骄傲的近义词是什么-

2021年1月21日发(作者：成一)
部编版三年级上册语文全册单元习作范文汇总

附：
13
条写作技巧

习作一：猜猜他是谁

可爱的“小不点”

我们班有一个可爱的“小不点”，你们知道她是谁吗？她呀，是你 们的好同学，
也是我的好朋友。她长着一对月牙似的眉毛，眉毛下面有一双水汪汪的大眼睛，
炯 炯有神。之所以叫她“小不点”，是因为她个子小小的。虽然她比我大一岁，
但她个子却比我矮一截呢。 俗话说得好：
“人不可貌相，海水不可斗量。”你别
看她个子小，
她的声音可响亮了！
还记得一年级那次队列比赛吗？那一声声响亮
的“一二一”就是她喊出来的，要不是亲耳所闻， 评委老师们是怎么也不会相信
这么清脆响亮的声音是从一个小个子女孩口中发出来的！
这不，< br>前不久，
我们一
起参加了
“经典诵读”
比赛，
她的表现很出色 ，
还得了一等奖呢！
我真为她骄傲！
你别看她个子小，
她做起操来可有劲儿了 ！
从二年级开始，
她就担任我们学校的
领操员。她的每一个动作都很规范，有板有眼， 一丝不苟。我真以她为荣！可爱
的“小不点”身体里藏着巨大的能量，你们猜出她是谁了吗？

本文语言流畅，
形象地向我们描绘了一位个子小小、
眼睛大大的小女孩形象，
其
中“人不可貌相，海水不可斗量”一句自然地从外貌描写过渡到了对“小不点”
声音响亮、做 操有劲儿这两个特点的描述上，体现了她身体里藏着巨大的能量，
选取的事例特别典型。

我们班的“小词库”

他，
有着圆圆的脸庞，
一双大大的眼睛，高高的鼻子下面有一张很小很小的嘴巴。
平时，
他最爱穿一款黑色低领的小熊衣服。
他是我们班词语积累最多的人，
简直
可以称他为“小词库”。瞧，他那张小嘴巴说起话来口若 悬河，用起成语来也是
一个接一个，用“出口成章”来形容他，实在是再合适不过了。记得有一次作文< br>课，老师组织我们玩“成语接龙”的游戏，他简直是打遍天下无敌手，我们都败
给他了，
连老师都向他竖起了大拇指。
我们平时写作文找不到合适的词语，
一问
他准能得到满意 的答案。我一直很好奇，便问他：
“为什么你的脑袋里装了那么
多好词语呢？”他微微一笑，拿 出一个厚厚的笔记本说：
“因为我有个‘词语宝
库’啊！”我翻开一看，那上面记了好多词语， 还专门分了类。看着我吃惊的表
情，他得意地说：
“这可是妈妈教我的：读书时要把遇到的好词 记下来。”原来
秘密在这里，
我们也该向他学学。
现在，
你们猜出来他是谁了 吗？习作的标题很
新颖，是一个亮点，提高了读者的阅读兴趣。

小作者运用简单明了 的语言描述了他的外貌，简述典型事例，点明“小词库”的
由来，并介绍了他善于积累的学习习惯，内容 丰富，详略得当。

故事大王

我们班有个“故事大王”
,
如果你课间去我们班，一定会看到他在绘声绘色地讲
故事。《望梅止渴》《单刀赴会》《煮酒论英雄》… …这些历史小故事同学们百
听不厌。有时，我们还会被他的“怪腔怪调”逗得捧腹大笑。不过，最让我难 忘
的是一次学校举行的讲故事比赛。轮到“故事大王”登场时，只见他不慌不忙地
走上台，彬彬 有礼地向大家鞠一躬。接着，《负荆请罪》的故事就拉开了序幕：
他一会儿模仿蔺相如，一会儿客串廉颇 ，像表演话剧一样生动，语速时快时慢，
吐字清晰，抑扬顿挫，同学们听得入了迷。“哗——哗——”当 他结束表演时，
掌声一阵接一阵。有的同学激动地为他喝彩：
“再来一个！”还有的朝他竖起了
大拇指。
他爱讲故事，
这不仅给我们的生活带来了很多欢乐，
还激励我看更多 的
书！

习作围绕“他会讲故事”这一特长展开叙述，条理清晰，层次分明。习作中的 细
节描写，让同学“故事大王”这一称号名副其实。

习作二：写日记

摘草莓

4
月
12
日星期日晴

今天，晴 空万里，爸爸带着我们去摘草莓。我在车里唱着歌，大家的脸上都洋溢
着欢乐的笑容。

到了大棚旁，门开了，我迫不及待地冲了进去。那一个个红彤彤的草莓，犹如有
着红宝石般脸蛋的小娃 娃，
在和我玩捉迷藏呢！
它们有的躲在绿叶丛中，
有的躲
在叶子底下，还有的 无处可去，只好躺在绿叶子上等待我来采摘。我们东钻钻，
西找找，也才找到几颗。我灵机一动，小心翼 翼地把一片叶子翻开，只见几个又
红又大的草莓露着半边脸，
像一个个害羞的小姑娘。
我惊喜万分，
赶紧动手摘了
下来，生怕被别人抢走了。

最后，我们满载而归。吃着那酸酸甜甜的草莓，我们开心极了。

小作者将摘草莓这件 事写得生动有趣。
运用了比喻、
拟人的修辞手法，
还用到
“有
的…… 有的……还有的……”的排比句式，把草莓的样子写得形象可爱。

过中秋节

10
月
4
日星期三晴

今天是中秋节，在这一天，全家要聚在一起吃月饼、赏月。

傍晚，天色渐渐地暗了下 来。院子里的大桌子上，摆满了各式各样美味的月饼、
水果，看着它们我都忍不住要流口水了。全家人围 坐在一起，说说笑笑，好不热
闹！一阵微风吹过，送来了阵阵花香，噢，原来院子里的桂花已经悄悄地开 了。
“八月桂花香！”大家异口同声地赞叹道。墙边的竹子随着风向我们点头，草丛
里许多不知 名的虫子也在欢快地鸣唱，像在开音乐会来庆祝这个节日。

一轮明月不知什么时候悄悄地爬上 了树梢，圆圆的、亮亮的。我看着月亮，好像
里面还真有一棵桂花树，树边站着抱着玉兔的嫦娥，还有那 一直砍桂花树的吴
刚……

吃着甜甜的月饼，闻着阵阵的花香，欣赏着皎洁的圆月，让 人感到心旷神怡！全
家人团聚在一起，真幸福啊！

小作者按照事情发展的顺序，描写了全家人欢度中秋的情景，
结尾抒发感情，
十
分真实自然。
文章重点 描写了家人团聚时温馨幸福、
其乐融融的氛围，
文笔优美，
让人如临其境。

习作三：我来编童话

啄木鸟送伞

星期天的上午，小青蛙、小乌龟 、小鸭子和小公鸡相约去小河边钓鱼。可是，在
他们走到半路的时候，忽然下起了大雨。
他们连忙跑到啄木鸟姐姐的楼下，
啄木鸟姐姐从家里拿出了伞，
可是只有一把伞，
究竟给谁好呢？啄木鸟姐姐把伞递给了小青蛙，小青蛙说：“谢谢啄木鸟姐姐，
不过我很喜欢水，可以在 雨中洗个凉水澡。你还是把伞给有需要的人吧！”啄木
鸟姐姐又把伞递给小乌龟，
小乌龟说：< br>“谢谢啄木鸟姐姐，
我把头和脚缩进壳里，
就不会淋到雨了，
你还是把伞给有需 要的人吧！
”
啄木鸟姐姐又把伞给了小鸭子，
小鸭子说：
“谢谢啄木鸟姐姐， 我的羽毛很光滑，雨水落在上面就会滑落，我不
会淋到雨的，你还是把它送给更需要的人吧！”

最后，啄木鸟把伞递给了小公鸡，小公鸡感动地说：
“谢谢啄木鸟姐姐，要是没
有你的 伞，我就要变成落汤鸡了。”啄木鸟姐姐说：“不用谢，能帮助到你，我
感到很快乐。”
童话主要写了啄木鸟送伞的经过，
其中重点运用了对话的形式叙述了小动物们为
什么不需要 伞，
符合它们各自的习性特点。
结尾揭示了主旨：
我们要热心帮助最
需要帮助 的人。文章中心突出，想象合理，语言流畅。

送小公主回家

黄昏的小河边，开放了一整天的玫瑰花小姐感觉有些累了，正准备睡觉。

突然，她听到一阵哭声，
四处一看，
原来是百花国的小公主爱丽斯正坐在小河边
哭泣呢。
她可是百花国里最受国王喜爱的小公主，
怎么会在这儿呢？玫瑰花小姐
忍不住轻轻地问 ：
“小公主，你怎么啦？你怎么一个人在这里呢？”
“我偷偷地
跑出了皇宫，想出来玩 一会儿再回去。但是我现在迷路了，找不到回去的路。”
说完，小公主又呜呜地哭了起来。玫瑰花小姐连 忙安慰小公主，并对她说：
“别
着急，告诉我皇宫在哪里，我送你回家吧。”可小公主说她也不 知道。这时，玫
瑰花小姐抬头看了看天，发现明亮的北极星出来了，正一闪一闪地挂在夜空中。
她灵机一动，对小公主说：
“你看，北极星出来了，我们沿着北极星所指的方向
一直走，一定能 找到皇宫的！”说着，玫瑰花拉起小公主的手，往北边走去……

终于，
在星星快消失 的时候，
她们终于看到了皇宫的大门。
当国王知道是玫瑰花
小姐把小公主送回来的，便 封赏玫瑰花小姐为玫瑰花公主。

小作者充分调动自己丰富的想象力，将黄昏、小河边等场景和 玫瑰花、国王、小
公主等角色结合在了一起，
给我们呈现了一个生动的童话故事。
故事 情节安排合
理，体现了乐于助人的主旨。

习作四：续写故事

（一）甜甜的生日

下周三就是李晓明的生日了，
可是，
爸爸妈妈打 电话给他说，
最近工作太忙不能
回来陪他过生日了。
“哎！
我什么时候才能像 同学们那样和爸爸妈妈一起过生日
呢？”他在内心期盼着。

转眼到了周三，
早上李晓明背着书包闷闷不乐地向学校走去，
不一会儿就到了教
室门口。
咦？教室门怎 么还关着呀？难道大家都还没来？他一边想一边准备去推
教室门。突然，教室门打开了。
“李晓 明，生日快乐！”这突如其来的一声把他
吓了一跳。看到他大惊失色的样子，同学们都乐得哈哈大笑了起 来。这时，班长
捧着一个小巧玲珑的蛋糕，走到李晓明面前笑着说：
“晓明，生日快乐！这是我
和同学们一起用自己的零花钱为你买的生日蛋糕，
代表着全班同学对你的美好祝
福。” 同学们也不约而同地为李晓明唱起了生日歌。李晓明接过蛋糕，听着悦耳
的生日歌，高兴得不知道说什么 好。
“晓明，虽然这次生日你的爸爸妈妈不能陪
你过，可是有我们在，我们都会陪着你的。”班 长又认真地说道。李晓明感动极
了，他重重地点了点头。

李晓明开心地吃完了这个甜甜的蛋糕，感觉那丝丝甜味都流进了心里。

小作者记叙了 同学们为李晓明过生日的情景，
从而表达了同学之间相互关爱的主
旨。习作最大的亮点是四字词 语的运用，比如“闷闷不乐”“突如其来”“大惊
失色”等词，运用得十分恰当，另外语言、心理描写也 很真实。

（二）开心的生日

今天是李晓明的生日，
但他却一副无 精打采的样子。
这是为什么呢？原来李晓明
的爸爸妈妈在外地工作特别忙，没时间回来为李晓明 过生日。

中午去食堂吃完饭后，李晓明就准备回教室。一推开教室门，他就惊呆了：黑板上写着
“祝李晓明生日快乐”
这几个大字，
教室里的窗户上还被同学们缠上了五< br>颜六色的彩带，讲台上放着一个大大的蛋糕。李晓明简直不敢相信自己的眼睛，
站在教室门口半天 不敢进来。
班长把李晓明拉到了讲台上，
教室里响起了悦耳的
生日快乐歌。
看 着同学们一张张热情的笑脸，
李晓明感动得流下了眼泪。
在大家
的欢呼声中李晓明开始 切蛋糕了，
同学们拿着蛋糕边吃边说笑，
教室里一片欢声
笑语。

“今天真开心，谢谢同学们！”李晓明爽朗的笑声在教室里回荡着。


文章 开头简单交代了事情的起因，接着具体写了全班同学给李晓明过生日的经
过，
同学们精心的准备 和热情的态度很感人，
结尾表达了李晓明对同学们的感激
之情。习作结构清晰，详略得当，表现 出了同学之间深厚的情谊。

习作五：我们眼中的缤纷世界

（一）“鱼肠子”的秘密

“瞧！红的、黄的、花的……”妹妹一边指着鱼缸里自由自 在游玩的小鱼，一边
赞叹着，描述着。“啊！小黄鱼快要死了，肠子都流出来了！呜……”妹妹突然放声大哭。

我心里一紧，想：这些鱼，我辛辛苦苦养了两年，小黄鱼现在才两岁多，就要 死
了……我急忙跑过去看。哎呀，真的！只见那条“黄尾大仙”的尾巴后面拉出了
一条长约两厘 米的粗带子。我急得抓耳挠腮，大喊：
“爷爷，我的宝贝金鱼要死
了！”爷爷赶忙穿上拖鞋跑了 过来。

“哈哈哈……”爷爷发出了爽朗的笑声，把我和妹妹吓了一跳。我生气地摇了一
下爷爷的胳膊，说：
“幸灾乐祸，人家的金鱼都快要壮烈牺牲了，您还笑。”爷
爷扶了扶眼镜 ，
说：
“这是鱼儿的排泄物。
它四五天排泄一次，
因为很像鱼肠子，
所以你们两个糊涂虫以为是鱼儿快死了。
”
我恍然大悟，
一颗悬着的心终于落了
下来，和妹妹“呵呵”地笑了。

这场“生死风波”终于平息了，“鱼肠子”的秘密也解开了。

小作者通过记叙
“鱼肠子”
的秘密，
让读者了解到了鱼儿四五天要排泄一次的科
普知识。文章选材贴 近生活，情节有起有伏，语言朴实生动，对话描写也符合人
物特性，真实可信。

（二）美丽的日出

暑假的一天，妈妈带我去海边看日出。天还没亮，我们就来到了海 边。海面十分
平静，
没有一点声音，
就像一块巨大的蓝宝石静静地躺在那里，
隐约泛着淡淡的
光。我们等了很长时间，海的尽头突然出现了一丝光亮。
“我们马上就能看到美
丽的日出了。”妈妈指着发光的地方轻声提醒我。

时间一分一秒地过去了，
太阳终于探出了一丁点儿脑袋。
没过多久，
它渐渐地亮
了起来。
天空也慢慢变 成了淡粉色，
接着又变成了红色。
“啊，
太阳就要出来啦！
”
我激动 地叫了起来。这时，天边的云彩像被太阳烧着了似的，火红一片，但并不
刺眼。海面也被映成了红色，一 时间，水天相接，真是分不清哪里是天，哪里是
海了。

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