2020年五年级上学期语文教学反思

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2021年01月21日 16:59
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2021年1月21日发(作者:褚人获)

2020
年五年级上学期语文教学
Reflection on Chinese teaching in the first semester of grade five in


(
工作总结

)






位:
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名:
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期:
____________________


编号:
YB-BH-027593


实用文本

| PRACTICAL TEMPLATE

教学工作总结

2020
年五年级上学期语文教学反思

总结简介:本工作总结主要指社会团 体、企业单位和个人在自身的某一时期、某一
项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分 析评价,
从而肯定成绩,
得到经验,找出差距,得出教训和一些规律性认识的一种书面材料,本 内容由人工
校对,请预览觉得合适可以下载直接打印使用。




本学期我继续担任五年一班的语文教学。
对于五年级,
这个高年段的语文教
学 与中低年级相比更是有很大的不同,
高年级的阅读教学更侧重于品读语言文字、
理解课文内容, 体会思想感情。因此,阅读教学要由“诵读”转变为“品读”

教学方法由“教师的教为主”变 为“学生自主学习为主”




在半学期来的教学中我是这样做的 :
“以学生为主,以自学为主,以读书为
主”




一、以学生为主



教师和学生是构成教学的主要因素。在课堂教 学中,学生应处于主体地位,
教师对学生的学起主导作用,教应为学服务。
“学起于思,思源于 疑”
,任何思都
是从疑开始的,
疑问是获得知识的前提条件,
有了疑问,才有进一步深入学习的
需要,也才可能获得新知。
“小疑则小进,大疑则大进”
。 发现问题提出来,即是
思维活动的表现形式,
也是思维活动的结果。
思维的发展从问题 开始。
每发现一
个小问号,
这个小问号就像一个小钩儿勾住学生的好奇心,
要 让学生将学习变成
为一种自觉自愿的心理渴望,由“要我学”转变为“我要学”
。因此,在授课 前
我先让学生读书自学,
提出疑难困惑。
然后根据教学大纲和教材的要求,
结 合学


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