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2021年1月21日发(作者：齐连云)
第一次作文《我的课余生活》作文指导设计

训练目的：





1
、了解课余生活，从而熟悉写作范畴。





2
、虽然不能千篇一律，但要教会学生基本的写作方法。





3
、针对学生不同情况，促使学生较好完成习作。

指点迷津：





一、导言：
课余生 活简直就像个七彩的万花筒，全是精彩充实的故事。踢球、
跳舞、画画、探险、郊游
……
，不管是和同学还是家人，不管是干了好事、趣事还是
傻事、错事，样样都是那么难以忘怀，总是那么 感人至深。这次习作就让我们写写自
己的课余生活。





“
草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
”
这首诗中哪句话写出了活动内容？哪句话看出是课余生活？哪句话说出了活动时间？
从这首诗 中我们会知道些这次作文该怎么写。





二、师生互动，讨论可以写的内容。






1
、
我
的
课
余
生
活
可
丰
富
了
，
经
常
参
加
的
活
动
有
：
___________________________
。在课余， 还发生了许多事情，给我印象最深的事情是
___________
，
那
一< br>次
，
我
感
到
特
别
____________ ______________________________________
。






2
、审题，可以写什么？







①内涵理解：生活
——
学习生活























——
课余生活
——
课外学习



































——
课外活动



































——
课外爱好






< br>②习作之间：
我的课余生活和记一次活动
（游戏）
这两类文章的关系应是
“
子
题
”
和
“
母题
”
的关系。
写题材范围大的作文可使用大中见小的开头，
小中见大结尾方法，
从而紧紧把握习作要求。






③自由拟题：指导，简快作文 的一般规律：
开头，点题定位。中间，承上
详写。结尾，照应深化。





三、出示范文谈写法。






1
、欣赏范文，说说什么地方写得好？






2
、课余生活中发生的事很多，抓住其中印象最深的一次写。






3
、人物多，事情中有自己也有他人，应抓住突出的人物写， 写出他们的语
言、动作、神态、内心等特点。突出的人物可以是自己也可以是他人。






4
、内容多，要按一定顺序写。





懂得使用些关联词，如
“
可是
… …”“
于是
……”“
甚至
”“
才
”“
一
… …
就
……”
让你
的文章更有文理。





懂得使用些表示空间方位和时间先后顺序的词，如
“
首先
……然后
……
接
着
……”“
之后
”“
这时
”“
当
……
的时候
”“
前面
”“
顺江而上
”
让你的文章更有条理。






5
、写活动首先要叙述完整。可简要交代活动时间、地点、人物及活动内容。
其次要突出重点，把 过程写具体。






6
、写题材范 围大的作文可使用大中见小的开头，小中见大结尾方法，重在
写小。写时域广阔的作文应注重以一当十， 以十当一的叙事方法，重在写一。从而紧
紧把握习作要求。














课余生活（大）
——
一次活动（小）














课余时间（十）
——
活动时间（一）






7
、写好自己，写出感受，能让人分享快乐。





四、帮你积累：

手忙脚乱


束手无策


七手八脚


笨手笨脚


探头探脑


七嘴八舌

挤眉弄眼


得意忘形


笑逐言开


欢呼雀跃


哄堂大笑


防不胜防

二、
《写一个熟悉的人》作文指导教案

习作要求





１．训练学生通过一两件具体事例，写出人物特点来；学习通过人物< br>外貌、
语言、动作等描写突出人物特点的方法。





２．
作文指导过程中，渗透人的高尚品格的思想教育。

教学重点：习作怎样写出人物特点。

教学准备：小黑板上写好有关教学内容

课时安排：两课时教学过程：
（第一课时）





一、审文题明确要求





１．今 天这节作文指导课，我们上《基础训练６》的第６题。出示小黑板：
通过一两件事写一个你熟悉的人，要 注意写出人物的特点。要求学生默读文题，想想
这次作文的要求是什么？





２．这次作文要我们写什么？（写人）写什么人？（写熟悉的人）写几个熟
悉的人？
（写一个熟悉的人）
（师板书习作题）
要我们特别注意写出这个人的什么？
（写
出人物的特点）





二、明白人物特点、拓宽学生思路





１． 写出人物的特点是这节课的训练重点。什么是人物的特点呢？特点就是
一个人与众不同的地方。不同的人 有不同的特点。请说说你熟悉的人有什么特点。生
自由说，师注意生说的是哪方面的特点。





２．

师：现在你能说说你知道人还有哪些方面的特点吗？








（生说）
一个人的特点有不少，有
……
大家要选最突出的特点来写。









品质：助人为乐、大公无私、热爱劳动、工作负责
……








性格：
倔强、爱发脾气、好强、爱说爱笑
……





兴趣爱好：爱唱歌、爱集邮、爱踢球、爱种花
……
生齐读。





三、扣例文借鉴写法





１．师：找准了一个人的特点，怎样写出他（她）的特点呢？《少年闰土》
是个很好 的范例。
（板书：少年闰土）用小黑板出三个问题，逐一讨论，师随机板书。





（１）他有什么特点？（板书：特点聪明能干活泼可爱机智勇敢知识丰富）





（２）通过哪几件事反映他的特点？（板：事件）
（板书：捕 鸟捡贝壳瓜田刺
猹看跳鱼儿）





（３）通 过什么描写写出他的特点？（板书：外貌行动语言神态）生在文中
找出描写的句子，评析后得出方法：作 者写闰土的外貌并不是眉毛胡子一把抓，而是
抓住了紫色圆脸，项带银圈的特征，把一个绍兴农村少年的 特点写出来了。
（板书：抓
特征）




２．让学生找出
“
雪地捕鸟
”
段表示闰土动作的词。请学生简洁地把一系 列动
作说出来。





师：作者写了闰土的一 系列动作，刻画得多细致啊！我们眼前似乎浮现了闰
土正在雪地里捕鸟的情景。大家注意，写人物的行动 ，一定要细致。
（板书：要细致）





师：你从语言中能看出闰土是个怎样的孩子？




< br>师：
从语言描写中，
我们知道闰土心中有无穷无尽的希奇的事，
作者知道吗？< br>（不知道）而闰土作为生长在海滨的农村孩子，这正是他所熟悉的事，因此，他说起
来滔滔不绝。 这些语言的描写是多么地恰如其分，符合闰土的身份啊！我们作文时要
注意，写人物的语言要恰当。（板书：要恰当）





３．师：我们通过研究《 少年闰土》这篇课文，知道《少年闰土》是通过外
貌、行动、语言来进行描写的，描写时，注意了这些方 面。除了这些，还可以进行什
么描写？（神态、心理描写。板书：神态、心理）注意神态心理描写必须真 实。
（板书：
要真实）





四、列提纲即兴练说





出示小黑板：





１．你准备写谁？他有什么特点？（指一行同学说）





２．请一学生上来按照小黑板上规定的题目、特点、事件、着重描写的方面
等项写提 纲，其它同学在下面列提纲。





３
. < br>请演板学生说提纲，
评议是否能写出人物特点；
请写各方面人物特点的同
学说提 纲，评议是否能写出了人物特点。





五、总结






１
.复习一下写作方法，看黑板，跟老师说：外貌抓特征，行动要细致，语言
要恰当，神态、心理要真实 ，具体事例一两件，人物如同站眼前。






２
.
学生自己读一遍。






３
.
师：这节课，我们学习了用一两件具体事例写出人物特点的作文方法， 只
是起了一个抛砖引玉的作用，以后写人的作文大家还可以多运用，多实践。下节课请
大家完成 这篇习作。







六、阅读导引




























好友多多





多多是我最要好的朋友。他的 脑袋圆圆的，浓眉毛没，大眼睛，像卡通人物
蜡笔小新。
（简练，抓住了特点）





多多喜欢打乒乓球，我们都叫他
“
旋球王
”
。
“
旋球王
”
的旋球那可是真
“
旋”
！只
要球一出手，就象长眼睛似的，
“
刷刷
”
地直向 你冲过来，可只要一落到桌面上就会立
刻改变了方向。你明明看着往左，它却往右飞了。等你一接球，才 发现扑了个空。这
样你就输定了。每次他赢了球，他都会张开他的大嘴，大叫一声。
（有声有色 ，真是写
作高手）





我真羡慕他。
（简洁，自然）




【评语：< br>】小作者写了好朋友的样子，爱好，特别突出了人物的特点，个性非
常鲜明。所以，话虽不多，却 很吸引人。






1
、学习运用






< br>⑴用波浪线画出
“
一
……
就
……”
的句子，体味人物 的动作变化。并说上一
两句话，用上
“
一
……
就
……”。







⑵看点评，学写开头和结尾。







⑶多多有什么特点？你熟悉的人有些什么特点？如：爱学习、爱劳动、爱
帮助人、爱 看书、爱清洁、有礼貌，做事认真，幽默，粗心、开朗、大方
……






2
、拟题导引







①《
__________
的一个人》







②《
_____
的

_______
》







③《给我带来
_____
的人》







④《夸夸
__________
》






3
、写法索引







①抓住人物特点：一人一事，不要面面俱到







②选择典型事例：重点部分要详写， 注意把人物的语言，神态，动作，内
心写细致写具体。







③按一定顺序写：
“
总分总结构
”
开头概括品质，可结合肖像描写。重点部
分贯穿人物活动。

第三次作文：介绍家乡景物。
（写景）


作文题 目：大自然的景物多么迷人。那数不清的山峦，道不尽的江河：那
一望无际的大草原，郁郁葱葱的森林… …无不展示着自己的壮丽与神奇。让我
们一去感受大自然的美好，并留心观察家乡的景物，记下自己的感 受。
以：家
乡的
______
为主题展开视野。

习作教学目标：

1
．
学习使用阅读教学中学过的观察和写作方法，
在口语交际的基础上，
写一写自己
家乡的一处景物，按照一定的顺序写出景物的特点， 并展开一定的想象。愿意
展示自己的习作，与同伴分享快乐。

2
．
在习作的过程中扩大对大自然景物的了解，
感受家乡和大自然景物的美好，
加深
对家乡 和大自然的热爱。

习作提纲：家乡的美丽

开头：总写家乡的美丽，赞美家乡，点出具体的写作对象（如小河、山峰、田野等）

中间：分写美丽，具体描绘各处景物的特点

结尾：总结抒情，赞美家乡的可爱，表达对家乡的热爱之情。照应开头。

好词：神态各异连绵不断巍峨雄伟青葱苍翠姿态万千

好句：碧莹莹的河水在阳光下闪耀着点点银光，一闪一闪的，煞是好看。

精彩的开头 ：
春天来了，
湿润的空气夹杂着泥土的芬芳，
随着融融的春风扑面而来。
< br>精彩的结尾：自然世界此刻是如此的美丽：到处放射着明媚的阳光，到处炫耀着五
颜的色彩，到处 飞扬着悦耳的鸟叫虫鸣，到处飘荡着令人陶醉的香气。这是绿
的世界，花的海洋。


精彩题目：
《夜景》
《家乡的四季》
《美丽的公园》
《家乡的田野》

精彩的范文：

美丽的家乡



我的家乡在浏阳，那里空气新鲜，树木茂盛，天空湛蓝，河水清澈见底，
山里物产丰富。


春天，桃花开了，向一只只桃色的蝴蝶。金灿灿的油菜花招引来了许多蝴
蝶，许多欢乐的孩子们在菜地上捉蝴蝶。梨树上的梨花散发出诱人的香味把蜜
蜂引了过来。真是 一幅蜂飞蝶舞的画面……


夏天，荷花开了，就像一位位亭亭玉立的 少女楚楚动人。绿油油的树木成
了鸟的天下，
它们在树上叽叽喳喳地叫过不停，
好像在 唱
《夏天圆舞曲》
呢……


秋天，一望无际的稻田 像无边无际的金黄色的大海。柚子树上的柚子像一
个个黄色的小灯笼。许多孩子在落叶铺成的地毯上放风 筝。秋风吹拂着金黄色
的落叶旋转着落进池塘里，为大自然增添了自己的最后一抹美丽……


冬天，雪花缤纷地飞舞着，像一颗颗珍珠被仙女撒落人间，晚上，一朵朵烟花在星星点点的灯火下升起，在天空中绽放开了……


我的家乡多美啊！我爱我的家乡！

美丽的公园



公园真美啊！


每天早晨，
五六点钟的时候，< br>人们都会来你的怀抱里散步，
散步时都会被
你的美丽给吸引。在你的怀抱里有清清的河水 ，有五颜六色的花，有碧绿的小
草，有粗壮的大树，有五光十色的灯，你美丽的身子映在清清的水中，好 象在
梳妆整理。


傍晚，公园里的灯开始工作，展现出五光 十色的美丽，啊！公园变得更加
美丽了，你像一位美丽的仙女，那就是白雪公主。来到这里玩的游客，也 夸奖
你的美丽。


人们欣赏着你，
羡慕着你，
因为你给我们带来了欢声和笑语，
给我们带来了
运动的旋律，人们变的快活了。美丽的公园， 你多美丽，人们在你的怀抱里健
康的成长着，陶醉着！

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