雅思词汇表-

2021年1月21日发(作者：龚兴贵)

习作一

可爱的“小不点”

我们班有一个可爱的“小不 点”
，你们知道她是谁吗？她呀，是
你们的好同学，也是我的好朋友。她长着一对月牙似的眉毛 ，眉毛下
面有一双水汪汪的大眼睛，炯炯有神。之所以叫她“小不点”
，是因
为她个子 小小的。虽然她比我大一岁，但她个子却比我矮一截呢。俗
话说得好：
“人不可貌相，海水不可 斗量。
”你别看她个子小，她的声
音可响亮了！
还记得一年级那次队列比赛吗？那一声 声响亮的
“一二
一”就是她喊出来的，要不是亲耳所闻，评委老师们是怎么也不会相
信 这么清脆响亮的声音是从一个小个子女孩口中发出来的！
这不，
前
不久，我们一起参加 了“经典诵读”比赛，她的表现很出色，还得了
一等奖呢！
我真为她骄傲！
你别看她个 子小，
她做起操来可有劲儿了！
从二年级开始，
她就担任我们学校的领操员。
她的每一个动作都很规
范，有板有眼，一丝不苟。我真以她为荣！可爱的“小不点”身体里
藏着 巨大的能量，你们猜出她是谁了吗？


本文语言流畅，
形象地向我们描绘了 一位个子小小、
眼睛大大的
小女孩形象，其中“人不可貌相，海水不可斗量”一句自然地从外貌
描写过渡到了对“小不点”
声音响亮、做操有劲儿这两个特点的描述
上，体现了她身体 里藏着巨大的能量，选取的事例特别典型。





我们班的“小词库”

他，有着圆圆的脸庞，一双大大的眼睛，高高的鼻子下面有一张
很小很小的嘴巴。平时，他最爱穿一款黑色低领的小熊衣服。他是我
们班词语积累最多的人，简 直可以称他为“小词库”
。瞧，他那张小
嘴巴说起话来口若悬河，
用起成语来也是一个 接一个，
用
“出口成章”
来形容他，实在是再合适不过了。记得有一次作文课，老师组 织我们
玩
“成语接龙”
的游戏，
他简直是打遍天下无敌手，
我们都败 给他了，
连老师都向他竖起了大拇指。
我们平时写作文找不到合适的词语，
一
问他准能得到满意的答案。我一直很好奇，便问他：
“为什么你的脑
袋里装了那么多好词语呢？ ”
他微微一笑，
拿出一个厚厚的笔记本说：
“因为我有个
‘词语宝库’
啊！
”
我翻开一看，
那上面记了好多词语，
还专门分了类。看着我吃惊的表 情，他得意地说：
“这可是妈妈教我
的：读书时要把遇到的好词记下来。
”原来秘密在 这里，我们也该向
他学学。现在，
你们猜出来他是谁了吗？习作的标题很新颖，是一个
亮点，提高了读者的阅读兴趣。


小作者运用简单明了的语言描述了他的外貌，简述典型事例，
点
明“小词库”的由来，并介绍了他善于积累的学习习惯，内容丰富，详略得当。



故事大王



我 们班有个“故事大王”
,
如果你课间去我们班，一定会看到他
在绘声绘色地讲故事。< br>《望梅止渴》
《单刀赴会》
《煮酒论英雄》……
这些历史小故事同学们百听不厌 。
有时，
我们还会被他的
“怪腔怪调”
逗得捧腹大笑。不过，最让我难忘的是 一次学校举行的讲故事比赛。
轮到“故事大王”登场时，只见他不慌不忙地走上台，彬彬有礼地向
大家鞠一躬。接着，
《负荆请罪》的故事就拉开了序幕：他一会儿模
仿蔺相如，一会儿客串廉 颇，像表演话剧一样生动，语速时快时慢，
吐字清晰，抑扬顿挫，同学们听得入了迷。
“哗—— 哗——”当他结
束表演时，
掌声一阵接一阵。
有的同学激动地为他喝彩：
“< br>再来一个！
”
还有的朝他竖起了大拇指。
他爱讲故事，
这不仅给我们的 生活带来了
很多欢乐，还激励我看更多的书！


习作围绕“他会讲故事”这 一特长展开叙述，条理清晰，层次分
明。习作中的细节描写，让同学“故事大王”这一称号名副其实。< br>






习作二




摘草莓

4
月
12
日星期日晴

今天，晴空万里，爸爸带着我们去摘 草莓。我在车里唱着歌，大
家的脸上都洋溢着欢乐的笑容。

到了大棚旁，门开了，我 迫不及待地冲了进去。那一个个红彤彤
的草莓，犹如有着红宝石般脸蛋的小娃娃，在和我玩捉迷藏呢！它 们
有的躲在绿叶丛中，有的躲在叶子底下，还有的无处可去，只好躺在
绿叶子上等待我来采摘。 我们东钻钻，西找找，也才找到几颗。我灵
机一动，
小心翼翼地把一片叶子翻开，
只见 几个又红又大的草莓露着
半边脸，像一个个害羞的小姑娘。我惊喜万分，赶紧动手摘了下来，
生 怕被别人抢走了。

最后，我们满载而归。吃着那酸酸甜甜的草莓，我们开心极了。


小作者将摘草莓这件事写得生动有趣。
运用了比喻、
拟人的修辞
手 法，还用到“有的……有的……还有的……”的排比句式，把草莓
的样子写得形象可爱。



过中秋节

10
月
4
日星期三晴

今天是中秋节，在这一天，全家要聚在一起吃月饼、赏月。

傍晚，天色渐渐地暗了下来。院子里的大桌子上，摆满了各式各


样美味的 月饼、水果，看着它们我都忍不住要流口水了。全家人围坐
在一起，
说说笑笑，
好不热 闹！
一阵微风吹过，
送来了阵阵花香，
噢，
原来院子里的桂花已经悄悄地开了 。
“八月桂花香！
”
大家异口同声地
赞叹道。
墙边的竹子随着风向我 们点头，
草丛里许多不知名的虫子也
在欢快地鸣唱，像在开音乐会来庆祝这个节日。

一轮明月不知什么时候悄悄地爬上了树梢，圆圆的、亮亮的。我
看着月亮，好像里面还真有一棵 桂花树，树边站着抱着玉兔的嫦娥，
还有那一直砍桂花树的吴刚……

吃着甜甜的月饼 ，
闻着阵阵的花香，欣赏着皎洁的圆月，让人感
到心旷神怡！全家人团聚在一起，真幸福啊！< br>

小作者按照事情发展的顺序，
描写了全家人欢度中秋的情景，
结< br>尾抒发感情，十分真实自然。文章重点描写了家人团聚时温馨幸福、
其乐融融的氛围，文笔优美， 让人如临其境。





习作三

啄木鸟送伞

星期天的上午，
小青蛙、小乌龟、小鸭子和小公鸡相约去小河边
钓鱼。可是，在他们走到半路的时候，忽然下起了大雨。



他们 连忙跑到啄木鸟姐姐的楼下，啄木鸟姐姐从家里拿出了伞，
可是只有一把伞，
究竟给谁好呢？啄 木鸟姐姐把伞递给了小青蛙，
小
青蛙说：
“谢谢啄木鸟姐姐，不过我很喜欢水，可以在 雨中洗个凉水
澡。你还是把伞给有需要的人吧！
”啄木鸟姐姐又把伞递给小乌龟，
小乌 龟说：
“谢谢啄木鸟姐姐，我把头和脚缩进壳里，就不会淋到雨
了，你还是把伞给有需要的人吧 ！
”啄木鸟姐姐又把伞给了小鸭子，
小鸭子说：
“谢谢啄木鸟姐姐，我的羽毛很光滑， 雨水落在上面就会
滑落，我不会淋到雨的，你还是把它送给更需要的人吧！
”

最后，啄木鸟把伞递给了小公鸡，小公鸡感动地说：
“谢谢啄木
鸟姐姐，要是没有你的伞，我 就要变成落汤鸡了。
”啄木鸟姐姐说：
“不用谢，能帮助到你，我感到很快乐。
”

童话主要写了啄木鸟送伞的经过，
其中重点运用了对话的形式叙
述了 小动物们为什么不需要伞，
符合它们各自的习性特点。
结尾揭示
了主旨：
我们 要热心帮助最需要帮助的人。
文章中心突出，
想象合理，
语言流畅。



送小公主回家

黄昏的小河边，
开放了一整天的玫瑰花 小姐感觉有些累了，
正准
备睡觉。

突然，她听到一阵哭声，四处一看，原来是百花国的小公主爱丽


斯正坐在 小河边哭泣呢。
她可是百花国里最受国王喜爱的小公主，
怎
么会在这儿呢？玫瑰花小姐 忍不住轻轻地问：
“小公主，你怎么啦？
你怎么一个人在这里呢？”
“我偷偷地跑出了 皇宫，想出来玩一会儿
再回去。但是我现在迷路了，找不到回去的路。
”说完，小公主又呜呜地哭了起来。玫瑰花小姐连忙安慰小公主，并对她说：
“别着急，
告诉我皇宫在哪里，< br>我送你回家吧。
”
可小公主说她也不知道。
这时，
玫瑰花小姐抬头看了 看天，
发现明亮的北极星出来了，
正一闪一闪地
挂在夜空中。她灵机一动，对小公主说 ：
“你看，北极星出来了，我
们沿着北极星所指的方向一直走，一定能找到皇宫的！
” 说着，玫瑰
花拉起小公主的手，往北边走去……

终于，在星星快消失的时候，她们终 于看到了皇宫的大门。当国
王知道是玫瑰花小姐把小公主送回来的，
便封赏玫瑰花小姐为玫瑰花
公主。


小作者充分调动自己丰富的想象力，
将黄昏、
小 河边等场景和玫
瑰花、国王、小公主等角色结合在了一起，给我们呈现了一个生动的
童话故事。 故事情节安排合理，体现了乐于助人的主旨。










习作四

（一）甜甜的生日
< br>下周三就是李晓明的生日了，可是，爸爸妈妈打电话给他说，最
近工作太忙不能回来陪他过生日了 。
“哎！我什么时候才能像同学们
那样和爸爸妈妈一起过生日呢？”他在内心期盼着。

转眼到了周三，
早上李晓明背着书包闷闷不乐地向学校走去，
不
一会儿就到了 教室门口。
咦？教室门怎么还关着呀？难道大家都还没
来？他一边想一边准备去推教室门。突然，
教室门打开了。
“李晓明，
生日快乐！
”这突如其来的一声把他吓 了一跳。看到他大惊失色的样
子，同学们都乐得哈哈大笑了起来。这时，班长捧着一个小巧玲珑的
蛋糕，走到李晓明面前笑着说：
“晓明，生日快乐！这是我和同学们
一起用自己的零花钱为你 买的生日蛋糕，
代表着全班同学对你的美好
祝福。
”同学们也不约而同地为李晓明唱起 了生日歌。李晓明接过蛋
糕，听着悦耳的生日歌，高兴得不知道说什么好。
“晓明，虽然这次< br>生日你的爸爸妈妈不能陪你过，
可是有我们在，
我们都会陪着你的。
”
班长又认真地说道。李晓明感动极了，他重重地点了点头。

李晓明开心地吃完了这个甜甜的蛋糕，
感觉那丝丝甜味都流进了
心里。


小作者记叙了同学们为李晓明过生日的情景，
从而表达了同学之


间相互关爱的主旨。习作最大的亮点是四字词语的运用，比如“闷闷
不乐”
“突如其来 ”
“大惊失色”等词，运用得十分恰当，另外语言、
心理描写也很真实。



（二）开心的生日

今天是李晓明的生日，
但他却一副无精打采的 样子。
这是为什么
呢？原来李晓明的爸爸妈妈在外地工作特别忙，
没时间回来为李晓明
过生日。

中午去食堂吃完饭后，李晓明就准备回教室。一推开教室门，他
就 惊呆了：黑板上写着“祝李晓明生日快乐”这几个大字，教室里的
窗户上还被同学们缠上了五颜六色的彩 带，
讲台上放着一个大大的蛋
糕。李晓明简直不敢相信自己的眼睛，站在教室门口半天不敢进来 。
班长把李晓明拉到了讲台上，
教室里响起了悦耳的生日快乐歌。
看着
同学们 一张张热情的笑脸，
李晓明感动得流下了眼泪。
在大家的欢呼
声中李晓明开始切蛋糕了 ，
同学们拿着蛋糕边吃边说笑，
教室里一片
欢声笑语。

“今天真开心，谢谢同学们！
”李晓明爽朗的笑声在教室里回荡
着。


文章开头简单交代了事情的起因，
接着具体写了全班同学给李晓
明过生日的 经过，
同学们精心的准备和热情的态度很感人，
结尾表达

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