人教版三年级上册作文教案
萌到你眼炸
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2021年01月21日 13:40
最佳经验
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英语口语话题-
人教版三年级语文上册
1-8
单元作文指导
(
教案
)
一、《我的课余生活》作文指导设计
训练目的:
1
、了解课余生活,从而熟悉写作范畴
2
、虽然不能千篇一律,但要教会学生基本的写作方法
3
、针对学生不同情况,促使学生较好完成习作
指点迷津:
一、导言:课余生活简直就像个七彩的万花筒,全是精彩充实的
故事踢球、跳舞、画画、探险、 郊游
……
,不管是和同学还是家人,
不管是干了好事、趣事还是傻事、错事,样样都是 那么难以忘怀,
总是那么感人至深这次习作就让我们写写自己的课余生活
“
草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟儿童散学归来早,忙趁东风
放纸鸢
”这首诗中哪句话写出了活动内容?哪句话看出是课余生活?
哪句话说出了活动时间?从这首诗中我们 会知道些这次作文该怎么
写
二、师生互动,讨论可以写的内容
1
、我的课余生活可丰富了 ,经常参加的活动有:在课余,还发
生了许多事情,给我印象最深的事情是,那一次,我感到特别
2
、审题,可以写什么?
①内涵理解:生活
——
学习生活
——
课余生活
——
课外学习
1 / 21
——
课外活动
——
课外爱好
②习作之间:我的课余生活和记一次 活动(游戏)这两类文章
的关系应是
“
子题
”
和
“
母题
”
的关系写题材范围大的作文可使用大中
见小的开头,小中见大结尾方法,从而紧 紧把握习作要求
③自由拟题:
三、出示范文谈写法
1
、欣赏范文,说说什么地方写得好?
2
、课余生活中发生的事很多,抓住其中印象最深的一次写
3
、人物多,事情中有自己也有他人,应抓住突出的人物写,写
出他们的语言、动作、神态、内心等特点突 出的人物可以是自己也
可以是他人
4
、内容多,要按一定顺序写
懂得使用些关联词,如
“
可是
……”“
于是
……”“
甚至
”“
才
” “
一
……
就
……”
让你的文章更有文理
懂得使用些表示空间方位和时间先后顺序的词,如
“
首先
……
然后
……
接着
……”“
之后
”“
这时
”“
当
……
的时候
”“
前面
”“
顺江而上
”
让你
的文章更有条理
5
、写活动首先要叙述完整可简要交代活 动时间、地点、人物及
活动内容其次要突出重点,把过程写具体
6
、写题材范围大的作文可使用大中见小的开头,小中见大结尾
方法,重在写小写时域广阔的作文应注重 以一当十,以十当一的叙
2 / 21
事方法,重在写一从而紧紧把握习作要求
课余生活(大)
——
一次活动(小)
课余时间(十)
——
活动时间(一)
7
、写好自己,写出感受,能让人分享快乐
四、帮你积累:
手忙脚乱
束手无策
七手八脚
笨手笨脚
探头探脑
七嘴八舌
挤眉弄眼
得意忘形
笑逐言开
欢呼雀跃
哄堂大笑
防不胜防
二、《写一个熟悉的人》作文指导教案
习作要求
1.训练学生通过一两件具体事例,写出人物特点来; 学习通过
人物外貌、语言、动作等描写突出人物特点的方法
2.作文指导过程中,渗透人的高尚品格的思想教育
教学重点:习作怎样写出人物特点
教学准备:小黑板上写好有关教学内容
课时安排:两课时教学过程:(第一课时)
一、审文题明确要求
1.今天这节作文指导课,我们上《基础训 练6》的第6题出示
小黑板:通过一两件事写一个你熟悉的人,要注意写出人物的特点
要求学生 默读文题,想想这次作文的要求是什么?
2.这次作文要我们写什么?(写人)写什么人?(写熟悉的
3 / 21
人)写几 个熟悉的人?(写一个熟悉的人)(师板书习作题)要我
们特别注意写出这个人的什么?(写出人物的特 点)
二、明白人物特点、拓宽学生思路
< br>1.写出人物的特点是这节课的训练重点什么是人物的特点呢?
特点就是一个人与众不同的地方不 同的人有不同的特点请说说你熟
悉的人有什么特点生自由说,师注意生说的是哪方面的特点
2.
师:现在你能说说你知道人还有哪些方面的特点
吗?
(生说)一个人的特点有不少,有
……
大家要选最突出的
特点来写
品质:助人为乐、大公无私、热爱劳动、工作负
责
……
性格:倔强、爱发脾气、好强、爱说爱笑
……
兴趣爱好:爱唱歌、爱集邮、爱踢球、爱种花
……
生齐读
三、扣例文借鉴写法
1.师:找准了一个人的特点,怎样写出他 (她)的特点呢?
《少年闰土》是个很好的范例(板书:少年闰土)用小黑板出三个
问题,逐一 讨论,师随机板书
(1)他有什么特点?(板书:特点聪明能干活泼可爱机智勇敢
知识丰富)
(2)通过哪几件事反映他的特点?(板:事件)(板书:捕鸟
捡贝壳瓜田刺 猹看跳鱼儿)
(3)通过什么描写写出他的特点?(板书:外貌行动语言 神
态)生在文中找出描写的句子,评析后得出方法:作者写闰土的外
4 / 21
貌 并不是眉毛胡子一把抓,而是抓住了紫色圆脸,项带银圈的特
征,把一个绍兴农村少年的特点写出来了( 板书:抓特征)
2.让学生找出
“
雪地捕鸟
”
段表示闰土动作的词请学生简洁地把
一系列动作说出来
师:作者写了闰土的一系列动作,刻画得多细致啊!我们眼前似
乎浮现了闰土正在雪地里捕鸟的情景大家 注意,写人物的行动,一
定要细致(板书:要细致)
师:你从语言中能看出闰土是个怎样的孩子?
师:从语言描写中 ,我们知道闰土心中有无穷无尽的希奇的事,
作者知道吗?(不知道)而闰土作为生长在海滨的农村孩子 ,这正
是他所熟悉的事,因此,他说起来滔滔不绝这些语言的描写是多么
地恰如其分,符合闰土 的身份啊!我们作文时要注意,写人物的语
言要恰当(板书:要恰当)
< br>3.师:我们通过研究《少年闰土》这篇课文,知道《少年闰
土》是通过外貌、行动、语言来进行 描写的,描写时,注意了这些
方面除了这些,还可以进行什么描写?(神态、心理描写板书:神
态、心理)注意神态心理描写必须真实(板书:要真实)
四、列提纲即兴练说
出示小黑板:
1.你准备写谁?他有什么特点?(指一行同学说)
2.请一学 生上来按照小黑板上规定的题目、特点、事件、着重
描写的方面等项写提纲,其它同学在下面列提纲
5 / 21
3
.
请演板学生说提纲,评议是 否能写出人物特点;请写各方面
人物特点的同学说提纲,评议是否能写出了人物特点
五、总结
1
.
复习一下写 作方法,看黑板,跟老师说:外貌抓特征,行动
要细致,语言要恰当,神态、心理要真实,具体事例一两 件,人物
如同站眼前
2
.
学生自己读一遍
3
.
师:这节课,我们学习了用一两件具体事例写出人物特点的
作文方法,只是起了一个抛砖引玉的作用,以 后写人的作文大家还
可以多运用,多实践下节课请大家完成这篇习作
六、阅读导引
2
、拟题导引
①《的一个人》
②《的
》
③《给我带来的人》
④《夸夸》
3
、写法索引
①抓住人物特点:一人一事,不要面面俱到
②选择典型事例 :重点部分要详写,注意把人物的语言,神
态,动作,内心写细致写具体
③按一定顺序写:
“
总分结构
”
开头概括品质,可结合肖像描写重点部分贯穿人物活动
6 / 21
三、《我爱秋天》三单元作文指导
二、方法索引
1
、仔细观察,理解图意,做到言之有物
2
、注意顺序,说写具体,做到言之有序
3
、确定中心,展开想象,做到眼中有景,心中有情
4
、仿写 引路作文时,抓住景物色彩、形状、数量、大小、神
韵、变化等特点写具体,运用修辞写生动
秋姑娘不知不觉地来到田野里,她一来就不停地忙起来
她给高粱抹红了
“
脸蛋
”
;给玉米穿上了桔红色的
“
裙子”
;给稻谷穿上了金
色的
“
西装
”
一阵阵秋风吹来,稻 谷连忙弯下了身子,像在给秋姑娘
致谢
秋姑娘来到了森林里
秋姑娘又来到了果园里
秋姑娘还来到了我心里
5
、秋景荟萃作文时,景色应具有代表性
秋天的天空:天空高远,太阳柔和,云朵洁白→蓝蓝的天上飘着几
片薄纱似的白云
秋天的田野:田野里的稻谷已成熟→沉甸甸的穗子压得稻秆抬不起
头来
秋天的果园:一个个挂满枝头的橘子像是挤在一起的娃娃,扒开绿
7 / 21
叶笑眯眯地向外张望∣苹果像小灯笼似地挂满枝头
其他:菊花五颜六色
/
金黄的叶子随风飘落
/
一群大雁往南飞
/ /
6
、开头结尾例举:作文时,首尾既要简短,又要紧扣中心
秋天真美,我爱秋天!
我爱深秋、爱这爽朗的天空、爱这有一丝凉意的季节!
有人说:
“
秋天真美!
”
我听了特别想去寻找秋天
秋天,天高云淡,凉爽宜人,爸爸决定带我去农村游玩
有人喜欢花红柳绿的春天
;
有人喜欢那骄阳似火的夏天
;
也有人喜< br>欢那大雪纷飞的冬天
,
而我却偏偏喜欢那果实累累的秋天
.
我爱百花齐放的春天,爱火辣辣地夏天,也爱那雪花飘扬的冬
天,但我更爱绚丽多彩的秋天
秋天到了
!
秋天到了
!
秋姑娘慢慢地来到了人间
三、训练站台
1
、词句积累
金秋时节
秋风习习
天高气爽
遍地是金
秋高气爽秋风萧瑟
秋
色宜人
一叶知秋、春种秋收、春兰秋菊、春花秋月
秋色宜人、秋
风过耳、秋风萧瑟、秋雨绵绵
秋意深浓、秋兰飘香、丹枫迎秋、枫
林如火、秋风习习、
2
、说说我的图画
我画了一幅秋天的图画我在天空中画了还在地 面上画了许多东
西,远处有
,
近处有在画上,有我最喜欢的
秋天多美呀!我爱这幅画,我爱这美丽的秋天
8 / 21
3
、劣文诊断(按诊断改写文章)
同学们,大家看,这是我画的秋 天我画了一座高大的山山上有许
多树木有些树木的叶子已经变黄了,还有的变成了红色(可不可以
写写叶子在阳光下的样子,微风吹过的样子,落叶飞舞的样子
呢?)我还画了几只小鸟(写出什么鸟? 分别写写小鸟停在树上的
样子,在空中飞翔的样子)近处的草地上,我画了几朵菊花菊花真
美! (分别从颜色、形状、神韵等方面写出菊花的美
.)
四、
写观察日记作文指导
【习作要求】
你能把观察到的事物写进日记里吗?先交流一下写 日记的方法,
再写一则观察日记要观察自己最感兴趣的,要写自己最想写的,看
谁在观察中有新 的发现
【习作指导】
1
、可以写什么?
可以写四季的美景,气候变化的特点;
可以写风雨雷电等自然现象;
可以写植物的生长过程和动物的生活习性;
还可以写周围动人的事迹等等
9 / 21
2
、怎样写?
观察日记题材多,范围广简单地说,就是将我们平 时写人、记
事、状物的文章写成日记形式
首先内容要真实,所见所闻要贴近自己的生活
其次,观察要细致 ,叙述才能具体,要对事物的声音、色彩、形
态;人物的动作、语言、神态作出细微的观察观察是写好作 文的一
个重要因素,如果观而不察,视而不见,见而不想,很多生动的素
材都发现不了
再次,选材要精,中心才能突出,围绕一个内容,一件事,一种
情景,一点感 受写,有详有略
第四,想象合理,结合自己的感受,进行合理的想象,写出新鲜
感
3
、下面这些你知道吗?
(
帮助学生成为生活的有心人,激发观察
的兴趣,挖 掘发现的潜能)
鱼睡觉的时候是睁开眼睛的含羞草一碰就会闭拢它的叶子 蜘蛛也
可以预报天气蚱蜢的头是尖的,蝗虫的头是圆的芙蓉花早晚会变色
蚯蚓断成两节不仅不会 死,还会变成两条蚯蚓母鸡尽职白鹅高傲猫
性格古怪家燕很绅士
……
做一做:回家找个矿泉水瓶,除掉上半部分,做成杯子形状倒入
近半杯的水,将一整颗大蒜放进 做好的杯子里然后坚持观察一个星
期,把观察过程,特别是观察到的变化都写下来
4
、句段训练
10 / 21