五年级上册第三单元作文《介绍一种物品》(1)
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2021年01月21日 14:22
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第三单元《介绍一种物品》作文指导教案
一、习作要求
读了本组课文，你一定体会到了说明性文章的一些特点，学到了一些说明方法。本次习
作，我们就练习 写说明性文章。
你可以选择一种物品介绍给大家，如：蔬菜、水果、玩具、文具或电器。在习 作之前，
通过观察、参观、访问、阅读说明书等方式，尽可能多地了解这种物品，然后再想一想，可以从哪些方面、按照怎样的顺序来介绍，能用上哪些说明方法。
写完以后读给同学听，看看介绍清楚了没有，不清楚的地方再改一改。
二、教学目标
1
、运用本单元学习的列数字、打比方、举例子、作比较等说明方法学写一篇说明文。
2
、能生动形象地把物品特点、用途、使用方法等介绍清楚。
3
、 按说明文的一定顺序写作，将说明文的表达方法恰当运用到习作中去，使学生在习作
实践中不断提高表达 能力，受到热爱科学的教育，陶冶热爱生活的情趣。
三、教学重、难点
按 说明文的一定顺序把物品的特点、用途、使用方法等介绍清楚，注意恰到运用说明方
法。
四、课前准备
1
、这是五年级学生第一次练习写说明文，教师要帮助学生克 服畏难情绪，激发学生的习
作热情，树立习作的自信心，让学生轻松愉快地作文。
2
、回顾本单元学习的四篇文章《鲸》《松鼠》《新型玻璃》《假如没有灰尘》的主要内
容，及作 者是怎样用多种方法说明事物特点的。
3
、布置学生选择自己在生活中常见的、自己 喜欢的物品，并通过观察、参观、访问、阅
读说明书、查找资料等方法，尽可能多地掌握这种物品的有关 资料。
4
、认真上好口语交际课。让学生自由组成商品交易小组，把自己准备的商品 先向小组内
的同学推销，再推选代表向全班同学推销。注意要指导学生根据不同商品的性能、特点有条< br>理地进行展示介绍。
5
、每人准备一两件“小商品”，可以是吃的、玩的、用 的……如果有产品说明书也可以
带来。并根据学生所选物品的情况，将学生分成若干个小组。如，介绍蔬 菜的为一组，介绍
水果的为一组，介绍玩具的为一组，介绍文具的为一组，介绍电器的为一组……总之， 尽量
介绍自己常见的、喜爱的物品。
五、教学过程
第一课时
一、创设情景，激趣导入
同学们，我们这个单元学习的是什么体裁的课文？（说明文）
谁知道说明文有哪些说明
方法？
说明文是一种说明性很强的文章，比如我们刚学过的《鲸》《松鼠》等课文，就是通
过列数字、打比方、作比较、举例子等方法向我们说明、介绍某种事物。今天我们就来学习
怎样写说明文 。
在昨天的口语交际课上，同学们已经对自己喜爱的物品从外观、规格、用途、使用方法等方面向大家做了全面介绍，今天我们再把你最熟悉的物品写下来，给人留下的印象会更加
深刻。板 书课题：介绍一种物品
二、审题，明确要求
1
、自由读习作要求，看看本次习作对我们提出了哪几点具体要求？
2
、指导归纳：
(1)
写一篇说明文，向大家介绍一种物品。
（
2
）按一定的顺序，运用恰当的说明方法来突出物品的特点。
（
3
）写完后认真修改。
三、拓展思路，指导选材、观察物品
1
、我们可以向别人介绍的物品有哪些？（学生自由回答，教师归纳：）
蔬菜、水果：西红柿、黄瓜、西瓜、苹果、香蕉、哈密瓜等。
玩具、文具：碰碰车、小地球仪、哈哈镜、铅笔盒、望远镜、储蓄罐等。
家用电器：洗衣机、电冰箱、电饭煲、电脑等。
2
、你打算向别人介绍哪种 物品？从哪些方面介绍？（注意：要选择平时自己在生活中常
见的、自己喜欢的物品来介绍，这样才能抓 住这种物品的特点，把它介绍得清楚明白。）
3
、自主思考、观察物品、组内互说。
4
、全班交流，教师相机引导补充。
蔬菜、水果：重点介绍其形状、颜色、味道，还可介绍其种类、产地、营养价值等。
玩具、文具、电器：重点介绍其形状、特点、构造、用途以及使用过程中应注意的问题
等。
四、师生合作，探究表达方法
1
、回忆《鲸》
《松鼠》这两篇课文 ，作者向我们介绍了鲸与松鼠哪些方面的知识？采用
了哪些说明方法？试举例说明。
2
、不管你介绍什么，都要把他们的特点介绍出来。
例如铅笔盒，它看起来不起眼， 却是文具中最有内涵的。（教师拿起一个铅笔盒向大家
展示）我们可以从他的外形特点说起，看它有多长 ？有多高？多宽？然后介绍它的颜色，使
用方法。打开来，可以介绍一下它的功能等。
3
、接下来，我们可以用同样的方法分别介绍水果、蔬菜、电器的写法。你准备用上哪些
说明 方法来介绍自己喜爱的物品？突出它的什么特点？
4
、说说自己文章的开头、结尾及写作思路。（师相机出示范文，引导学生分析写法）
（
1
）开头：
a:
“青帽子，绿帐子，滴里嘟噜挂珠子。”你知道这是什么吗？它就是葡萄。
< br>b:
去年过生日那天，妈妈送给我一件特殊的礼物——一头“牛博士”。它既不吃草，也
不说话，是个泥制的储蓄罐。
（
2
）结尾：
a:
文具盒身负重任，工作认真，是一位称职的“保管员”。有了它，我完成作业就格外
迅速、顺利。感谢 你——我的文具盒！
b:
哈密瓜不仅味美，而且具有顽强的生命力。在含盐量较大的 土壤里，瓜苗仍然能茁壮
成长，严寒酷暑都摧不垮它。只要有适当的水肥和细心的管理，哈密瓜便可获得 较好的收成。
这难道不正象征着新疆各族人民自强不息、艰苦奋斗的品质吗？
五、确定题目
根据自己喜爱的物品拟定题目，如《神奇的削笔器》《电冰箱自述》《 小台灯》《香甜
的硒砂瓜》《小地球仪》《我的文具盒》《家乡的苹果》等。
六、欣赏范文
让学生明白作者是怎样按一定顺序，采用多种说明方法突出物品的特点的。
七、拟写初稿，教师巡视指导。
八、板书设计：
开头：交代要介绍的物品名称，以及你对它的总印象（略写）仔细观察
介绍一种物品
中间：从外形、构造、用途等方面具体介绍物品。
（详写）按顺序说明
结尾：表达对物品的喜爱之情。
（略写）恰当的说明方法
九、精彩好词
爱不释手
光彩夺目
小巧玲珑
精巧别致
栩栩如生
古色古香
晶莹剔透
别具一格
别出心裁
清爽可口
垂涎欲滴
各式各样
十、范文
我爱我的悠悠球
我有一个悠悠球，她的球盖是兰色的， 分别用白色、红色写着“逆风”两个字，还画了
几条旋风呢，煞是好看，在灯光下，兰色的外壳闪闪发光 ；球体是用高质量的铝合金做的，
象一面镜子，更象一块配了大型精密滚珠轴承的钻石。
她不仅外表迷人，功能也不赖。除了可以玩最基本的“睡眠”之外，还有很多奇特的地
方，能调节轴 距，能自由放宽、自由缩窄，对玩快打类花式与复杂搭绳花式很有利。
有一天，我去表哥家和 他一起玩悠悠球比赛。表哥可是个悠悠高手，我曾多次败给他，
这次我们说好了比赛“滚筒”。他先来了 个睡眠，作出滚筒的样子，只见悠悠球一会儿在这
根绳上，一会儿又弹到了那根绳上，一切都是那么自如 和协调，看来他的技术是又有了长进。