部编版二年级上册《狐狸分奶酪》教学设计【优质课教案】
余年寄山水
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2021年01月21日 17:03
最佳经验
本文由作者推荐
上海小笼包-
部编版小学语文二年级上册优质课教案
第
22
课《狐狸分奶酪》教学设计
【教学目标】
1.
学会认读
12
个生字，能够正确书
8
个汉字。
2.
能正确流利有感情的地朗读课文。
3.
读懂故事中狐狸做了什么事。
4.
熟悉课文脉络及描写的主要内容。
5.
理解词语，学会本课生字词的正确读法。
【教学重点】
1.
识字、写字。
2.
能用关键词概括故事中的狐狸的品性。
【教学难点】
1.
读懂课文，了解故事内容。
2.
懂得故事中狐狸做了什么事，并概括狐狸的品性。
【教学过程】
一、导入新课
1.
同学们，你 们觉得“狐狸”是一种什么样的动物呢？（演示第
2
张
幻灯片）
（狡猾、机智等。
）
今天老师给你们带来了一个关于狐狸的童话故事，你们想不想听呢？
（想）
【设计意图：以学生感兴趣的话题切入主题。
】
2.
今天我们就一 起来学习一篇关于狐狸和小熊的课文——《狐狸分奶
酪》
。
（演示第
3
张幻灯片）
（读课题《狐狸分奶酪》
。
）
【设计意图：让学生知道学习的内容。
】
【讲授新课】
一、初读感知
1.
初读课文，感知课文。
（演示第
4-7
张幻灯片）
（
1
）自由朗读课文，圈出本课生字。
（
2
）说一说这些生字偏旁是什么？
“始”的偏旁是“女”
“第”的偏旁是“竹”
“咬”的偏旁是“口”
“急”的偏旁是“心”
（
3
）指导生字的笔顺。
以“急”
、
“第”为例指导。
2.
学习组词。小组内合作 学习，扫除生字、词障碍，不能解决的，师
生共同解决。
出示词语：
A.
教师领读
B.
男女生比读
C.
同桌互读。
奶酪
拌嘴
掰开
嚷嚷
瞧了瞧
仔细
轮流
公平
【设计意图：让学生在轻松的状态中识记生字。
】
二、精读领悟
1.
这篇课文主要讲述的是什么事情？（演示第
8
张幻灯片）
这篇课文讲的是（小熊兄弟俩）捡到了一块（奶酪）
，不知道怎样分，
（狐狸）看到了，帮 兄弟俩分，结果掰开后由于大小不一，
（狐狸）就在大
的一块上（咬了一口）
，但另一 块又大了一点；这样反反复复地咬，最后整
块（奶酪）都被（狐狸）吃掉了。
【设计意图：让学生明白课文讲述的故事内容。
】
2.
课文分为几 部分？每部分分别讲了什么内容？
（演示第
9
张幻灯片）
第一部分 （第
1
自然段）
：熊哥哥和熊弟弟捡到了一块奶酪，不知道怎
样分。
第二部分（第
2-10
自然段）
：狐狸给小熊兄弟俩分奶酪，最后把整块奶酪都吃掉了。
第三部分（第
11
自然段）
：狐狸说自己分得公平。
【设计意图：让学生学会划分层次。
】
3.
接下来我们一起来看一 看故事是怎样发生的。
（演示第
10-12
张幻灯
片）
熊 哥哥和熊弟弟在路上捡到了一块奶酪，高兴极了。可是，他们不知
道怎么分这块奶酪，小哥儿俩开始拌起 嘴来。
（
1
）谁捡到了什么？
熊哥哥和熊弟弟在路上捡到了一块奶酪。
奶酪：是一种发酵的牛奶制品，其性质与常 见的酸牛奶有相似之处，
都是通过发酵过程来制作的，也都含有可以保健的乳酸菌，但是奶酪的浓
度比酸奶更高，近似固体食物，营养价值也因此更加丰富。每公斤奶酪制
品都是由
10
公斤的牛奶浓缩而成，含有丰富的蛋白质、钙、脂肪、磷和维
生素等营养成分，是纯天然的食品。
【设计意图：认识奶酪。
】
（
2
）捡到了奶酪他们是什么心情呢？
（高兴极了。
）
【设计意图：体会小熊兄弟捡到奶酪时的心情。
】
（
3
）既然这么开心，为什么开始拌嘴呢？
他们不知道怎么分。
（
4
）同学们，你们觉得应该怎样分呢？
从中间分开；一人吃一口。
4.
在小哥俩拌嘴的时候，谁过来了？（演示第
13-24
张幻灯片）
（狐狸。
）
他是怎样过来的呢？
（跑过来。
）
（
1
）同学们，你们觉得狐狸跑过来想干什么呢？
吃小熊兄弟的奶酪。
下面我们看看狐狸是怎样说的？
小家伙们，你们吵什么呀？
“小家伙们”指的是谁？
（小熊兄弟。
）
（
2
）小熊兄弟是怎样回答的？
我们有块奶酪，不知道该怎么分？