安全的定义-

2021年1月21日发(作者：诸葛恪)
授课年级三秋

第三单元

课题：我来编童话






教学目标：
1.
根据所给的词语，完整地编写一个童话故事。

2.
注意写清故事的起因、经过、结果。

教学重难点：
合理地运用想象，使故事更加生动具体。

教学准备
:
PPT
课件、教材、奖分

教学课时
:
2
课时

课前工作

教师课前沟通：

1.
提前
15
分钟进教室，主动向先来的家长和学生了解学生在家、在校学习情况

2.
关注学生考勤、作业完成情况；

3.
登记单元成绩、考试题目、考试时间；

4.
了解学生上一单元考试内容，逐个进行简单的点评和分析。

国学精髓：

师：同学们，请打开教材
p30
，让我们一起来学习今天的国学名句。

1.
学生朗读名句

——播放
PPT2

“你能背来我能默”
——看谁能用最短的时间将国学名句背诵并默写
下来。

2.
学生朗读名句译文

师：读书，可以拓宽我们的眼界，获得丰富的知识 ；读书，能引导我们明理，学
会如何做个有修养的人；
读书，
还能提高我们的阅读能力 ，
养成良好的学习习惯。

3.
引导学生默读国学故事。

——播放
PPT3
我向大家分享一本书
……
——
分享一本自己看过 的好书。

4.
学生完成“写一写”。

第一课时：课题解析
（
55
分钟）

第一环节：入课戏·头脑风暴
（
5
分钟）

师：今天我们进入第三单元的学习。课程开始之前，我们来进行一场头脑风暴。

引导学生清晰游戏规则并进入游戏环节。
——播放
PPT5

师：< br>在刚刚的造句游戏中，
你的脑海里浮现了什么画面？你有没有想到一些有趣
的故事。今天 ，让我们一起展开想象的翅膀。

第二环节：课题分析·芝麻开门
（
10
分钟）

1. 打开教材
P31
（学生朗读习作要求并后回答问题，并将问题的答案在教材中
画出 来。）

提问：

（
1
）这次习作要求我们写什么？
——编童话

（
2
）对于这次习作，有哪些要求？
——在提供的词语中挑选一个或几个，也可以加
入其 他角色；要说清楚时间、地点、故事。

师：今天的任务是写一篇童话故事，要怎样完成它呢？我们一起来看解析。

2.
学生朗读解析部分的加粗字体并画线。

3.
老师参考解析里的文字进行思路分析并归纳出写作框架。

我的笔记·写作框架
（学生在教材里的“我的笔记”处记录写作框架）
—播放
PPT6
第三环节：素材拓展·魔法小棒
（
45
分钟）


师：请看教材
P33
，我们结合写作框架及思维导图，一起展开自己的奇妙的想象
吧 ！

1.
引导学生看“思维导图”中“确定主人翁”与“确定主题”这两条分支。< br>（
5
分钟）

——学生说一说自己准备选谁当主人翁，编一个什么故事，告诉人们什么道理。

（老师分享三个例子）
—播放
PPT7

2.
引导故事开头。

（学生朗读例子，老师结合课件进行简单分析）
—播放
PPT8

3.
引导故事经过。

（学生朗读例子，老师结合课件进行简单分析）—播放
PPT9
—播放
PPT11

4.
引导故事结尾。

（学生朗读例子，老师结合课件进行简单分析）
—播放
PPT12

学生结合自己的素材完成
“
我的思维导图
”

（
4
分钟）

课间休息
（
5
分钟）

第二课时：写作指导
（
60
分钟）

第四环节：范文赏析·高分达人
（
20
分钟）



师：接下来，我们一起进入高分达人的环节。请翻到
P34
页，例文一，看看其他同学是如何构思的。

例文一学习要求：
（
6
分钟）

1.
引导学生默读例文一；
—播放
PPT13

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