狐狸分奶酪和反思
绝世美人儿
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2021年01月21日 16:58
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七五-
【教学设计】
狐狸分奶酪
执教：周灵玉
2018.11.20
［教学目标］
1
、认识
12
个生字。
2
、会写“奶”“始”“吵”等
3
个生字。
3
、准确、流利地朗读课文。
4
、体会狐狸的特点
教学重点：
1
、准确、流利地朗读课文
2
、理解课文内容
，体会狐狸的特点。
教学难点：
1
、
8
个生字的书写
2
、理解课文内容
，体会狐狸的特点。
教学准备
1
、教学课件、字词卡片。（教师）
2
、自学生字词，预习课文
教学过程
一、课题导入，引出新课。
1.小朋友，狐狸是我们故事中常见的主角，上节课我们学习了《狐假虎威》
的故事，谁来说说通过学习 你认为狐狸有什么特点？
《狐假虎威》）（狡猾、自私、损人利己）
2.
在 我们的印象中，狐狸，就是一个坏坏的角色，今天，我们来学习关于狐
狸的另一个故事——《狐狸分奶酪 》看看狐狸又有什么样的故事。
3.
板书课题，齐读课题。（板书：狐狸分奶酪）
二、随文识字，初步感知。
1
、再次齐读课题，提 问：课题中有一个我们的生字朋友，它是谁
?
（酪）
2.
教师：
结识了课题中的生字朋友，
我们再去课文中找一找还有哪些生字新
朋友吧。
3
、学生自由朗读课文，借助拼音，读准字音，读通句子，标出自然段序号。
4
、白板出示生字、词语，加拼音指名领读
去拼音，开火车读
指名同学领读，抽查点名读，字词过关。
三、细读课文，理解内容
1
、把生字朋友送回到课文中，你们能把课文读 好吗？默读课文
,
边读边想
:
课文讲狐狸干了一件什么事？这是一只怎样的狐 狸。
文章的哪几个自然段是写
狐狸的？把自然段前面的序号圈起来。
2
、指名读
2
、
3
、
5
、
7
、
9
、
11
3
、学习
2
、
3
自然段。
出示：
（
1
）齐读
2
、
3
自然 段，
仔细品读狐狸的话，
从她的话中你体会到了什么？
（
2
）她的话你可以换一种方式表达吗？
4
、学习第
5
自然段
这段中有个动作很能体现狐狸的特点 ？
（笑）
此处的笑，
你觉得前面可以加
什么词？
5
、学习第
7
自然段
齐读第
7
自然段，狐狸分奶酪的办法是怎样的？
6
、学习第
9
自然段
说一说奶酪最终会怎样？齐读。
6
、奶酪被吃完了，熊兄弟俩不同意了，可 狐狸却说（师读第
11
自然段）你
同意狐狸的说法吗？
四、总结提高，拓展延伸
1.
正确评价狐狸。
（
1
）通过狐狸分奶酪这件事，你认为这是一只怎样的狐狸？为什么？
①这是一只聪明的狐狸。
②这是一只狡猾的狐狸，他骗了小熊。
（
2
）引导学生关注狐狸这样做是损人利己的行为，所以说他是一只狡猾的
狐狸。（板书：狡猾 ）