五年级语文上册第一、二单元教学反思

余年寄山水
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2021年01月21日 17:02
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2021年1月21日发(作者:盛世)
五年级语文上册第一单元教学反思


本组教材以

我爱阅 读

为专题,其目的一是引导学生把握主要内
容,
体会作者对书的深厚情感;
二是要在阅读中能够结合学习和生活
实际,
学得一些读书和习作的方法。
更重 要的是让学生明白阅读的重
要意义,
激起学生阅读的兴趣,
逐步养成阅读的习惯,从而受益终生。

我在教学《窃读记》中,主要采用了以下教学思路:

一、以



引领全文

二、紧抓心理描写,让学生在读中去,体会



的滋味

《窃读记》生动、细致地刻划了窃读的心理和乐趣,表达了作者
对读书的热爱与渴望。在教学本 课时,我首先让学生自读自悟,在读
通的基础上初步了解文章大意,
然后让学生找出最能体现作 者窃读感
受的一个句子
──“
我很快乐,也很惧怕
──
这种窃读的滋 味!

接着,
围绕这一个句子展开学习,如

从哪些方面看出我的快 乐与惧怕

等。
学生很快在书中找到许多,因为


读的快乐和惧怕无处不在,作者
其实就是在这样的矛盾的描写里,充分的体现

窃 读

的欣喜。比如学
生找到了开头写到饭店的香味,但放学后她

急 匆匆

赶去的,不是饭
店,而是书店,让人充分的体会到作者对书的喜爱,对



的迫切。
还有一处典型的描写

最令人开心的事下雨 天,越是倾盆大雨我越高


。这个描写显然是有违常理的,但我引导学生抓住这个矛 盾,细
细体会有关的句段,学生很快得到

原来如此

的收获。
《小苗与大树的对话》是一篇略读课文,是一篇“访谈录”
,也
是孩子们第一次 接触的一种文体。
文中的两个人物虽然在年龄、
阅历、
学识上有着差距,但在交流的过 程中却平等和谐。所以,在他们的对
话中可以感受到季老的和蔼亲切、对下一代人的殷切希望和关爱。< br>


在教学中由于内容比较简单,
我放手让学生自主学习,
了解了苗苗
和季老先生对读书有哪些见解等等。

《走遍天下书为侣》是一篇散文,它 用比较的手法阐述了作者的
观点
──
走遍天下书为侣。这篇略读课文是著名作家叶文玲 的一篇散
文,
主要是回忆少年时代的读书生活,
阐明读书的特有感受以及读书
对自己生活的影响,全篇情感真挚,层次分明。学生把握很容易。通
过本文的学习,
精心设计,
注重学生的活动,
真正实现了自主、
合作、
探究的学习方式。例如,在把握文 章结构时,我引导学生从两个方面
入手:文章写了作者童年读书的那几件事?又写了我作文的哪几件事?默读课文找出事件,
用简练的几个字归纳出来。
学生们很容易就
找出了几件事 并归纳为:1、香烟人。2、连环画。3、文艺书籍。
4、中外名著
……

学 以致用,使听、说、读、写四种语文基本能力都得到了训练,
较好地完成了本文的学习任务。








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