英语口语话题-

2021年1月21日发(作者：廖德明)
人教版三年级语文上册
1-8
单元作文指导
(
教案
)
一、《我的课余生活》作文指导设计

训练目的：

1
、了解课余生活，从而熟悉写作范畴

2
、虽然不能千篇一律，但要教会学生基本的写作方法

3
、针对学生不同情况，促使学生较好完成习作

指点迷津：


一、导言：课余生活简直就像个七彩的万花筒，全是精彩充实的
故事踢球、跳舞、画画、探险、 郊游
……
，不管是和同学还是家人，
不管是干了好事、趣事还是傻事、错事，样样都是 那么难以忘怀，
总是那么感人至深这次习作就让我们写写自己的课余生活


“
草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟儿童散学归来早，忙趁东风
放纸鸢
”这首诗中哪句话写出了活动内容？哪句话看出是课余生活？
哪句话说出了活动时间？从这首诗中我们 会知道些这次作文该怎么
写


二、师生互动，讨论可以写的内容

1
、我的课余生活可丰富了 ，经常参加的活动有：在课余，还发
生了许多事情，给我印象最深的事情是，那一次，我感到特别

2
、审题，可以写什么？


①内涵理解：生活
——
学习生活


——
课余生活
——
课外学习

1 / 21

——
课外活动


——
课外爱好


②习作之间：我的课余生活和记一次 活动（游戏）这两类文章
的关系应是
“
子题
”
和
“
母题
”
的关系写题材范围大的作文可使用大中
见小的开头，小中见大结尾方法，从而紧 紧把握习作要求


③自由拟题：


三、出示范文谈写法

1
、欣赏范文，说说什么地方写得好？

2
、课余生活中发生的事很多，抓住其中印象最深的一次写

3
、人物多，事情中有自己也有他人，应抓住突出的人物写，写
出他们的语言、动作、神态、内心等特点突 出的人物可以是自己也
可以是他人

4
、内容多，要按一定顺序写


懂得使用些关联词，如
“
可是
……”“
于是
……”“
甚至
”“
才
” “
一
……
就
……”
让你的文章更有文理


懂得使用些表示空间方位和时间先后顺序的词，如
“
首先
……
然后
……
接着
……”“
之后
”“
这时
”“
当
……
的时候
”“
前面
”“
顺江而上
”
让你
的文章更有条理

5
、写活动首先要叙述完整可简要交代活 动时间、地点、人物及
活动内容其次要突出重点，把过程写具体

6
、写题材范围大的作文可使用大中见小的开头，小中见大结尾
方法，重在写小写时域广阔的作文应注重 以一当十，以十当一的叙
2 / 21
事方法，重在写一从而紧紧把握习作要求


课余生活（大）
——
一次活动（小）


课余时间（十）
——
活动时间（一）

7
、写好自己，写出感受，能让人分享快乐


四、帮你积累：

手忙脚乱

束手无策

七手八脚

笨手笨脚

探头探脑

七嘴八舌

挤眉弄眼

得意忘形

笑逐言开

欢呼雀跃

哄堂大笑

防不胜防




二、《写一个熟悉的人》作文指导教案

习作要求


１．训练学生通过一两件具体事例，写出人物特点来； 学习通过
人物外貌、语言、动作等描写突出人物特点的方法


２．作文指导过程中，渗透人的高尚品格的思想教育

教学重点：习作怎样写出人物特点

教学准备：小黑板上写好有关教学内容

课时安排：两课时教学过程：（第一课时）


一、审文题明确要求


１．今天这节作文指导课，我们上《基础训 练６》的第６题出示
小黑板：通过一两件事写一个你熟悉的人，要注意写出人物的特点
要求学生 默读文题，想想这次作文的要求是什么？


２．这次作文要我们写什么？（写人）写什么人？（写熟悉的
3 / 21
人）写几 个熟悉的人？（写一个熟悉的人）（师板书习作题）要我
们特别注意写出这个人的什么？（写出人物的特 点）


二、明白人物特点、拓宽学生思路

< br>１．写出人物的特点是这节课的训练重点什么是人物的特点呢？
特点就是一个人与众不同的地方不 同的人有不同的特点请说说你熟
悉的人有什么特点生自由说，师注意生说的是哪方面的特点


２．

师：现在你能说说你知道人还有哪些方面的特点
吗？

（生说）一个人的特点有不少，有
……
大家要选最突出的
特点来写


品质：助人为乐、大公无私、热爱劳动、工作负
责
……

性格：倔强、爱发脾气、好强、爱说爱笑
……


兴趣爱好：爱唱歌、爱集邮、爱踢球、爱种花
……
生齐读


三、扣例文借鉴写法


１．师：找准了一个人的特点，怎样写出他 （她）的特点呢？
《少年闰土》是个很好的范例（板书：少年闰土）用小黑板出三个
问题，逐一 讨论，师随机板书


（１）他有什么特点？（板书：特点聪明能干活泼可爱机智勇敢
知识丰富）


（２）通过哪几件事反映他的特点？（板：事件）（板书：捕鸟
捡贝壳瓜田刺 猹看跳鱼儿）


（３）通过什么描写写出他的特点？（板书：外貌行动语言 神
态）生在文中找出描写的句子，评析后得出方法：作者写闰土的外
4 / 21
貌 并不是眉毛胡子一把抓，而是抓住了紫色圆脸，项带银圈的特
征，把一个绍兴农村少年的特点写出来了（ 板书：抓特征）


２．让学生找出
“
雪地捕鸟
”
段表示闰土动作的词请学生简洁地把
一系列动作说出来


师：作者写了闰土的一系列动作，刻画得多细致啊！我们眼前似
乎浮现了闰土正在雪地里捕鸟的情景大家 注意，写人物的行动，一
定要细致（板书：要细致）


师：你从语言中能看出闰土是个怎样的孩子？


师：从语言描写中 ，我们知道闰土心中有无穷无尽的希奇的事，
作者知道吗？（不知道）而闰土作为生长在海滨的农村孩子 ，这正
是他所熟悉的事，因此，他说起来滔滔不绝这些语言的描写是多么
地恰如其分，符合闰土 的身份啊！我们作文时要注意，写人物的语
言要恰当（板书：要恰当）

< br>３．师：我们通过研究《少年闰土》这篇课文，知道《少年闰
土》是通过外貌、行动、语言来进行 描写的，描写时，注意了这些
方面除了这些，还可以进行什么描写？（神态、心理描写板书：神
态、心理）注意神态心理描写必须真实（板书：要真实）


四、列提纲即兴练说


出示小黑板：


１．你准备写谁？他有什么特点？（指一行同学说）


２．请一学 生上来按照小黑板上规定的题目、特点、事件、着重
描写的方面等项写提纲，其它同学在下面列提纲
5 / 21

３
.
请演板学生说提纲，评议是 否能写出人物特点；请写各方面
人物特点的同学说提纲，评议是否能写出了人物特点


五、总结


１
.
复习一下写 作方法，看黑板，跟老师说：外貌抓特征，行动
要细致，语言要恰当，神态、心理要真实，具体事例一两 件，人物
如同站眼前


２
.
学生自己读一遍


３
.
师：这节课，我们学习了用一两件具体事例写出人物特点的
作文方法，只是起了一个抛砖引玉的作用，以 后写人的作文大家还
可以多运用，多实践下节课请大家完成这篇习作


六、阅读导引
2
、拟题导引


①《的一个人》


②《的

》


③《给我带来的人》


④《夸夸》

3
、写法索引


①抓住人物特点：一人一事，不要面面俱到


②选择典型事例 ：重点部分要详写，注意把人物的语言，神
态，动作，内心写细致写具体


③按一定顺序写：
“
总分结构
”
开头概括品质，可结合肖像描写重点部分贯穿人物活动

6 / 21


三、《我爱秋天》三单元作文指导


二、方法索引

1
、仔细观察，理解图意，做到言之有物

2
、注意顺序，说写具体，做到言之有序

3
、确定中心，展开想象，做到眼中有景，心中有情

4
、仿写 引路作文时，抓住景物色彩、形状、数量、大小、神
韵、变化等特点写具体，运用修辞写生动


秋姑娘不知不觉地来到田野里，她一来就不停地忙起来

她给高粱抹红了
“
脸蛋
”
；给玉米穿上了桔红色的
“
裙子”
；给稻谷穿上了金
色的
“
西装
”
一阵阵秋风吹来，稻 谷连忙弯下了身子，像在给秋姑娘
致谢


秋姑娘来到了森林里


秋姑娘又来到了果园里


秋姑娘还来到了我心里

5
、秋景荟萃作文时，景色应具有代表性

秋天的天空：天空高远，太阳柔和，云朵洁白→蓝蓝的天上飘着几
片薄纱似的白云

秋天的田野：田野里的稻谷已成熟→沉甸甸的穗子压得稻秆抬不起
头来

秋天的果园：一个个挂满枝头的橘子像是挤在一起的娃娃，扒开绿
7 / 21
叶笑眯眯地向外张望∣苹果像小灯笼似地挂满枝头

其他：菊花五颜六色
/
金黄的叶子随风飘落
/
一群大雁往南飞
/ /
6
、开头结尾例举：作文时，首尾既要简短，又要紧扣中心


秋天真美，我爱秋天！


我爱深秋、爱这爽朗的天空、爱这有一丝凉意的季节！


有人说：
“
秋天真美！
”
我听了特别想去寻找秋天


秋天，天高云淡，凉爽宜人，爸爸决定带我去农村游玩


有人喜欢花红柳绿的春天
;
有人喜欢那骄阳似火的夏天
;
也有人喜< br>欢那大雪纷飞的冬天
,
而我却偏偏喜欢那果实累累的秋天
.

我爱百花齐放的春天，爱火辣辣地夏天，也爱那雪花飘扬的冬
天，但我更爱绚丽多彩的秋天

秋天到了
!
秋天到了
!
秋姑娘慢慢地来到了人间


三、训练站台

1
、词句积累


金秋时节

秋风习习

天高气爽

遍地是金

秋高气爽秋风萧瑟

秋
色宜人

一叶知秋、春种秋收、春兰秋菊、春花秋月

秋色宜人、秋
风过耳、秋风萧瑟、秋雨绵绵

秋意深浓、秋兰飘香、丹枫迎秋、枫
林如火、秋风习习、

2
、说说我的图画


我画了一幅秋天的图画我在天空中画了还在地 面上画了许多东
西，远处有
,
近处有在画上，有我最喜欢的


秋天多美呀！我爱这幅画，我爱这美丽的秋天

8 / 21
3
、劣文诊断（按诊断改写文章）


同学们，大家看，这是我画的秋 天我画了一座高大的山山上有许
多树木有些树木的叶子已经变黄了，还有的变成了红色（可不可以
写写叶子在阳光下的样子，微风吹过的样子，落叶飞舞的样子
呢？）我还画了几只小鸟（写出什么鸟？ 分别写写小鸟停在树上的
样子，在空中飞翔的样子）近处的草地上，我画了几朵菊花菊花真
美！ （分别从颜色、形状、神韵等方面写出菊花的美
.)




四、

写观察日记作文指导


【习作要求】


你能把观察到的事物写进日记里吗？先交流一下写 日记的方法，
再写一则观察日记要观察自己最感兴趣的，要写自己最想写的，看
谁在观察中有新 的发现


【习作指导】

1
、可以写什么？


可以写四季的美景，气候变化的特点；


可以写风雨雷电等自然现象；


可以写植物的生长过程和动物的生活习性；


还可以写周围动人的事迹等等

9 / 21
2
、怎样写？


观察日记题材多，范围广简单地说，就是将我们平 时写人、记
事、状物的文章写成日记形式


首先内容要真实，所见所闻要贴近自己的生活


其次，观察要细致 ，叙述才能具体，要对事物的声音、色彩、形
态；人物的动作、语言、神态作出细微的观察观察是写好作 文的一
个重要因素，如果观而不察，视而不见，见而不想，很多生动的素
材都发现不了


再次，选材要精，中心才能突出，围绕一个内容，一件事，一种
情景，一点感 受写，有详有略


第四，想象合理，结合自己的感受，进行合理的想象，写出新鲜
感

3
、下面这些你知道吗？
(
帮助学生成为生活的有心人，激发观察
的兴趣，挖 掘发现的潜能）


鱼睡觉的时候是睁开眼睛的含羞草一碰就会闭拢它的叶子 蜘蛛也
可以预报天气蚱蜢的头是尖的，蝗虫的头是圆的芙蓉花早晚会变色
蚯蚓断成两节不仅不会 死，还会变成两条蚯蚓母鸡尽职白鹅高傲猫
性格古怪家燕很绅士
……


做一做：回家找个矿泉水瓶，除掉上半部分，做成杯子形状倒入
近半杯的水，将一整颗大蒜放进 做好的杯子里然后坚持观察一个星
期，把观察过程，特别是观察到的变化都写下来

4
、句段训练

10 / 21

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