人教部编版三年级上册语文第六单元 这儿真美(作文课)教案
绝世美人儿
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2021年01月21日 13:39
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授课年级三秋
第六单元
课题：这儿真美
教学目标：
1.
观察一处景物，围绕一个中心意思，按一定的顺序描写下来；
2.
学会用先总述后分述的方法把这个地方是如何吸引人的写清楚，
写具体。
教学重难点：
抓住这个地方风景的特点，
围绕一个中心意思，
用上积累的佳词 佳
句，按一定的顺序描写下来。
教学准备
:
PPT
课件、教材、奖分
教学课时
:
2
课时
课前工作
教师课前沟通：
1.
提前
15
分钟进教室，主动向先来的家长和学生了解学生在家、在校学习情况
2.
关注学生考勤、作业完成情况；
3.
登记单元成绩、考试题目、考试时间；
4.
了解学生上一单元考试内容，逐个进行简单的点评和分析。
国学精髓：
师：同学们，请打开教材
p72
，让我们一起来学习今天的国学名句。
1.
学生朗读名句。
——播放
PPT2
“你能背来我能默”
——看谁能在最短时间内将国学名句背诵并默写
下来。
2.
学生朗读名句译文。
师：时间一去不复返，所以，我们要珍惜光阴，及时努力
,
抓紧时间做有意义的
事情。
3.
引导学生默读国学故事。
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——播放
PPT3
我要
……
——
学生阅读名句，了解其含义，结合国学小故事，
说说自己
要如何珍惜时间。
4.
学生完成“写一写”。
第一课时：课题解析
（
55
分钟）
第一环节：入课戏·猜一猜
（
5
分钟）
目的：通过看图找茬，让学生清晰观察图片的方法。
师：同学们，上课前，老师带给 大家一个好玩的游戏——“找不同”。大家观察
课件上的两张图片，
然后找出它俩的不同之处，
看看谁找得又快又准。
——播放
PPT5-PPT7
图片并出示答案
师：同学都非常棒，一下子就能找出不同之处，谁能分享一下经验？
（生自由说）
按顺序进行观察（从上到下、从左到右）
师总结：
我 们的身边有很多风景优美的地方，
例如景色怡人的公园，
清新淡雅的
田野，
缓 缓流淌的小河，
洋溢着丰收喜悦的果园……今天，
让我们明亮的眼睛来
观察它们，发现 它们的美。
第二环节：课题分析·芝麻开门
（
10
分钟）
1.
打开教材
P73
（学生朗读习作要求并指出习作要求我们写什么，怎么写。）
2.
学生用横线画出写作要求中的关键词并标示。
—播放
PPT8
师：这篇写景文，我们要怎样进行构思呢？请看加粗字体，朗读一下。
3.
学生朗读解析部分的加粗字体并画线。
4.
老师参考解析文字进行思路分析并归纳出写作框架。
我的笔记·写作框架
（学生在教材里的“我的笔记”处记录写作框架）
—播放
PPT9
第三环节：素材拓展·魔法小棒
（
45
分钟）
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师：
好，
既然我们知道了写作的框架及技巧，
那 我们可以写哪些素材呢？请看教
材
P75
，让我们一起进入“思维导图”环节，找找身 边的景物。
1.
引导学生看思维导图中“郊外”这分支。
师：同学们，让我们远离喧嚣的都市，来到郊外，一起感受郊外的诗情画意吧！
2.
围绕一个中心。
—播放
PPT10
师：
什么是围绕一个意 思去写，
也就是说这篇文章要有一个中心句，
什么是中心
句呢？我们一起来看看吧！< br>
（引导中心句相关知识点）
（引导学生朗读例句，老师进行简单分析，让学 生清晰中心句的用法。）
—播放
PPT11
师：
开头的句子写了西 沙群岛的特点是风景优美，
物产丰富，
随后内容都是围绕
这两个特点去展开，我们再看 看《美丽的小兴安岭》这个例子。
师：习作要求中也给我们提供了几个中心句，让我们读一读。
师：下面，我们一起来 练一练，请同学们围绕思维导图中“郊外”这条线，大家
观察图片，请用一句话概括图片中的景色。—播放
PPT12
师：这句中心句，可以用作为文章的开头或结尾，好，那文章的中间要怎么展开
呢？
3.
中间按顺序描写景物。
—播放
PPT13
（引导学生清晰观察景物的一般顺序）
师：观察景物可以用什么顺序呢？
（学生答）
（
1
）观察 群山的图片，朗读例子，老师结合课件进行简单分析例子中的写作技巧。
—播放
PPT14 < br>（
2
）观察田野的图片，朗读例子，老师结合课件进行简单分析例子中的写作技巧。—播放
PPT15