人教部编版三年级上册语文第六单元 这儿真美(作文课)教案

余年寄山水
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2021年01月21日 13:39
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2021年1月21日发(作者:洪岳)
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授课年级三秋

第六单元


课题:这儿真美








教学目标:
1.

观察一处景物,围绕一个中心意思,按一定的顺序描写下来;











2.
学会用先总述后分述的方法把这个地方是如何吸引人的写清楚,
写具体。


教学重难点:
抓住这个地方风景的特点,
围绕一个中心意思,
用上积累的佳词 佳
句,按一定的顺序描写下来。


教学准备
:
PPT
课件、教材、奖分

教学课时
:
2
课时

课前工作

教师课前沟通:

1.
提前
15
分钟进教室,主动向先来的家长和学生了解学生在家、在校学习情况

2.
关注学生考勤、作业完成情况;

3.
登记单元成绩、考试题目、考试时间;

4.
了解学生上一单元考试内容,逐个进行简单的点评和分析。

国学精髓:

师:同学们,请打开教材
p72
,让我们一起来学习今天的国学名句。

1.
学生朗读名句。

——播放
PPT2

“你能背来我能默”
——看谁能在最短时间内将国学名句背诵并默写
下来。

2.
学生朗读名句译文。

师:时间一去不复返,所以,我们要珍惜光阴,及时努力
,
抓紧时间做有意义的
事情。

3.
引导学生默读国学故事。

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——播放
PPT3
我要
……
——
学生阅读名句,了解其含义,结合国学小故事,

说说自己
要如何珍惜时间。

4.
学生完成“写一写”。

第一课时:课题解析

55
分钟)

第一环节:入课戏·猜一猜

5
分钟)

目的:通过看图找茬,让学生清晰观察图片的方法。

师:同学们,上课前,老师带给 大家一个好玩的游戏——“找不同”。大家观察
课件上的两张图片,
然后找出它俩的不同之处,
看看谁找得又快又准。
——播放
PPT5-PPT7
图片并出示答案

师:同学都非常棒,一下子就能找出不同之处,谁能分享一下经验?

(生自由说)
按顺序进行观察(从上到下、从左到右)

师总结:
我 们的身边有很多风景优美的地方,
例如景色怡人的公园,
清新淡雅的
田野,
缓 缓流淌的小河,
洋溢着丰收喜悦的果园……今天,
让我们明亮的眼睛来
观察它们,发现 它们的美。

第二环节:课题分析·芝麻开门

10
分钟)

1.
打开教材
P73
(学生朗读习作要求并指出习作要求我们写什么,怎么写。)

2.
学生用横线画出写作要求中的关键词并标示。
—播放
PPT8

师:这篇写景文,我们要怎样进行构思呢?请看加粗字体,朗读一下。

3.
学生朗读解析部分的加粗字体并画线。

4.
老师参考解析文字进行思路分析并归纳出写作框架。

我的笔记·写作框架
(学生在教材里的“我的笔记”处记录写作框架)
—播放
PPT9
第三环节:素材拓展·魔法小棒

45
分钟)


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师:
好,
既然我们知道了写作的框架及技巧,
那 我们可以写哪些素材呢?请看教

P75
,让我们一起进入“思维导图”环节,找找身 边的景物。

1.
引导学生看思维导图中“郊外”这分支。

师:同学们,让我们远离喧嚣的都市,来到郊外,一起感受郊外的诗情画意吧!

2.
围绕一个中心。
—播放
PPT10

师:
什么是围绕一个意 思去写,
也就是说这篇文章要有一个中心句,
什么是中心
句呢?我们一起来看看吧!< br>
(引导中心句相关知识点)

(引导学生朗读例句,老师进行简单分析,让学 生清晰中心句的用法。)
—播放
PPT11

师:
开头的句子写了西 沙群岛的特点是风景优美,
物产丰富,
随后内容都是围绕
这两个特点去展开,我们再看 看《美丽的小兴安岭》这个例子。

师:习作要求中也给我们提供了几个中心句,让我们读一读。

师:下面,我们一起来 练一练,请同学们围绕思维导图中“郊外”这条线,大家
观察图片,请用一句话概括图片中的景色。—播放
PPT12

师:这句中心句,可以用作为文章的开头或结尾,好,那文章的中间要怎么展开
呢?

3.
中间按顺序描写景物。
—播放
PPT13

(引导学生清晰观察景物的一般顺序)

师:观察景物可以用什么顺序呢?
(学生答)


1
)观察 群山的图片,朗读例子,老师结合课件进行简单分析例子中的写作技巧。
—播放
PPT14 < br>(
2
)观察田野的图片,朗读例子,老师结合课件进行简单分析例子中的写作技巧。—播放
PPT15

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