部编版三年级上册语文全册习作范文汇总
绝世美人儿
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2021年01月21日 13:31
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英语语法学习-
部编版三年级上册语文全册习作范文汇总
习作一：猜猜他是谁
可爱的“小不点”
我们班有一个可爱的“小不点”
，你们知道她是谁吗？她 呀，是
你们的好同学，也是我的好朋友。她长着一对月牙似的眉毛，眉毛下
面有一双水汪汪的大 眼睛，炯炯有神。之所以叫她“小不点”
，是因
为她个子小小的。虽然她比我大一岁，但她个子 却比我矮一截呢。俗
话说得好：
“人不可貌相，海水不可斗量。
”你别看她个子小，她 的声
音可响亮了！
还记得一年级那次队列比赛吗？那一声声响亮的
“一二
一” 就是她喊出来的，要不是亲耳所闻，评委老师们是怎么也不会相
信这么清脆响亮的声音是从一个小个子女 孩口中发出来的！
这不，
前
不久，我们一起参加了“经典诵读”比赛，她的表现很出色 ，还得了
一等奖呢！
我真为她骄傲！
你别看她个子小，
她做起操来可有劲儿了 ！
从二年级开始，
她就担任我们学校的领操员。
她的每一个动作都很规
范，有 板有眼，一丝不苟。我真以她为荣！可爱的“小不点”身体里
藏着巨大的能量，你们猜出她是谁了吗？< br>
本文语言流畅，
形象地向我们描绘了一位个子小小、
眼睛大大的
小女 孩形象，其中“人不可貌相，海水不可斗量”一句自然地从外貌
描写过渡到了对“小不点”
声音 响亮、做操有劲儿这两个特点的描述
上，体现了她身体里藏着巨大的能量，选取的事例特别典型。
我们班的“小词库”
他，有着圆圆的脸庞，一双大大 的眼睛，高高的鼻子下面有一张
很小很小的嘴巴。平时，他最爱穿一款黑色低领的小熊衣服。他是我们班词语积累最多的人，简直可以称他为“小词库”
。瞧，他那张小
嘴巴说起话来口若悬河 ，
用起成语来也是一个接一个，
用
“出口成章”
来形容他，实在是再合适不过 了。记得有一次作文课，老师组织我们
玩
“成语接龙”
的游戏，
他简直是打遍 天下无敌手，
我们都败给他了，
连老师都向他竖起了大拇指。
我们平时写作文找不到合 适的词语，
一
问他准能得到满意的答案。我一直很好奇，便问他：
“为什么你的脑袋里装了那么多好词语呢？”
他微微一笑，
拿出一个厚厚的笔记本说：
“因为我有 个
‘词语宝库’
啊！
”
我翻开一看，
那上面记了好多词语，
还专门分了类。看着我吃惊的表情，他得意地说：
“这可是妈妈教我
的：读书时要把遇到的好词 记下来。
”原来秘密在这里，我们也该向
他学学。现在，
你们猜出来他是谁了吗？习作 的标题很新颖，是一个
亮点，提高了读者的阅读兴趣。
小作者运用简单明了的语言描 述了他的外貌，
简述典型事例，
点
明“小词库”的由来，并介绍了他善于积累的学习习 惯，内容丰富，
详略得当。
故事大王
我们班有个“故事大王”
,
如果你课间去我们班，一定会 看到他
在绘声绘色地讲故事。
《望梅止渴》
《单刀赴会》
《煮酒论英雄》……
这些历史小故事同学们百听不厌。
有时，
我们还会被他的
“怪腔怪调”
逗得捧腹大笑。不过，最让我难忘的是一次学校举行的讲故事比赛。
轮到“故事大王”登场时，只见他 不慌不忙地走上台，彬彬有礼地向
大家鞠一躬。接着，
《负荆请罪》的故事就拉开了序幕：他一 会儿模
仿蔺相如，一会儿客串廉颇，像表演话剧一样生动，语速时快时慢，
吐字清晰，抑扬顿挫 ，同学们听得入了迷。
“哗——哗——”当他结
束表演时，
掌声一阵接一阵。
有的同学激动地为他喝彩：
“
再来一个！
”
还有的朝他竖起了大拇指。
他爱讲故事，
这不仅给我们的生活带来了
很多欢乐，还激励我看更多的书！
习作围绕“他会讲故事”这一特长展开叙述，条理清晰，层次分
明。习作中的细节 描写，让同学“故事大王”这一称号名副其实。
习作二：写日记
摘草莓
4
月
12
日星期日晴
今天，晴空万里，爸爸带着我们去摘 草莓。我在车里唱着歌，大
家的脸上都洋溢着欢乐的笑容。
到了大棚旁，门开了，我 迫不及待地冲了进去。那一个个红彤彤
的草莓，犹如有着红宝石般脸蛋的小娃娃，在和我玩捉迷藏呢！它 们
有的躲在绿叶丛中，有的躲在叶子底下，还有的无处可去，只好躺在
绿叶子上等待我来采摘。 我们东钻钻，西找找，也才找到几颗。我灵
机一动，
小心翼翼地把一片叶子翻开，
只见 几个又红又大的草莓露着
半边脸，像一个个害羞的小姑娘。我惊喜万分，赶紧动手摘了下来，
生 怕被别人抢走了。
最后，我们满载而归。吃着那酸酸甜甜的草莓，我们开心极了。
小作者将摘草莓这件事写得生动有趣。
运用了比喻、
拟人的修辞
手法，还用到“有的……有的……还有的……”的排比句式，把草莓
的样子写得形象可爱。
过中秋节
10
月
4
日星期三晴
今天是中秋节，在这一天，全家要聚在一起吃月饼、赏月。
傍晚，天色渐渐地暗了下 来。院子里的大桌子上，摆满了各式各
样美味的月饼、水果，看着它们我都忍不住要流口水了。全家人围 坐
在一起，
说说笑笑，
好不热闹！
一阵微风吹过，
送来了阵阵花香，
噢，
原来院子里的桂花已经悄悄地开了。
“八月桂花香！
”
大家异口 同声地
赞叹道。
墙边的竹子随着风向我们点头，
草丛里许多不知名的虫子也
在 欢快地鸣唱，像在开音乐会来庆祝这个节日。
一轮明月不知什么时候悄悄地爬上了树梢，圆圆 的、亮亮的。我
看着月亮，好像里面还真有一棵桂花树，树边站着抱着玉兔的嫦娥，
还有那一直 砍桂花树的吴刚……
吃着甜甜的月饼，
闻着阵阵的花香，欣赏着皎洁的圆月，让人感
到心旷神怡！全家人团聚在一起，真幸福啊！
小作者按照事情发展的顺序 ，描写了全家人欢度中秋的情景，
结尾抒发感情，
十分真实自然。
文章重点描写了家人 团聚时温馨幸福、
其乐融融的氛围，文笔优美，让人如临其境。
习作三：我来编童话
啄木鸟送伞
星期天的上午，
小青蛙、小乌龟、小鸭子和小公鸡相约去小河边
钓鱼。可是，在他们走到半路 的时候，忽然下起了大雨。
他们连忙跑到啄木鸟姐姐的楼下，啄木鸟姐姐从家里拿出了伞，< br>可是只有一把伞，
究竟给谁好呢？啄木鸟姐姐把伞递给了小青蛙，
小
青蛙说：< br>“谢谢啄木鸟姐姐，不过我很喜欢水，可以在雨中洗个凉水
澡。你还是把伞给有需要的人吧！”啄木鸟姐姐又把伞递给小乌龟，
小乌龟说：
“谢谢啄木鸟姐姐，我把头和脚缩进壳里，就 不会淋到雨
了，你还是把伞给有需要的人吧！
”啄木鸟姐姐又把伞给了小鸭子，
小鸭子 说：
“谢谢啄木鸟姐姐，我的羽毛很光滑，雨水落在上面就会
滑落，我不会淋到雨的，你还是把 它送给更需要的人吧！
”
最后，啄木鸟把伞递给了小公鸡，小公鸡感动地说：
“谢谢啄木
鸟姐姐，要是没有你的伞，我就要变成落汤鸡了。
”啄木鸟姐姐说：
“不 用谢，能帮助到你，我感到很快乐。
”
童话主要写了啄木鸟送伞的经过， 其中重点运用了对话的形式
叙述了小动物们为什么不需要伞，
符合它们各自的习性特点。
结尾揭
示了主旨：我们要热心帮助最需要帮助的人。文章中心突出，想象合
理，语言流畅。< br>
送小公主回家
黄昏的小河边，
开放了一整天的玫瑰花小姐感觉有些累了，
正准
备睡觉。
突然，她听到一阵 哭声，四处一看，原来是百花国的小公主爱丽
斯正坐在小河边哭泣呢。
她可是百花国里最受国王 喜爱的小公主，
怎
么会在这儿呢？玫瑰花小姐忍不住轻轻地问：
“小公主，你怎么啦？
你怎么一个人在这里呢？”
“我偷偷地跑出了皇宫，想出来玩一会儿
再回去。但是我现 在迷路了，找不到回去的路。
”说完，小公主又呜
呜地哭了起来。玫瑰花小姐连忙安慰小公主， 并对她说：
“别着急，
告诉我皇宫在哪里，
我送你回家吧。
”
可小公 主说她也不知道。
这时，
玫瑰花小姐抬头看了看天，
发现明亮的北极星出来了，
正一闪一闪地
挂在夜空中。她灵机一动，对小公主说：
“你看，北极星出来了，我
们 沿着北极星所指的方向一直走，一定能找到皇宫的！
”说着，玫瑰
花拉起小公主的手，往北边走 去……
终于，在星星快消失的时候，她们终于看到了皇宫的大门。当国
王知道是玫瑰 花小姐把小公主送回来的，
便封赏玫瑰花小姐为玫瑰花
公主。
小作者充分调 动自己丰富的想象力，
将黄昏、
小河边等场景和玫
瑰花、国王、小公主等角色结合在了 一起，给我们呈现了一个生动的
童话故事。故事情节安排合理，体现了乐于助人的主旨。
习作四：续写故事
（一）甜甜的生日
下周 三就是李晓明的生日了，可是，爸爸妈妈打电话给他说，最
近工作太忙不能回来陪他过生日了。
“哎！我什么时候才能像同学们
那样和爸爸妈妈一起过生日呢？”他在内心期盼着。
转眼到了周三，
早上李晓明背着书包闷闷不乐地向学校走去，
不
一会儿就到了教室门口 。
咦？教室门怎么还关着呀？难道大家都还没
来？他一边想一边准备去推教室门。
突然 ，
教室门打开了。
“李晓明，
生日快乐！
”这突如其来的一声把他吓了一跳。 看到他大惊失色的样
子，同学们都乐得哈哈大笑了起来。这时，班长捧着一个小巧玲珑的
蛋糕， 走到李晓明面前笑着说：
“晓明，生日快乐！这是我和同学们
一起用自己的零花钱为你买的生日 蛋糕，
代表着全班同学对你的美好
祝福。
”同学们也不约而同地为李晓明唱起了生日歌 。李晓明接过蛋
糕，听着悦耳的生日歌，高兴得不知道说什么好。
“晓明，虽然这次
生 日你的爸爸妈妈不能陪你过，
可是有我们在，
我们都会陪着你的。
”
班长又认 真地说道。李晓明感动极了，他重重地点了点头。
李晓明开心地吃完了这个甜甜的蛋糕，
感觉那丝丝甜味都流进了
心里。
小作者记叙了同学们为李晓明过生日的情景，
从而表达了同学之
间相互关爱的主旨。习作最 大的亮点是四字词语的运用，比如“闷闷
不乐”
“突如其来”
“大惊失色”等词，运用 得十分恰当，另外语言、
心理描写也很真实。
（二）开心的生日
今天是李晓明的生日，
但他却一副无精打采的样子。
这是为什么
呢？原来李晓明的爸爸 妈妈在外地工作特别忙，
没时间回来为李晓明
过生日。
中午去食堂吃完饭后 ，李晓明就准备回教室。一推开教室门，他
就惊呆了：黑板上写着“祝李晓明生日快乐”这几个大字，教 室里的
窗户上还被同学们缠上了五颜六色的彩带，
讲台上放着一个大大的蛋
糕。李晓明 简直不敢相信自己的眼睛，站在教室门口半天不敢进来。
班长把李晓明拉到了讲台上，
教室里响 起了悦耳的生日快乐歌。
看着
同学们一张张热情的笑脸，
李晓明感动得流下了眼泪。< br>在大家的欢呼
声中李晓明开始切蛋糕了，
同学们拿着蛋糕边吃边说笑，
教室里一 片
欢声笑语。
“今天真开心，谢谢同学们！
”李晓明爽朗的笑声在教室里回荡
着。
文章开头简单交代了事情的起因，
接着具体写了全班同学给李晓
明过生日的经过，
同 学们精心的准备和热情的态度很感人，
结尾表达
了李晓明对同学们的感激之情。习作结构清晰， 详略得当，表现出了
同学之间深厚的情谊。
习作五：我们眼中的缤纷世界
（一）
“鱼肠子”的秘密
“瞧！红的、黄的、花的……”妹妹一边指着鱼缸里自由自在游
玩的小鱼，一边赞叹着，描述着。
“啊！小黄鱼快要死了，肠子都流
出来了！呜……”妹妹突然放声大哭。
我心里一 紧，想：这些鱼，我辛辛苦苦养了两年，小黄鱼现在才
两岁多，就要死了……我急忙跑过去看。哎呀，真 的！只见那条“黄
尾大仙”
的尾巴后面拉出了一条长约两厘米的粗带子。
我急得抓耳挠
腮，大喊：
“爷爷，我的宝贝金鱼要死了！
”爷爷赶忙穿上拖鞋跑了过
来。< br>
“哈哈哈……”爷爷发出了爽朗的笑声，把我和妹妹吓了一跳。
我生气地摇了一下爷爷 的胳膊，说：
“幸灾乐祸，人家的金鱼都快要
壮烈牺牲了，您还笑。
”爷爷扶了扶眼镜 ，说：
“这是鱼儿的排泄物。
它四五天排泄一次，
因为很像鱼肠子，
所以你们 两个糊涂虫以为是鱼
儿快死了。
”我恍然大悟，一颗悬着的心终于落了下来，和妹妹“呵
呵”地笑了。
这场“生死风波”终于平息了，
“鱼肠子”的秘密也解开了。
小作者通过记 叙
“鱼肠子”的秘密，让读者了解到了鱼儿四五天
要排泄一次的科普知识。文章选材贴近生活， 情节有起有伏，语言朴
实生动，对话描写也符合人物特性，真实可信。
（二）美丽的日出
暑假的一天，妈妈带我去海边看日出。天还没亮，我们就来到了< br>海边。海面十分平静，没有一点声音，就像一块巨大的蓝宝石静静地
躺在那里，隐约泛着淡淡的光 。我们等了很长时间，海的尽头突然出
现了一丝光亮。
“我们马上就能看到美丽的日出了。”
妈妈指着发光的
地方轻声提醒我。
时间一分一秒地过去了，
太阳终于探出了一丁点儿脑袋。
没过多
久，它渐渐地亮了起来。天空也慢慢变成了淡粉色，接着 又变成了红
色。
“啊，太阳就要出来啦！
”我激动地叫了起来。这时，天边的云彩像被太阳烧着了似的，
火红一片，
但并不刺眼。
海面也被映成了红色，
一 时间，水天相接，真是分不清哪里是天，哪里是海了。
很快，太阳露出了大半个身子，红彤彤 的、金灿灿的，看起来满
怀喜悦与热情。我目不转睛地看着东方的天空。突然，太阳像个调皮
的 孩子，纵身一跃，圆乎乎的身子如同一个金球一下子跳了出来。它
身边的朝霞也在不断地扩大范围，不断 地换着衣服：红的、黄的、紫
的……整个天空变得绚丽多彩。
旭日东升，新的一天就要开始了。
小作者主要通过视觉观察，写出了日出过程中天空 、海面、太阳
的变化，也突出了自己看日出时的感受。习作用词生动，大量运用比
喻句、拟人句 ，使得习作语言优美。
习作六：这儿真美
迷人的公园
说到美丽的地方，不得不提我家附近的公园。
公园门 口有一艘战船，
它威风凛凛地立在入口处。
中间的主桅杆
上挂着两张白帆，在大风中摇 摇晃晃。船头是一架望远镜，与船尾的
舵遥相呼应，加上两侧的大炮，瞬间给人一种剑拔弩张的感觉。我 们
可不怕，我常常与小伙伴爬上去，有的扮演船长，有的扮演侦察敌情
的侦察兵，而我最喜欢做 炮兵。
往里走有一座假山，
在假山的一面有一条巨大的瀑布，
瀑布后有一个洞口像极了《西游记》里的水帘洞。假山上另一面也有一个洞，
里面也许有宝藏呢。
环绕着假山的是一条小河，
从西北绕到东南，
形成一个大的问号。
小河边，沿 着这个“问号”放置了很多灯，一到晚上五颜六色的灯光
就亮起来，好看极了。
怎么样？这个公园迷人吧
!
小作者按照观赏的顺序，
先写门口的战船，再写公园深处的假山、
小河等，思路非常清晰，对每一部分景点的描写也很细致具体。好词
好句的运用，使习作读起来很优美。
桂花园
学校的桂花园在行政楼和教学楼之间，
是我们玩耍和休息的好地
方。
春天，桂花树抽出新枝条，冒出新叶子。那嫩绿的小叶子，点缀
在细长的枝条上，努力地长着个儿，显 得生机勃勃。夏天，我们在桂
花园中嬉戏、
玩耍。
玩累了，
就坐在桂花树下休 息。
树荫下可凉快了
!
那桂花树，就像一台天然的空调。一些大哥哥、大姐姐还坐在树 下看
书哩
!
秋天，桂花开了。桂花真香啊，沁人心脾，使人神清气爽，它
的香 味连五楼的同学都能闻得到；桂花真多啊，一朵紧挨着一朵，数
不清到底有几朵，远远望去满树金黄；桂 花真美啊，它由四片小小的
花瓣组成，每一朵都小巧玲珑，再著名的雕刻家也难以雕刻。冬天，
很多树的叶子都落光了，
只剩下光秃秃的枝丫，
可园中的桂花树仍枝
繁叶茂，精神抖擞 地站立着，勇敢地面对刺骨的寒风。
啊，我多么喜欢校园的桂花园啊
!
小 作者按照春夏秋冬的时间顺序，
对桂花园四季的不同景色进行
了多方面的细致描写，
写 出了桂花园每个季节的特征。
习作中大量运
用四字词语，以及排比和比喻的修辞手法，句子很优 美。
习作七：我有一个想法
合理使用压岁钱
每次过新年，
我们小孩子总会得到一些压岁钱。
但 周围小伙伴们
对压岁钱的使用让我很惊讶。
他们有的买口袋大小的漫画书，
有的买游戏机，
有的买各种零食，
还有的买一张张卡通游戏牌，
趴在地上
“战< br>斗”……
我感觉他们这样使用压岁钱很不恰当。
要知道，
压岁钱里蕴 含着
长辈们对我们的美好祝愿啊！再说，压岁钱还是大人们的血汗钱呢！
我想我们应 该合理使用压岁钱，并好好做一个计划。如，拿出一
部分钱购买自己急需的文具、图书；剩下的可以放入 储钱罐，以便以
后能灵活使用；
100
元大钞就请爸爸妈妈帮我们存入银行，以后可以
用来交午餐费，帮爸妈减轻负担。
你们觉得我这些想法好吗？对于如何合理使用压岁钱，
你还有更
好的想法吗？
小作者通过列举周围小伙伴如何使用压岁钱，来说明使用压岁
钱不当的现象，
非常贴近生活现实。
然后表明应合理使用压岁钱及如
何合理使用的想法，想法合理可行。
做个爱惜粮食的好孩子
我家离学校比较远，所以我都在学校食堂就餐。每天中午，我和
小伙伴们一同排队打饭、吃饭，看到 了很多不文明就餐的现象。
有些同学弄得饭桌上都是吃剩的饭粒；
有些同学不管自己 饭量大
小，
一再要求食堂的叔叔阿姨们给自己多打些饭，
吃不完便漫不经心
地 倒掉了；还有些同学竟然把吃不完的饭菜洒向对方，在那里打
闹……
我很小的时候就 会背这样一首诗：
“锄禾日当午，汗滴禾下土。
谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
”我想，学 校的老师对浪费粮食的现象应
该加强管理，
引导同学们爱惜粮食。
还可以组织同学们观 看农民耕种
粮食的视频，
及现场参观食堂师傅是如何辛苦为我们做饭的，
让同学
们认识到粮食来之不易，学会爱惜粮食。对于多次浪费的同学，可以
让他们去食堂帮食堂师傅做饭，亲 身体验下做饭的辛苦。
同学们，粮食来之不易，希望我们都做爱惜粮食的好孩子。
小作者列举了同学们浪费粮食的现象，
然后写明了自己对于解决
这一问题的建议和想法 ，建议具体且可行性很强，表达清楚。
习作八：那次玩得真高兴
家庭运动会
星期天的早上， 我起床后，发现床头贴着一张“紧急通知”
。上
面写着：
“家庭运动会，比赛项目：跳 绳、
400
米赛跑、踢毽子；裁
判员：外婆；运动员：爸爸、妈妈、斯妤；请大家做好 充分的准备！
——爸爸。
”
首先，我们进行的是跳绳比赛。裁判员一声令下 ，运动员们就飞
快地跳了起来。结果，一分钟内我跳了
185
下，爸爸跳了
1 23
下，而
妈妈只跳了
92
下。
接下来是
400
米赛跑。裁判员一说“开始”
，爸爸就像离弦的箭
似的，飞快地往前冲。我怎么也追不 上他，不过，我回头一看，妈妈
还气喘吁吁地在我后面紧跟着呢
!
到了最后一圈的时候 ，我以闪电般
的速度追上了爸爸，并且超过了他，取得了第一名，爸爸也只能得个
第二。而妈妈 跑到终点时，已经口干舌燥、上气不接下气了。
最后一个项目是踢毽子，这是我和妈妈的强项 。比赛开始前，我
信心十足，准备大显身手，妈妈一脸轻松，而爸爸则面露难色。在整
个比赛过 程中，妈妈始终显出一副很神气的样子。爸爸则笨手笨脚，
动作滑稽可笑。
不过，
由于 我大意，
失误过多，
这次让妈妈得了第一，
我呢，遗憾地屈居第二。
颁奖的时候，外婆递给我一张纸条，我接过纸条一看：
“晚上去
超市买东西，过期无效。”接着，外婆又给了爸爸一瓶矿泉水，爸爸
欣然接受。最后，外婆走到妈妈面前，拍了拍她的肩膀， 说：
“罚你
今天晚上陪第一名去超市。
”妈妈无奈地点了点头。
嘿！当第一名的感觉真是不错！
作者将全体家庭成员都安排到运动会中，
很 有新意，
全文抓住了
家人在比赛中的动作、
神态，
向我们展现了一种团结与拼 搏的家庭气
氛，
显得很别致。
对于比赛项目，
详写了跑步、
踢毽子，
略写了跳绳，
详略得当。
快乐的一天
星期六上午，妈妈带我和扬扬去“儿童世界”玩，这可是我们梦
寐以求的地方。
一到门口，我们兴奋得跳了起来。啊！这里有金黄柔软的沙地，
有晶莹透明的水床，
还有惊 险刺激的飞车……妈妈买了票，
我俩便迫
不及待地冲了进去，在里面翻哪，滚哪，痛痛快快地玩 了起来。
最刺激的要数飞车了。我一爬上去，就觉得特别紧张，吓得大气
都不敢出。 飞车开始运行了，它快速地转来转去，我紧张得闭上了眼
睛。不一会儿，我感到身子一轻，我眯眼一看， 原来它把我们倒过来
了，真是太可怕了。如果掉下去，有可能会粉身碎骨哇！一想到这，
我吓得 全身发抖，连忙叫了起来：
“快停……”话还没说完，飞车又
转了起来。这真是太刺激啦！
我们还玩了旋转木马。骑上木马的扬扬高声喊着：
“我是一个快
乐的牧马人，< br>呜呼……”
我回头一看，
只见他，
身子向下斜着。
突然，
他手 一滑掉了下去，摔了个四脚朝天。看着他那滑稽的样子，我笑得
眼泪都流下来了。
回 家的时间到了，我们只好依依不舍地离开了“儿童世界”
。这
真是快乐的一天！
小作者详写在“儿童世界”玩飞车的过程，略写玩旋转木马，详
略分明，
突出了文章的重点 。
文章的开头和结尾一来一去，
形成呼应，
也使得结构完整。
部编版六年级上册语文全册习作范文汇总
习作一：变形记
范文一：一个瓶子的旅行
我是一个瓶子，
我对未来感到迷茫。为了寻找生活的意义，我开
始了旅行。
这时，一只可爱的小狗迎面跑来。小狗累得气喘吁吁，却依然摇
着尾巴努力地跟在主人身后跑来 跑去。我不禁好奇地问：
“小狗，小
狗，你每天跟着你的主人跑来跑去，不累吗？”小狗说：< br>“不累呀！
看着主人因为我的陪伴，
露出了快乐的笑容，
没有什么比这更让我快
乐的了，这就是我存在的意义。
”当小狗把这句话说完，我就把一个
词语印在了瓶盖上 ——陪伴。
到了晚上，
我滚到了碧绿的田野上，
正准备在月光的照耀下入眠
时，突然，听见一阵阵“嗡嗡”声，我忍不住想去探个究竟。顺着声
音，
我发现一群小 蜜蜂在花丛中飞来飞去。
我忍不住上前问道：
“嘿，
小蜜蜂，你不累吗？这么晚还在采 蜜。
”
“作为蜜蜂大家族的一员，每
只蜜蜂都有自己的职责，而我也只是做好自己的本 职工作罢了。
”小
蜜蜂说完，
转身又继续采蜜去了。
“职责”
这个词 又印在了我的身上，
我的心也变得沉甸甸的了。
第二天，我继续朝前滚着，突然看见 了一枚钉子，我问：
“钉子
大哥，
你马上就要被钉在墙上了，
可你还是挺直了 身板，
你不害怕吗？”
钉子大哥骄傲地说：
“我们钉子非常坚韧，从被铸造出来时起， 就不
知道如何弯曲。所以不管身处何种环境，我都会挺直自己的腰板，笔
直地面对人生！
”
“坚韧”这个词又印在了我的心中。
此刻，我虽然只是一个瓶子，但是我却找到 了自己存在的价值！
我又启程了，去寻找新的生活。
名师点评：开门见山，交代“我 ”的身份与旅行的目的。通过小
狗的话点明了“陪伴”的价值。对话描写生动、形象，符合角色的特征。
“沉甸甸”体现了“我”对“职责”的认知是深刻的，感受到了
它的分量，结尾与开头 相呼应，习作浑然一体。
范文二：小溪的快乐之旅
“叮咚——叮咚——”
是谁在唱着清脆悦耳的歌谣 呢
?
哈哈
!
当然
是我啦
!
我是一条清澈的小溪，正 在向远方快乐地流淌。
我的身体里还住着许多朋友呢
!
有小鱼儿、小虾、小 蟹。哦
!
还有
海草和鹅卵石
!
每天早晨，我都会用歌声唤醒它们；夜 里，它们又会
在我的歌声中安然入睡。它们在我的怀抱里快乐地生活着。
我唱着欢快 的歌谣，
缓缓流向远方。
途中，
我遇到了我的小伙伴。
它们问道
:< br>“嘿
!
你要去哪里啊
?
”我回答说
:
“我要去小河里
!
”它们
说
:
“我们也是
!
一
起吧
!
”
“好啊
!
”我们一边唱着歌，一边流向远方。
< br>我们到了小河后，继续唱着歌，流向远方。路上，我们遇到了小
草。
小草摇晃着身子，< br>向我们打招呼：
“
小河小河
!
你们要到哪里去啊
?
”
我们齐声回答
:
“我们要去大江里啊
!
”我们向小草告别，继续流向 远
方。
越来越多的小河加入，我们汇成了大江，歌谣唱得更欢快了
!
我
们从一架横跨江面的大桥下流过，站在桥上的人们惊喜地说
:
“快看
啊< br>!
这条大江真是气势磅礴啊
!
”
我们微笑着喊道
:
“
我们要去大海啦
!
”
“哗啦——哗啦——”我们的歌谣唱得越来越欢快啦!
我们终于来到大海啦
!
大海里有好多我们的同伴啊
!
我开心 极了
!
我和同伴们一起举办了一场演奏会，那声音真是雄浑
!
你听到了吗?
来到了大海，我依然很喜欢唱歌呢
!
你听——“哗——哗——哗
—— ”
名师点评：
行文流畅是本文的最大特色。
小作者把自己想象成一
条小溪，一天天壮大，最后投入大海的怀抱。小作者着重描写了小溪
一路上唱着欢快的歌谣，
表 现了小溪不畏困难、
乐观开朗的性格特点，
让读者也不禁深受鼓舞。
习作二：多彩的活动
范文一：运动会变奏曲
在一个春光明媚的上午，我校举办了第二届校园春季运动会。
哇
!
跳远比赛开始了，
我们快去观战吧
!
首先出场的是我们的对手
班六
( 1)
班的同学。瞧，他先热了热身，三、二、一，预备，跳，
“一
米七
!”切
!
这有什么好惊讶的呀，该我们班的选手出场大显身手了。
看，他做了几个预 备的动作，那双大眼睛闪着必胜的光芒，
“加油，
加油……”
听到我们班的同学们使出 吃奶的劲儿来为自己加油，
他腾
空而起，随即“降落”在一米九的位置上。
“哇
!
破纪录了
!
”同学们
围在一块，纷纷向他表示祝贺。
“哇
!
哇
!
哇
!
”我又惊又喜，原来我们班另外三名选手也 都跳出
了一米八、一米八三、一米八五的好成绩，这一局我们班大获全胜。
跳绳比赛 也拉开了帷幕，
第一个出场的是我们班的文宣和对手班
的彦鑫。
“加油，加油！
”看着同班同学在为自己助威，她们两个谁也
不肯让谁。最终，
她们打成了平局。接下来出场 的是我班的苏佳煌和