母亲的爱阅读题答案
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2021年01月21日 14:40
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爱海滔滔-
母亲的爱阅读题答案
【篇一：母亲的爱汪国真阅读答案】
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现代诗歌特点：
1.
形式自由；
2.
内涵开放；
3.
意象经营重于修辞；
4.
有高度的概括性、
鲜明的形 象性、浓烈的抒情性以及和谐的音乐性，形式上分行排列。
现代风体、格律诗歌这 是按照诗歌语言节奏和谐性的层级，是一般
和谐还是非常和谐（最高和谐）来划分的。
（
1
）现代风体诗歌：就
文学体裁而言，现代风体诗歌是以汉语言白话文为载体，以 语言节
奏的一般和谐性再现生活抒情言志的语言艺术。代表作是我国当代
诗人于进水的《姐姐》 。
（
2
）现代格律诗歌：就文学体裁而言，现
代格律诗歌是以汉语 言白话文为载体，以语言节奏的最高和谐性再
现生活抒情言志的语言艺术。现代格律诗歌的格律要求与古 典格律
诗歌的要求一样，定字、定句、定节、定平仄、定韵等。
鉴赏现代诗歌注意事项：一、鉴赏语言
1
、反复诵读，品味韵律诵读，是 对语言的最直接的感知，是品味语
言的最好手段。而诗歌，一般都具备旋律、节奏、押韵这三个韵律要素，适宜诵读。古代诗人很讲究在
“
吟咏之间，吐纳珠玉之声
”
，诗的语言要在朗诵时顺口流畅，欣赏时悦耳动听，要富有抑扬顿挫、
起伏迭宕的韵律美和流畅回环的 音乐感。作为鉴赏者也要从诗歌的
音韵与节奏中，体会出其中的音乐美。
2
、抓关键词，推敲语言
.
诗是精炼的语言，一句话乃至一个字，里
面蕴藏着深厚的旨 趣，所以诗家以一字称工，刻意锤炼，以求其精
深。对诗歌的炼字进行推敲，从而品味语言的隽美。动词 、形容词、
数量词、叠词等都是关键词。
二、鉴赏形象
1
、捕捉意象，体察诗情
“
意
”
是作者表达的中心，寄< br>托的思想、情感；
“
象
”
是具象，具体可感的事物。
“
意象
”
合指作家
头脑中所形成的客观形象和主观情趣的有机融合，也指表现在作品< br>里的、包含着主观思想情趣的具体形象。如《我爱这土地》中的
“
鸟
”
、
“
土地
”
、
“
河流
”
、
“风
”
、
“
黎明
”
等就是寄予作者丰富的思想
感 情的具体可感的事物，即为意象。诗歌是抒情的，除了少数直接
抒情，大多数都要为情感抒发找个可代表 、可象征、可寄托的具体
的
“
象
”
。要体味诗情就必须解开意象。因 此把握意象是真正解读诗
歌的第一步。
把握意象，必须在利用已知的基础上初步把握 诗歌的
风格、情感基调。诗人描写的图景是与其思想感情和谐统一的，美
景当然流露喜爱之情， 但情哀之时美景含泪，如
“
感时花溅泪
”
；心
凉之时美景却又倍受诘 问，如
“
念桥边红药，年年知为谁生？
”
这里
的意象
“花
”“
红药
”
所含的情感就是很清楚的了。
2
、调动想象，领略意境
意境，是文艺作品中所描绘的自然或生活
的图景（
“
境
”
）与作者的思想感情（
“
意
”
）相 融合而形成的一种艺
术境界，一种和谐而广阔的、能够诱发鉴赏者丰富想象并从而获得
美的享受 的艺术境界。
三、鉴赏感情
诗歌是抒情言志的文体 ，鉴赏时，须深切体会诗歌的感情内涵。可
以通过诗歌的形象、意境中把握它所要暗示和启迪读者的东西 来体
会作者的情感。
1
、知人论世，找准情感欣赏任何一首诗歌，总要对 它的作者和它所
诞生的时代有一个初步的了解，诗歌是一定时代生活的反映，理解
诗歌的感情不 能忽略时代的特征。同一题材的作品，由于诗人的理
想志趣、生活经历，所处时代不同，会表现出不同的 思想感情。否
则，我们的欣赏就是盲目的，甚至是歪曲的。要领会情感美，知人
论世是第一步。 同时，从创作规律来看，诗人平时积淀的情感要受
到某种契机的触发，才能演绎成章，把自己的情感倾泻 在字里行间，
这种契机就是情感突破口。找准情感突破口也是把握诗歌旨趣、领
会情感美的有效 方法。激发诗人写作灵感的情感突破口可以是一个
人，也可以是一种事物、一次经历或一个念头。
2
、比喻象征，发掘内涵一些诗歌的思想情感是通过诗歌形象的比喻、
象征意义 来体现的。理
解这类诗歌的思想感情，首先要准确把握形象的内涵，进而展开联
想和 想象加深对感情的理解，要避免形象把握上的实指性。
理解诗
歌的感情还要顾及诗歌 的体裁、风格、流派等因素。现实主义诗歌
和浪漫主义诗歌在感情表达上就有区别，豪放派词和婉约派词 表达
的思想感情也有不同。
四、鉴赏手法
在诗歌鉴赏中，要能掌握诗歌常用的表达手段与艺术技巧。
赏析修
辞方法： 揭示手法
+
分析表达作用
(
句意
+
文意
+
主旨情感
)
赏析表达方
式：怎样叙
(
描写
)+
叙
(
描写
)
什么
+
抒什么情
赏析表现手法 ：手法
+
表
达作用
(
句意
+
文意
+
主旨情感
)
现代诗歌的鉴赏方法：
?
1
、诗歌的语言由于体裁的特点，诗歌的语言要求能用最简洁的词句
来传达尽可能丰富的内容，这 就形成诗歌语言凝练、含蓄、跳跃性
强的特点。
2
、诗歌的形象鉴赏诗歌 必须准确把握诗歌中的艺术形象。要把握诗
歌的形象，就要抓住形象的特征。有些诗歌描绘的形象较多， 我们
应该对众多的单个形象进行组合加以想象，构成整体形象
;
有些诗歌
描绘 的形象并非实指，而是有比喻或象征的内涵，把握这类作品的
形象就不能从字面上理解而应结合时代背景 、作者遭遇等，通过想
象、联想来挖掘形象的内涵。总之，理解诗歌的形象应立足于深层
理解和 整体把握，不能望文生义，浮于表面。
?
诗歌塑造形象的手法
很多，可以形象直接描 写，也可以间接描写
;
可以是白描，也可以是
浓墨重彩
;
可以铺垫、 衬托，也可借助想象、联想塑造形象。只有真
正理解了诗歌的形象，才能深入领会诗歌所抒发的感情。< br>?
3
、诗歌的情感诗歌是抒情言志的文体，鉴赏时，须深切体会诗歌的感情内涵。诗歌是一定时代生活的反映，理解诗歌的感情不能忽略
时代的特征。诗人抒发感情的方式 是多种多样的。可以直抒胸臆，
可以借景或借物抒情。许多诗歌是情景交融，寓情于景。
4
、诗歌的艺术特色艺术特色主要指抒情手段、用典、构思和表现手
法。在诗歌鉴赏 中，要能掌握诗歌常用的表达手段与艺术技巧，如
拟人、比喻、借代、夸张、对比、象征、以动写静、小 中见大、虚
实结合、衬托、托物言志等。
【篇二：《母爱的力量》阅读
(
附答案
)
】
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原文：
那年，小妹因为受伤住进了医院，我去陪护。
同病房有一个女孩，她是因 为车祸住进来的。自住进来的那天起，
她就一直昏迷不醒。女孩在昏迷中不时地喊着：
“
妈妈，妈妈！
”
女孩的爸爸手足无措地坐在病床前，神色凄楚地看着女 儿痛苦地挣
扎，不知该如何帮助女儿，只是不停地（
①
）医生：
“
救救我女儿，
救救我女儿！
”
他不知道，医生该用的药都已用了，而病人，有时候也是要自救的。
能不能活下，既要看她对这个世 界是否充满生的（
②
），也要看她
的造化。
一个护士问那个男人：
“
孩子的妈妈呢？你为什么不叫她妈妈来？
”
男人埋下头，低低地说：
“
我们离婚很久了，我找不到她。
”