五年级语文上(第一学期)教学反思
温柔似野鬼°
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2021年01月21日 16:55
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关于读书的诗句-
五年级语文上
(
第一学期
)
教学反思
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回顾一学期的语文教学工作；我感
叹良多；点滴作法涌上心头；存在的问
题还需努力解 决
.
谨记如下；权作经验教
训的总结
.
一、完成教育教学情况：
（一）
、认真备课；不但备 学生而且
备教材备教法；根据教材内容及学生的
实际；设
计课的类型；
拟定采用的教学方法；
并对教学过程的程序及时间安排都作了
详细的 记录；认真写好教案
.
每一课都做
到
“
有备而来
”
；每堂课都在课前做好充
分的准备；并制作各种利于吸引学生注
意力的有趣教具；课后及时对该 课作出
总结；写好教学后记；并认真按搜集每
课书的知识要点；归纳成集
.
（二）
、增强上课技能；提高教学质
量；使讲解清晰化；条理化；准确化；
条理化；准确化；情感化；生动化；做
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< br>到线索清晰；层次分明；言简意赅；深
入浅出
.
在课堂上特别注意调动学生的积
极性；加强师生交流；充分体现学生的
主作用；让学生学得容易；学得轻松；
学得愉快 ；注意精讲精练；在课堂上老
师讲得尽量少；学生动口动手动脑尽量
多；同时在每一堂课上都充 分考虑每一
个层次的学生学习需求和学习能力；让
各个层次的学生都得到提高
.
现在学生普
遍反映喜欢上语文课；就连以前极讨厌
语文的学生都乐于上课了
.
（三）
、
虚心请教其他老师
.
在教学上；有疑必问
.
在各个章节的学习上都积极征
求其他老师的意见；学习他们的方法；< br>同时；多听老师的课；做到边听边讲；
学习别人的优点；克服自己的不足；并
常常邀请其 他老师来听课；征求他们的
意见；改进工作
.
（四）
、真批改作业：布置作业做到
精读精练
.
有针对性；
有层次性
.为了做到
这点；我常常到各大书店去搜集资料；
对各种辅助资料进行筛选；力求每一次
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练习都起到最大的效果
.
同 时对学生的作
业批改及时、认真；分析并记录学生的
作业情况；将他们在作业过程出现的问题作出分类总结；进行透切的评讲；并
针对有关情况及时改进教学方法；做到
有的放矢.
二、成功的教学经验：
（一）实施新的教法；提高教学的
实效性
第一、在识 字写字教学中；讲究方
法；提高质量
.
识字和写字是高年级语文
教学的重点； 教学中我坚持多认多写的
原则
.
在识字教学中；充分利用学生已有
的识字经验 和熟识的语言因素；教给学
生识字方法；鼓励学生用自己喜爱的方
式去识字；在识字过程中一定 重视写字
的指导；不仅要求学生把字写对；还要
做到姿势正确；把字写好；把识字和写
字有机结合起；在识字过程中加强对已
认识的字的复习、巩固工作；防止回生；
把新授与复习结 合起来
.
第二；在口语交际中；联系实际；
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创设情境；使学生入情入境地进行口语
交际；达到有话可说；有话愿说
.
第三、在教学策略上；整体关顾；
灵活处理
.
人教新教材以专题形 式编排；
每个单元；从导语到识字课；到课文；
到语文园地；乃至语文园地中的阅读短
文、口语交际、实践活动；都是围绕本
单元的专题合理安排的
.
因此；教学中一
定要具有整体教学思路；
做到前后贯通；
整体优化
.
在每组教学中；什么时 候安排
什么内容、
布置学生进行那些学习准备、
运用什么方法施教；
必须心中 有数
.
避免
”
单打独斗；各自为政；临阵磨枪
”
的现象出现
.
第四、
在教学思想上；
要转变方式；
实施自主、合作、探 究式学习
.
新课标倡
导学习方式的转变；提倡学生自主、合
作、探究性学习< br>.
而新教材又十分重视学
生学习兴趣和学习能力的培养；通过多
种方式体现了让 学生自主学习、主动学
习、在游戏中学习的意图；使学生在学
习中不断有所发现；不断获得成功 的愉
悦
.
因此；我充分利用好教材本身创设的
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