在的问题及原因
三、改进措施
8
滕州市望重学校三年级作文教案
第三单元习作
课题
我来编童话
结果。
合理地运用想象，使故事更加生动具体。
2.
通过教师的组织、
引 导、
帮助，
使学生在自主学习的基础上学会合作、
交流，
完成本次的习作教学 。
3.
培养学生的表达能力和想象力，激发学生热爱生活的美好情感。
教学
重点
教学
难点
教具
准备
写清故事的起因、经过、结果
课时
1
课时
1.
选择一种或几种喜欢的小动物 做故事的主人公。
注意写清故事的起因、
经过、
教学
目标
合理地运用想象，使故事更加生动具体。
汽车、森林和动物的图片
教学设计
复备
一、启发谈话，激发兴趣
< br>1
、这学期我们班涌现了很多小书迷，老师常常看到同学们的抽
屉里都放着各种各样的课 外书，老师想知道同学们都看了些什么
书？
2
、同学们真了不起，读了这么 多童话故事，看来同学们都特别
喜欢童话。能告诉老师你们喜欢童话的原因吗？
3< br>、确实，童话故事很有趣。它用了很多比喻、拟人、夸张的手
法，使故事非常生动有趣。有些故事 还告诉我们许多道理，看来，
童话就像一颗闪闪发光的宝石。照耀着同学们的成长道路，那么同
学们，
想不想自己也来编写童话，
用你们的宝石去照亮别人的路呢？
4、导入新课：真有志气！今天我们就来编写童话故事。
（板书
课题：编写童话故事）
二、结合例文，领悟方法
编写童话必须知道童话的特点。那么童话有什么特点呢 ？前几
天我们学了童话故事《陶罐和铁罐》
。请同学们回忆一下故事主要讲
了什么？< br>
故事的主人公是谁？陶罐和铁罐各有什么特点？
我们从中受到了什么启发？（人都有自己的长处和短处，要看到自己的长处和
短处。
）
9
滕州市望重学校三年级作文教案
我们再来通过这几篇童话来看它的特点 。
（读童话故事：
比长会、
聪明的小羊狐狸和小兔）
童话的特点是什么？
（板书：
想象丰富
生
动有趣
拟人、夸张
和生活关系密切）
小结：有的童话是通过一个故事让 我们受教育。有的呢，是让
我们学到新的知识。这是他们的不同点。相同点就是：童话故事的
主 人公不管是动物、植物、还是没生命的橡皮铅笔，它们都能说，
能笑，能思考问题，也就是把它们当人来 写，赋予它们人的性格。
下面就请同学们来编童话故事，让别人也从中有收获，好吗？
三、编故事
要想编写童话，首先必须要找到故事中的主人公，今天老师想
让 你们以小动物为主人公好吗？
（贴图）请同学们赶快坐上汽车，让我们驶过田野、越过高山，
穿过河流，来到了美丽的大森林，同学们，快看哪，这么多小动物！
同学看看都有些什么动物啊 ？这树林里面还藏着很多小动物，等着
你去找呢！同学们，你知道这树林里还有哪些小动物，快快告诉老
师，好吗？
老师觉得用一个词来形容小白兔更合适。用什么呢？其他小动
物 还可以用什么词来形容？接着往下说。
老师猜想这林子里这么多的小动物，他们一定会有许许 多多的
故事吧？他们会干什么呢？
生交流，师参与小组讨论并指导。
班级交流：请其他同学注意倾听，听清楚他故事的内容，是否
生动具体，提出你自己的意见。
我们写好一个故事必须让故事中的人物具有象征意义。
（板书：
象征意义）这样大 家读了你的故事一下子就知道了故事的想表达的
意思了。
师：谁还来说一说自己的故事？
四、写故事
今天你们的表现非常出色，但是，光会说还不行，我们还要能
把故事写下来。
那么在写之前，我们首先应该干什么呢？（想一想，我们打算
写那么动物之间的故事，给故事取一个有 趣的名字。
）
交流各自给作文取的题目
3
、学生写作文，教师巡回。
五、作文评改
指导学生评改作文：
以小组为单位，从作文工整性，语言优美通顺性方面评选本组
1
0
滕州市望重学校三年级作文教案
最优作品，准备在班内展示。
班内进行展示交流
学生互批作文，写评语
六、小结
教师小结：要把故事编得生动有 趣，就要抓住人物的语言、动
作、表情、心里活动，还可以在交待时间、地点时，说一说天气怎
样、周围环境怎样。
【板书设计】
想象丰富
生动有趣
拟人、夸张
和生活关系密切
语言、动作、神态、心理活动
地点
起因
人物
经过
结果
1
1
滕州市望重学校三年级作文教案
第
次
作
文
讲
评
一、本次作文的优点
二、存在的问题及原因
三、改进措施
1
2
滕州市望重学校三年级作文教案
第四单元习作
课题
教学
目标
教学
重点
教学
难点
续写故事
课时
1
课时
1.
引导学生观察图画，预测故事，想象接下来会发生什么。
2.
锻炼学生语言能力，
培养学生的想象力，
能够把故事续编完整，
并且能尽量
做 到续编的故事生动有趣。
培养学生的想象力和创造性思维，学会预测并续编故事。
引导学生进行合理的想象，尽量把故事变得生动有趣。
教学设计
复备
一、谈话激趣，导入主题。
1.
说说自己是怎样过生日的，用简短的几句话说一说。
2.
学生交流，教师小结，情景预设：
（课件出示
2
）
（
1
）傍晚饭店里，人都到齐了 ，生日宴会开始了。大家为我点
上蜡烛，我数了数，一共
10
根。七彩的烛光闪烁着， 就像闪闪的星
星。大家为我唱了生日快乐歌。我对着烛光，双手合十，许下了一
个美好的愿望。
（课件出示
3
）
（
2
）我真高兴啊！ 因为老师也为我准备了一个大大的蛋糕。中
午十一点钟到了，今天是辅导班春节前的最后一节课，老师也 想借
我的生日和同学们一起乐呵乐呵。可是多数家长都忙忙碌碌地把孩
子接走了，只剩下我们四 个人。不过我们的程序照常进行，点蜡烛，
许愿，祝福，唱生日歌，吃蛋糕，歌声、欢笑声响彻整个教室 。真
是热闹，我的心里一阵阵的感动。
（课件出示
4
）
（
3
）妈妈把生日蛋糕盒放在桌上，揭开蛋糕盒的盖子。蛋糕是
双层的，蛋糕 上有樱桃、苹果片、火龙果和巧克力。蛋糕上还插着
一个心形的巧克力，上面写着“祝你生日快乐”，蛋糕四周都有巧克
力，漂亮极了。
3.
教师小结：同学们的生活真幸 福啊，连老师都非常羡慕你们。
今天我们的习作课就是续写故事——过生日。
二、观察图片，了解要求。
1.
观察图片。
（
1
）学生仔细观察课本上的图片，试着按顺序说说自己看到的
和想到的。
1
3
滕州市望重学校三年级作文教案
（
2
）小组交流，互相提示，完善内容。
（
3
）小组派代表做汇报发言，教师评议，并小结。
（课件出示
5
）
课外活动时间，三年级一班的同学们聚在一起谈论自己过生日
的情景。
李晓 红说：
“我上个星期过九岁生日，妈妈给我买了一个很大的
生日蛋糕。
”李晓瑞说：< br>“我也刚刚过了九岁生日，生日那天是我们
全家人一起过的。
”……细心的徐佳林发现李 晓明自己坐在座位上发
呆，他赶紧对同学们说：
“李晓明的爸爸妈妈在外地工作，我们可
以……”
2.
这个故事没有结束，
你们想知道后来怎么样了吗？请同学们 把
这个故事编完整。在你们编故事的时候，要大胆想象，尽量要生动
有趣。在编的过程中，也可 以把你想的故事简单的写一写。接下来
会发生什么事呢？请同学们合理想象，把后面的内容补充完整。< br>
三、想象交流，补充内容。
1.
小组同学互相交流，
试着 把后面的内容补充完整，
小组长整理
小组同学的发言。
2.
小组派 代表最汇报发言，提醒其他学生：在别人发言的时候，
同学们要注意听，听听他的故事里哪句话最生动有 趣，哪个词用得
好，哪句话还需要修改，等他讲完了，咱们来进行评价，看看谁听
得最认真。< br>
3.
师生合作，进行评议。
（在学生讲的时候，教师也要注意听，
讲 完之后要马上进行评价，注意引导学生说出要想让故事生动有趣，
就一定要有语言、要有神态和动作描写 。同时教师也要把学生没找
到的好的句子和要修改的句子点明出来。
）
4.
教师小结，提出要求。
（
1
）教师小结：从同学们的 发言中，老师了解到了同学们对有
困难同学的帮助，感受到了同学们的爱心。同时也可以看到同学们都具有丰富的想象力，能根据图上内容展开合理的想象，把后面的
故事补充完整。
（
2
）在同学们续编故事的同时，老师也编了一个故事，你们想
不想听？
（课件出示
6
）
李晓明的生日终于到了，我们把灯关了，点燃蛋糕 上的蜡烛，
烛光照映着每张欢快的笑脸，气氛十分温馨。我们一边拍手，一边
唱起了生日歌。唱 完歌，李晓明闭上眼睛，双手合十，默默地许了
一个愿望。开始分蛋糕了，李晓明拿起刀把蛋糕切成一块 块，分给
同学们。
这时，我站起来对大家说：
“今天是李晓明的生日，我送 上一段
我自编自演的舞蹈，祝他生日快乐！学习进步！
”随着劲爆、激情的
1
4
滕州市望重学校三年级作文教案
摇滚乐，我不停地舞动手臂、身体，这 下更热闹了！大家都为我鼓
掌喝彩，把李晓明的生日推向了高潮……
我们说着、笑着、吃着，一个个都乐呵呵的，李晓明的生日过
得真是太开心了！
（
3
）
学生评议，
教师小结。
指出续写故事的时候，
应 注意几点：
（课件出示
7
）
第一，认真观察，把握中心。
（板书：认真观察，把握中心）
俗 话说得好：磨刀不误砍柴功。在话题作文时，很多同学喜欢
一拿到题目就匆匆动笔，结果下笔洋洋洒洒上 千字，最后牛头不对
马嘴差之千里。因此在续写前，我们要认真阅读，把握文字或图片
材料的中 心思想，基本情节，主要人物和特点以及人物关系。只有
把握了开头的精神，续写内容与开头的内容相吻 合，续写才会合情
合理。
（课件出示
8
）
第二，
联系生活，展开联想。
（板书：联系生活，展开联想）
生活是我们的创作的源泉活水，如果离开生活，续写 就是一潭
死水，甚至要闹笑话。所以在写作时，我们千方百计地联系我们的
生活，要符合生活实 际。在现实生活的基础上进行有益的尝试和改
革，通过合理的想象，对生活进行典型化和优选化。
（课件出示
9
）
第三，构思情节，大胆创新。
（板书：构思情节，大胆创新）
在充分酝酿的基础上，我们要快速勾勒文章轮廓，合 理安排故
事情节，编织优美故事。在现实的基础上，展开合理的想象把故事
的经过、结果写清楚 。注意当时人的动作、神态以及语言等等。情
节要编织得一波三折，这样才能引人入胜。
四、合作交流，修改内容。
1.
现在，请同学们根据以上要求，把你的故事 再次修改，我们以
小组为单位，每个同学把自己的故事在小组里讲一讲，大家一起给
他修改，并 选出最好的一个故事作为你们小组的代表作，开始吧。
2.
学生以小组为单位，进行讲故事和修改。
五、学生写作，教师指导。
1.
学生那个动手写作。
2.
教师巡视指导。
六、展示交流，评价提高。
1.< br>指名读写作，老师、学生评议（这一段话哪里最吸引你？为什
么？）
。
2.
给这节课写的故事情节加上一个开头，就是一篇完整的故事。
1
5
滕州市望重学校三年级作文教案
七、课堂总结。
这节课，同学们都发挥了自己的想象力，编出了生动有趣的一
个个小故事，那么请问，回想咱们这节课，你们明白什么叫续编了
吗？
对，续编就 是根据给出的开头，接着把故事编完整。咱们今天
就续编了一篇生动感人的故事。
【板书设计】
习作：续编故事
认真观察，把握中心
联系生活，展开联想
构思情节，大胆创新
1
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滕州市望重学校三年级作文教案