修辞方法-

2021年1月21日发(作者：仇钺)

五年级下册语文书人教版



要学会重点知识为主，下 面由小编为大家整理的五年级下册语文书人教版，欢迎大家
来阅读
!



第一单元



1
《草原》



A
作者老舍，全文按事情发展的顺序，描绘了三幅动人的画面：草原风光图
.
喜迎远
客图
.
主客联欢图。读了让人深切地感受到内蒙古草原的风光美、人 情美和民俗美。



B
说说对
“
蒙汉情深何任别
,
天涯碧草话斜阳
”
这句话的理解和体会。答：蒙汉人民之间
的情谊 深厚，怎么忍心马上分别呢，直到夕阳西下，人们还在这遥远的一望无际的草原上
互相倾诉着惜别之情。 这句话作为全篇的结尾，点明了蒙汉两族团结情深的中心。



C
中心思想：本文是作者第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感，并通过这
些所见、所闻、所感， 赞美了草原的美丽风光和民族之间的团结。



2
《丝绸之路》文化交流、经济交流
(
友谊之路
)



3
《白杨》作者托物言志、借物喻人，歌颂了边疆建设者服从祖国需要， 扎根边疆、
建设边疆的远大志向和奉献精神。



A
中心 思想：文章写的是在通往新疆的火车上，一位父亲向孩子介绍白杨树的事。作
者借白杨，热情歌颂了边疆 建设者服扎根边疆、建设边疆的远大志向和



奉献精神。



B
线索：望白杨
——
说白杨
(
爸爸介 绍白杨，同时也借白杨表露自己扎根



边疆，建设边疆的决心
)
——
希望孩子成为白杨
(
借物喻人
)
爸爸的神情也随之发生 着
变化：出神
——
微笑
——
严肃
——
沉思
——
微笑。



C
含义深刻的句子：



①“
白杨树从来就这么直。哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝
干。不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，
也不 动摇。
”



这是爸爸介绍白杨树的话，这段话写出了白杨树三个 特点，分别是：直
;
适应力强
;
坚
强不动摇。表现了白杨树两种精神 ：一是忠诚无私，尽职尽责
;
二是不怕困难，坚强执著。





②
爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗
?
不是的，他也在表 白着自己的心。



借白杨树表达自己扎根边疆，建设边疆的决心。



③
突 然，他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为他看见火车前进方向的右面，在一棵
高大的白杨树身边，几棵小 树正迎着风沙成长起来。



“
高大的白杨树
”
暗喻老一辈的新疆建设者
;“
几棵小树
”
暗喻边疆建设者的后代。【理解体会：爸爸自己已经扎根边疆献身边疆，他希望自己的子女如同小树一样经受锻炼成为建
设边疆的栋 梁之材。】爸爸微笑是因为他相信儿女们在老一辈的教育下，一定会经受考验，
成长为新的边疆建设者。



D
造句：
“
哪儿
……
哪儿
……”“
不管
……
不管
……
总是
……”



4.
《把铁路修到拉萨去》



中 心思想：文章记叙了西部建设者修建当今世界上海拔最高的隧道
──
风火山隧道的
经过 。赞扬了建设者的西部建设者智慧与力量和吃苦奉献的精神。



第二单元



5
《古诗词三首》

三首诗歌的异同



《牧童》唐

吕岩

草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧
月明。



全诗意思：广阔的原野，绿草如茵，笛声逗弄晚风悠扬悦耳，时断时续地从远处传来。
牧童回来吃饱了饭，已是黄昏之后。他连蓑衣都没脱，就躺在月夜的草地上休息了。



《舟过安仁》宋

杨万里

一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。怪生无雨都张伞，不是
遮头是使风。



全诗意思：一叶小渔船上坐着两个小孩子，他们收起了竹篙，停下了船桨。怪不得没
下雨他们也张开了伞呢，原来不是为了遮雨，而是想利用伞使风让船前进啊
!



怪生
:
怪不得

( “
怪生
”
一词看似平常，作者体味到的趣和童子行为的趣就在其中了。
)



这首诗浅白如话，充满情趣，展示了无忧无虑的两个小渔童的充满童稚的行为和行为
中透出的只有孩童 才有的奇思妙想
,
童言无忌。



《清平乐
·
村居》宋

辛弃疾
(
这首词反映了朴素、温暖而有风趣的农村生活。
)





茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪< br>?
大儿锄豆溪东，中儿正织
鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。



意思：在长满青草的溪边有一座茅草屋。屋内有人操着南方口音带着醉意在互相逗趣、
取乐，是谁呢
?
原来是一对白发夫妇。再看看茅屋外，大儿子在小溪东岸锄豆田里的杂草。< br>二儿子正在编织鸡笼。最让人喜爱的是那顽皮淘气的小儿子，正趴在溪边剥着莲蓬。



《牧童》《舟过安仁》《清平乐
·
村居》三首古诗词，在内容上有一个最大 的共同点，
都是写古代儿童无忧无虑的生活，表达了孩子无忧无虑、天真烂漫的天性。不同的是《牧童》描绘了牧童晚归休息图，《舟过安仁》描绘的两小儿船头以伞使风的场景，而《清平
乐
·
村居》则营造了一个五口之家的温馨幸福的农家生活画面。



6
《冬阳
·
童年
·
骆驼队》是自传体小说《城南旧事》的序言，作者 中国著名女作家林
海音。



A
本文是作者对童年的魂牵梦萦，对早以走远的童年的依依流连。



B
作者在文中
“
默默地想，慢慢地写
”
了童年 这样几个画面：看骆驼咀嚼、想象骆驼系
铃铛、想为骆驼剪垂在肚子底下的毛、好奇地问妈妈夏天骆驼到 哪儿去了四件事，表达了
作者对童年生活的怀念。这些场景是按季节推移顺序写的。



7
《祖父的园子》



A
作选自萧红《呼兰河传》



B
课文描写了作者童年在祖父园子里自由自在的生活，表达了作者对童年生活的留恋。



8
《童年的发现》
A
作者：俄国

费奥多罗夫



B
课文讲叙了作者童年时代发现胚胎发育 规律的经过，反映了儿童求知若渴的特点和
惊人的想象力。表现了作者童年时代的求知欲望、探究精神和 大胆的想象。



C
课文的重点是写作者童年时发现胚胎发育规律 的过程。这个过程大体经历了三个相
互联系的阶段：先是梦中飞行
;
由梦中飞行引出了 为什么会在梦中飞行及老师对此所作的
解释
;
由老师的解释引出了人究竟是怎么来的疑 问以及对这个疑问的大胆猜想，这个猜想
就是作者的童年发现。



D
请你说说
“
我明白了
——
世界上重大的发明与发现
,< br>有时还面临着受到驱逐和迫害的
风险
”
这句话的意思，并举例说说你对这句话的 理解。



答：世界上的重大发现
,
有时由于人们不了解
,
不习惯
,
被认为荒谬或违前人的结论等
,
而
被鄙 视甚至迫害
,
这是存在的现象。【例子：哥白尼发现了日心说，结果怕遭到教会的处


罚而不公布真相，布鲁诺坚持了日心说，结果被教会处死
;
哈唯发现血液循 环，结果被烧
死。】



9
《儿童诗两首》



A
《我想》，写了一个孩子一连串美妙的幻想，想把小手安在桃树枝上， 想把脚丫接
在柳树根上，想把眼睛装在风筝上，想把自己种在土地上，表达了儿童丰富的想象力以及对美的追求和向往。



B
《童年的水墨画》，摄取了一组儿童生活的镜头，表现了孩子们童年生活的快乐。



第三单元



10
《杨氏之子》选 自南朝刘义庆的《世说新语》，该书是一部主要记载汉末至晋代
士族阶层言谈轶事的小说。



A
译文：在梁国，有一户姓杨的人家，家里有个九岁的儿子，他非常聪明 。有一天，
孔君平来拜见他的父亲，恰巧他父亲不在家，孔君平就把这个孩子叫了出来。孩子给孔君平端来了水果，其中有杨梅。孔君平指着杨梅给孩子看，并说：
“
这是你家的水果。
”
孩子
马上回答说：
“
我可没听说孔雀是先生您家的鸟。
”



B
你认为杨氏之子的回答妙在哪里
?



答：我认为杨氏之子的回答妙在两点：一是孔君平在姓上做文章，杨氏之子也在姓上
做文章二是杨氏之子并没有直接反驳孔君平
,
而是采用了否定的方式，说
“
未 闻孔雀是夫子
家禽
”
，婉转对答，既显得幽默有礼貌，又表达了
“
既 然孔雀不是您家的鸟，杨梅岂是我家
的果
”
这个意思，使孔君平无言以对。因为他要承 认孔雀是他家的鸟，他前面说的话才立
得住脚。这足以反映出孩子思维的敏捷，语言的机智幽默。



C
杨氏子的特点：思维的敏捷，语言的机智幽默。



11
《晏子使楚》写出了晏子的正气凛然，沉着应对，机智反击，赞扬了 晏子身上表
现出来的凛然正气、爱国情怀和他高超的语言艺术。



A
课文主要内容：春秋末期，晏子出使楚国，楚王三次侮辱晏子，想显显楚国的威风，
晏子巧 妙回击，维护了自己和国家尊严。



B
《晏子使楚》这篇文章的开头、中间、结尾有什么联系
?



答：《晏子使楚》这篇课文是按事情的发展顺序写的。开头写了事情的起因
(
齐国大
夫晏子出世出国，楚王想乘机侮辱晏子
),
中间写了事情的过程【楚王三次侮 辱晏子，晏子

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