罢黜-

2021年1月21日发(作者：干将)
2019
届二轮复习

写作专项突破

作业（全国卷用）

1
、阅读下面的材料
,
根据要求写作。




标语是学校的一道风景线——



20
世纪
70
年代
:
学习雷锋好榜样



20
世纪
80
年代
:
德、智、体、美、劳全面发展



20
世纪
90
年代
:
文明守纪开拓创新



21
世纪以来
:
提高一分
,
干掉千人

每一条标语都有自己的时代背景
,
每一条标语都有自己的价值目标。上述材料触发你怎 样的
联想和思考
?
要求
:
围绕材料内容及含意
,
选好角度
,
确定立意
,
明确文体
,
自拟标题
,不要套作
,
不得抄袭
,
不得泄露个人信息
;
不少于800
字。



答案：

莫为分数遮望眼




考试结束后
,
进 步的孩子就可以得到嘉奖
,
退步的孩子便遭受打骂
,
尽管退步孩子的成
绩比进步孩子要优秀很多。
简单的漫画背后却隐藏着深深的悲哀
:
究竟从何时开始< br>,
分数变得
如此重要
,
重要到成为评判学生的标准。




“乖
,
考好了妈妈给奖励。
”“怎么考得这 么差
,
太给我丢人了!”“你看看人家别人的
孩子考的多好”…….这样的话我们每个 人应该都很熟悉
,
因为这些都是我们从小听到大的。
每一个父母都非常关心自家孩子的 成绩
,
总是希望孩子可以多考几分、再多考几分。可我不
禁要问
:
分 数当真有这么重要吗
?
分数真的可以说明一切吗
?
在这里
,
我想对每一个父母说
:
不
要被分数遮蔽了双眼
,
不要将孩子束缚在分 数的桎梏里。




可能会有家长反驳
:
我是想 让孩子成绩好点将来能够出人头地、成为国之栋梁
,
于是剥
夺孩子一切空闲时间
,
限制孩子的活动范围
,
从不注意在道德方面进行引导。
更有甚者为了让< br>自己的孩子多考几分
,
竟然帮助孩子作弊
!
这样的情况早已是屡见不鲜
,
在这样的唯分数主义
教育方式下
,
我们能培养出什么样的人才?
这些考试机器可以担当起复兴中华的神圣使命吗
?


< br>前些日子
,
少年大学生魏永康被学校劝退的新闻在网上疯传。
魏永康十七岁进入 中科院
,
二十岁因缺乏自理能力被开除。
每年的中高考都会有一大批因作弊或替考而被 取消考试资格
的人…….诸如此类
,
数不胜数。
可见
,
成绩 绝对不是评判人的标准
,
分数万能理论有时也会失
灵。




十年寒窗一朝试锋
,
有人说高考是这充斥着不公平的世界中公平的存在,
可我却不这么
认为。
从来没有两片相同的叶
,
也从来没有两个 相同的人
,
每个人都有自己的长处也有自己的
短处
,
如何能用同样的 教育模式
,
同样的一份试题来对待呢。
一张薄薄的几张卷子怎么能够考
出学生 的道德素质
,
人文修养呢
?
一个冰冷的数字就可以决定一个学生的命运
?
这未免有些片
面和草率。




钱钟书高考 时国文特优
,
英文满分
,
可是数学仅十五分
,
幸而遇上伯乐 罗家伦
,
被清华大
学破格录取
,
终成一代文学大师。试想
,
若是放在我们如此注重分数的现代
,
那么钱先生可是
严重的“偏科”,是无论 如何也无法迈过高考的门槛的。
由此看来
,
分数真的不能成为衡量一
切的标尺 。




分数重要么
?
诚然
,
有时分数可以代表很多
,
但是分数绝对不能代表一切。
莫为分数遮望
眼
,
分数以外还有更为广阔而美丽的天空。

解析：
本题考查学生的写作能力 。
这是一则任务驱动型材料作文
,
所给任务很明确
,
即“每一
条标语都有自己的时代背景
,
每一条标语都有自己的价值目标。上述材料触发你怎样的联想< br>和思考”,这就要求考生要分析这些标语的内涵
,
看这些标语反映怎样的价值观
,
作为新时代
的学生应该如何去做。
然后分析材料,“学习雷锋好榜样”,中华人民共 和国成立后相当长一
段时间
,
一穷二白
,
困难重重
,
雷锋精神的提出极为应时。以平凡事而闻名的雷锋迅速被社会
效仿
,
互帮互助蔚然成 风。雷锋精神堪称崇尚美德的划时代标志。标语的提出对于夯实学生
思想之基
,
培养时 代接班人作用重大
,
在当时的中国
,
对培养人们团结奋斗、无难不克的昂扬< br>精神也意义非凡。“德、智、体、美、劳全面发展”,2
0
世纪
80
年 代改革开放之后
,
各行各
业开始蓬勃发展
,
体育、艺术、技工等多领 域的齐头并进
,
对人才有了更高的要求
,
于是这样
的口号开始频繁地 出现在许多学校中。“文明守纪开拓创新”,改革开放之后的
20
世纪
90
年 代
,
一些不好的东西进入中国
,
社会上沉渣泛起
,
多青少年 有很多的负面影响
,
于是“文明
守纪”显得很有必要
,
同时中西方的 差距
,
让我们有了必须“开拓创新”的认识。
“提高一分
,
干掉千人 ”,近些年来
,
社会竞争的加剧
,
人才需求的变化
,
对学生 提出了更高的要求
,
农村与
城市的竞争
,
一线城市与二、
三 线城市的竞争
,
不同省份的竞争
,
不同行业的竞争
,
不同行 业的
竞争……上个好大学改变命运成了许多人的不二之径。但分数至上的追求
,
让社会 上也多了
许多的无奈和失败
,
高分低能大学不乐意
,
除了学习什么都 不会大人不开心……这样的标语
难道不值得反思吗?“每一条标语都有自己的时代背景
,
每一条标语都有自己的价值目标。
”
这实际上讲出了每条标语自己的时代特色
,换句话说
,
标语是时代的缩影
,
有自己的时代意义
和目标追求。 如果将几条放在一块来思考
,
标语要顺应时代需要的意图就呈现出来了。但标
语有时代 特色并不意味着它完全正确
,
这就又促使我们对标语背后的理念进行辩证的思考
,我们应该提倡什么不应该提倡什么。
依次立意即可。
从文体来看
,
材料没 有明确要求
,
考生可
以选择自己擅长的文体写作
,
如写作议论文,
要有明确的观点
,
有清晰的论证思路
;
如写作记
叙文
,
考生在写作中要注意所叙之事必须真实感人
,
把握好感情基调
,< br>主题要积极向上
,
注意
在行文中将一些真实细腻的情感生动细腻地描写出来;
要叙议结合
,
在叙事中恰当地穿插抒
情议论
,
深化主 题。

参考如下
:
①应时代变化
,
展育人理念
;
②顺势而为
,
依时而进
;
③教育切勿迷失了方向
;
④扬人格之旗
,
树知识之帜
;
⑤“健全”的教育不唯分
;
⑥勿让分数遮望眼。

【点睛】
多则名言选择型材料作文
,
要求考生不仅要理解每一则
,
而且要找到关联
,
综合立意。
这就增加 了审读量
,
也赋予了考生选择权
,
要求具有综合创新能力。理论上说
,
选择两则或三
则
,
会出现若干组合
;
即使选择相同的两三 则
,
也因理解的主观差异
,
形成多样化立意
,
这就给
考生提供了选择和创造的思维空间
,
大大降低了作文的雷同性。
在所有材料作文中< br>,
相对于新
闻事实、寓言故事、漫画来说
,
名言名句的难度较大
,
一方面是因为它言简意赅
,
包含了深刻
的道理
,
另一方 面它是从万事万物中抽象出来
,
缺少具体的指向性。
这就需要考生认真理解其
内涵并联系生活明确其外延。当然
,
高考题中出现的名言名句
,
其哲理还是相 对好理解
,
以便
学生有话可说。

这类材料作文的审题立意
,
大致分为这样几步
:
一、
逐一 解读名言的内涵外延。
所谓内涵
,
是名言本身所说的意思
,
所包含的 哲理。
解读是为
作文立意做准备
,
因此不能停留于内涵的准确把握
,
还要初步联系社会生活
,
即弄清名言适应
的对象或范围
,
为 后期的立意和选择打下基础。

二、寻找名言之间的逻辑关联。通过解读
,
不 同名言之间最容易关系的句子可以先进行“组
合”。
理论上说
,
任何两两组合 都是可以的
,
只要能找到其关联。
多数考生可能以相关、
相似
或相反 的两句来构思立意。
如果以某两句为主
,
把相关的第三句加进去
,
立 意的高度会更与众
不同。

三、综合两三句提出中心论点。仅仅将有关的两三句找出来
,
找到其关联的点
,
还不能“立
意”。要综合其内涵与外延
,
针对个人或社会
,
提出一个基本的看法
,
即站在这几个名人的肩< br>膀上去审视人生或社会。从逻辑上
,
两三则名言之间有“主次共建、相辅相成、正反对照 、
互为补充、条件因果、相互转化”等重构关系。

2
、阅读下面的材料
,
根据要求写作。



2 018
年
12
月
18
日
10
时
,
庆祝改革开放
40
周年大会在人民大会堂举行。以下是习近
平总书记《在庆祝改革开放
40
周年大会上的讲话》的几个片段
:



① 现在
,
我国是世界第二大经济体、
制造业第一大国、
货物贸易第一大国、商品消费第
二大国、外资流入第二大国
,
我国外汇储备连续多年位居世界第一’中 国人民在富起来、强
起来的征程上迈出了决定性的步伐
!


< br>②10
年来取得的成就不是天上掉下来的
,
更不是别人恩赐施舍的
,< br>而是全党全国各族
人民用勤劳智慧、勇气干出来的
!



③在这个千帆竞发、百舸争流的时代
,
我们绝不能有半点骄傲自满、固步自封
,
也绝不
能有丝毫犹豫不决、
徘徊彷徨
,
必须统揽伟大斗争、
伟大工程、
伟大事业、伟大梦想
,
勇立潮
头、奋勇搏击。




④信仰、信念、信心
,
任何时候都至关重要。小到一 个人、一个集体
,
大到一个政党、
一个民族、一个国家
,
只要有信仰 、信念、信心
,
就会愈挫愈奋、愈战愈勇
,
否则就会不战自
败、不打 自垮。

以上材料触发了你怎样的联想和思考
?
请据此写一篇文章。

要求
:
选好角度
,
确定立意
,
明确文体
,
自拟标题
,
不要套作
,
不得抄袭
,
不得泄露个人信 息
;
不
少于
800
字。




答案：

不忘初心
,
方得始终




总有些生命
,
酣畅淋漓地恣意挥洒
,
哪怕遍体鳞伤
;
亦有些生命
,
宁静淡泊地安于一隅
,
哪怕 无波无澜。
前者挥洒人生的激情
,
后者只求内心的宁静。
但无论是激情还是宁 静
,
出世还
是入世
,
辉煌还是淡泊
,
都是我们内心 的选取
,
所求的
,
都是一份心底的安然
,
心灵的安适




还记得那些轻裘缓带、不鞋而屐的文人吗
?
还记 得那些“白眼向权贵
,
折枝为美人”的
才子吗
?
还记得洛阳东市刑场 上那曲大气磅礴、曲高和寡的《广陵散》吗
?



在那个动荡不 安的年代
,
在那片愁云惨淡的天幕下
,
阮籍、
嵇康
,
还有那么多与他们一样
的魏晋名士们
,
明明一个个都是当时之大才
,
却不愿循规蹈矩、明哲保身
,
而是纵情狂歌、舍
生忘死
,
生命,
也随心绽放得如此灿烂
,
光耀千古。
但是在那追逐自由的路上
,
必然也会有那大
片大片浸透了鲜血的石板路吧。




他们
,
在避祸的同时
,
又满腹忧患
,
在践行理解的 同时却又避免不了痛苦。可就算这样
,
也阻止不了他们追求自由与超然的心灵。就算那个年代战 乱不断充满血腥
,
它们具有的那种
洒脱
,
那种瑰丽
,
那份追求初心的执着
,
仍如一束阳光
,
穿透了唐宋的风尘、明清的阴气,
带领
我们探求人生变幻无常的命运
,
鼓励我们执着地爱恋生命
,
启发我们去寻找内心最本质的渴
望与梦想。



“古来圣贤皆寂寞,”李太白不愧是一届诗仙
,
这话说得倒也不假
,
可毕 竟
,
还是有些不
同。你看那出关而去
,
一去杳然的老子
;< br>你看那四处奔波
,
劳碌一生的孔子
;
你看那逢遭贬斥、
仕途不 顺的苏轼
;
你看那古往今来的圣者
,
你便会明白
,
他们的寂 寞
,
都源自于内心的选取。




庄子听从了内 心的召唤
,
因此宁可做一只楚国水田里“曳尾于涂中”的乌龟
,
孤守着自已心灵的月亮树
;
孔子为了心底的安然
,
甘愿在长年累月的游说中度过一 生
,
做那黑暗王国中
欲亮却再也明不起来的残烛
;
苏轼为了心灵的安 适
,
笑立于逆境之中
,
纵然仕途不顺
,
也能于
月下 庭中信步闲游……




不忘初心
,
方得始终。
这群孤独的人
,
这些饱满的灵魂
!
可纵使孤独、
纵使寂寞< br>,
与他们
,
又有何干
?
在追求初心的路上
,
就算寂寞
,
他们
,
也甘之如饴。
也正是因为这份执着
,这种寂寞
,
才令得历史记住了秦皇汉武
,
也记住了这些寂寞的圣哲。
解析：
材料解读
:
本题材料是习近平总书记
《在庆祝改革开放
40
周年大会上的讲话》
中的四
个片段
,
①说的是改革开放四十年取得的巨大成就
,
②强调的是实干
,
③ 说的是不能骄傲自满
,
要坚持梦想
(
不忘初心
)
继续奋斗< br>,

罢黜-

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