《四时田园杂兴(其一)》教学设计
余年寄山水
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2021年01月21日 13:58
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《四时田园杂兴（其一）
》教学设计
南庄九年制学校
李
俍
【教学目标】
１、学会“昼”
“耘”
“绩”这３个生字，正确读写“昼夜”
“耘田”
“绩麻”
等词语。
２、有感情的朗读、背诵古诗。默写古诗。
３、< br>体会诗词的内容，
体会诗人热爱劳动人民的思想感情，
领会诗歌的意
境。
4
、
让学生感悟自己农村生活的充实，多彩，表达自己对农村生活的热爱
之情。
【重点、难点】通过读体会诗意，领会感情，培养学生的想象能力。
【课时安排】１课时。
【教学过程】
一、组织教学
1
、
随意交谈，拉近师生距离。
2
、
用一个词来形容我们的农村生活——田园生活；
引入课题，< br>认识田园诗。
（板书课题）
（出示幻灯片一）
二、介绍作者（出示幻灯片二）
范成大：南宋诗人，字致能， 号石湖居士；是一个关心国事、勤于政务、同
情人民疾苦，
热爱劳动人民的士大夫。
他 的忧国恤民的一贯思想在其诗歌创作中
得到了充分的体现。
范成大的诗，
以反映农村社 会生活图景的作品成就最高。
范
成大晚年作的组诗《四时田园杂兴》
，是他田园诗的代 表作品，今天这首诗诗组
诗《四时田园杂兴》中的其中一首。
三、释题
“四时”
“兴”是什么意思？谁能用自己的话说一说题目的意思？
四、初读古诗，初步感知
１、指导读准字音，读出节奏。
寻出读音问题
（出示幻灯片三、幻灯片四）
２、读了这首诗，你的眼前出新了什么情景？
３、小声自读，边想边画：
诗中都写了哪些人物？他们分别在干什么？你是从哪儿看出来的？
引导回答上面问题，并小结板书：
村庄儿女───耘田织布
童孙─────学种瓜
五、学习诗文，探究诗意
１、自由读文，借助注释理解诗意。不懂的地方可以请教同学和老师。
⑴
昼：白天。
⑵
耘：除草。
⑶
耘田：在田里除草。
⑷
绩麻：把麻搓成线。
⑸
各当家：各人都担负起一定的家庭责任。
⑹
未解：不懂。
⑺
供：参加。
⑻
耕织：耕田织布。