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2021年1月21日发(作者：庞天仪)
教学反思汇总

1.
白鹭

本课是一篇优美的散文，
课文中有些词语比较抽象，
在教学过程中要注意结
合句子进行讲解，
通过梳理重点词 句，
帮助学生更好的了解了课文内容。
本课教
学的一个重点是要引导学生注意作者的写 意手法，
培养学生善于观察生活中平凡
的事物，善于发现美，感受到平凡事物的美。

2.
落花生

本课在教学过程中，重点分析了一些词语的用法，比如“居然”
，要让学生
理解词语所蕴含的情感。
本文详略得当，
层次分明，
要让 学生在朗读过程中感受
到作者的叙事技巧。
本文的主旨思想就在文中出现，
要适时对学 生进行点拨，
让
学生领悟“要做一个对社会有用的人，不能做一个华而不实的人”的道理。
3.
桂花雨


本课充满了浓浓的对故乡的思念之情，
作者借写桂花，
既表达了对儿时生活
的怀念，也表达了对故乡的思念。本课有些部分充 满童真，比如写“摇花乐”
，
展现了儿童时代的天真浪漫，
很能引起学生的共鸣。本文的重点是让学生领悟作
者所表达的情感，为了达到这一点，在教学中一是让学生通过朗读，读出 情感，
读懂内容，在朗读中感受字里行间的乐趣，二是分析画面，向学生讲解画面，让
学生更好 的领会课文所表达的感情。

4.
珍珠鸟

本文主要结合情境来教学 ，珍珠鸟对“我”的态度是逐步变化的，在教学过
程中，
我引导学生注意产生这些变化的原因，
从而让学生自然而然的领会课文主
旨：正是因为“我”为珍珠鸟营造了一个自由舒适的环境，不 去伤害它，所以最
后赢得了珍珠鸟的信任。
本课的一个要求是让学生默读，
要向学生强 调默读的速
度和质量。

5.
搭石

本课为我们展现了几个 温馨和谐的画面，
在教学过程中让学生通过朗读感悟
画面所呈现出来的人性美。与上一个单元不 同，从本课开始，词语量增大，所以
在教学过程中要做好指导，在帮助学生理解课文内容的同时做好词语 梳理。

6.
将相和

本课是一则经典的历史故事，
篇幅较 长，
在教学过程中首先让学生默读，
熟
悉课文内容。
在教学过程中，
重点讲了解体现人物性格的句子，
让学生品读这些
描写人物神态、动作。语言的句子，感受人物 形象。本课在教学过程中还分析了

1
作者的写作手法，即探讨三个故事之间的关系，加深学生对课文内容的了解。

7.
什么比猎豹的速度更快

在本课的教学过程中，
重点结合课文内 容的特点来推荐教学。
课文在内容安
排上是逐层递进的，
所以在教学时要引导学生带着 问题去学习课文内容。
本课在
教学时要引导学生做好梳理，总结阅读课文的方法。

8.
冀中的地道战

在教学开始，
我向学生展现了地道战的相关资料 ，
学生对地道战有更直观的
印象，教学顺利的展开。在教学时，按照课文的层次，逐步引导学生 了解课文的
内容，
让学生清晰的了解作者叙述的特点。
本课教学的一个重点是要让学生 体会
到我国人们在战争中表现出来的智慧，
这一部分我让学生自由讨论，
让学生在讨< br>论中感悟，起到了不错的效果。本课教学的不足是讲解地道的“奇”这一部分比
较简单，不够充分 ，后面要注意这一点。

9.
猎人海力布

本课在教学过程中，让学生通过分角色朗读课文充分体会到故事人物的语言
特点，
从而进一步感受人物形象，< br>并加深对故事情节的理解。
本课有些生字比较
难写，要指导学生注意笔顺，正确书写。< br>
10.
牛郎织女（一）

本课是经典民间故事《牛郎织女》的第一部 分，篇幅很长。在教学开始，通
过“七夕”这样一个传统节日导入课题，激发学生上课兴趣。再通过让学 生快速
默读课文，了解课文内容。在讲解课文内容的过程中学习生字，词语，句子，品
读故事人 物的性格，分析人物形象。

11.
牛郎织女（二）

本文教学的一 个难点就是分析人物形象，
进而让学生体会到故事中人物形象
所传递出的思想感情。在教学过程 中主要通过分析描写人物动作的词语和句子，
让学生领会这些动作描写所体现出的人物形象。
最 后让学生在回顾整个故事的过
程中准确把握课文所传达的思想感情。

12.
古诗三首


本课由三首古诗组成，
在教学过程 ，
主要是通过让学生朗读来理解课文内容，
这三首诗中《题临安邸》比较难理解，诗歌主旨比较 隐晦，所以讲解的比较多。
另外讲解古诗时要补充背景介绍，这样能让学生较快的理解诗歌内容和主旨。

13.
少年中国说


2

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