2020年五年级上学期语文教学反思
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2021年01月21日 16:59
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2020
年五年级上学期语文教学
Reflection on Chinese teaching in the first semester of grade five in
(
工作总结
)
单
位：
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姓
名：
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日
期：
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编号：
YB-BH-027593
实用文本
| PRACTICAL TEMPLATE
教学工作总结
2020
年五年级上学期语文教学反思
总结简介：本工作总结主要指社会团 体、企业单位和个人在自身的某一时期、某一
项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分 析评价，
从而肯定成绩，
得到经验，找出差距，得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，本 内容由人工
校对，请预览觉得合适可以下载直接打印使用。
本学期我继续担任五年一班的语文教学。
对于五年级，
这个高年段的语文教
学 与中低年级相比更是有很大的不同，
高年级的阅读教学更侧重于品读语言文字、
理解课文内容， 体会思想感情。因此，阅读教学要由“诵读”转变为“品读”
。
教学方法由“教师的教为主”变 为“学生自主学习为主”
。
在半学期来的教学中我是这样做的 ：
“以学生为主，以自学为主，以读书为
主”
。
一、以学生为主
教师和学生是构成教学的主要因素。在课堂教 学中，学生应处于主体地位，
教师对学生的学起主导作用，教应为学服务。
“学起于思，思源于 疑”
，任何思都
是从疑开始的，
疑问是获得知识的前提条件，
有了疑问，才有进一步深入学习的
需要，也才可能获得新知。
“小疑则小进，大疑则大进”
。 发现问题提出来，即是
思维活动的表现形式，
也是思维活动的结果。
思维的发展从问题 开始。
每发现一
个小问号，
这个小问号就像一个小钩儿勾住学生的好奇心，
要 让学生将学习变成
为一种自觉自愿的心理渴望，由“要我学”转变为“我要学”
。因此，在授课 前
我先让学生读书自学，
提出疑难困惑。
然后根据教学大纲和教材的要求，
结 合学
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