部编版五年级上册语文《慈母情深》教学反思3篇
余年寄山水
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2021年01月21日 17:05
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部编版五年级上册语文《慈母情深》教学反思
3
篇
【一】
《慈母情深》是新编实验教材中的一篇阅读课文，作者梁晓声。孩提时代，< br>家境贫困，作者渴望得到《青年近卫军》，找母亲要钱。开明达理的母亲不顾
周围大婶的劝阻，用 龟裂的手指掏出了一大把毛票。作者深为不安，第一次意
识到自己长大了。他用这一块五毛钱给母亲买回 了一瓶水果罐头，结果遭到一
顿数落。尔后母亲又凑齐了一元五角，作者拥有了平生第一本小说。文章采 用
了水墨写意的手法，情深意切，寥寥几句外貌、语言的描写就让我们的心为之
一颤。这是那个 困难的年代精神战胜物质的一场决战。
一、教学效果
1
、名言导入，铺垫情感。
课前预习环节我布置孩子们运用四单元学到的查 阅资料的方法，搜集有关
母爱的名言和抒发母爱的诗句。课上交流，学生非常积极，他们的情感一下子< br>被调动起来，为本文的学习作了很好的铺垫。接着，让他们对书展开交流：有
多少本书？怎么来的 ？有哪些收获？初步拉近文本与学生之间的距离，为感受
当时环境下买一本书是多么的艰难埋下伏笔。< br>
2
、潜心阅读，感知内容。
在引导学生借助拼音读准字音、读通句 子后接着课件出示主旨性问题：默
读课文，边读边想象文中的场景，把你感触最深的语句画出来，在旁白 处写一
写自己的感受。学生自读自悟，初步明朗了母爱情深的语句，母亲挣钱的艰难
的场景烙印 在孩子们心中。
3
、品词析句，感悟深情。
课件出示细节描写：
|
“龟裂的手”“皱皱的毛票”“疲惫的眼神
|
”“
|
塞< br>|
”“酸”等词语和两个表达很特别的句子——
|
“背直起来了，我的母亲。转
过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方……我的母亲
|
”
|
“母亲说 完，立刻又
坐了下去，立刻又弯曲了背……立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态
|
”。 抓住
重点句子，引导去感悟作者遣词造句的功底，进而读懂作者的内心那份深情。
学生在多次的 语言实践中，
逐步感受到母亲的伟大，
艰辛、
宽容、
无私与奉献……
母亲塞给我的还是钱吗？那是母亲的胸怀，这一细节深深烙在孩子们脑海！真
正体会到了母亲对我的一片 深情！
4
、丰富积累，迁移运用。
为了积累丰富的语言材料，我 设计让他们比赛背诵的环节，在背诵中内化
语言，培养语感。接着，引导学生写一写生活中鼻子酸过的场 景，让课堂更贴
近生活！
二、成功之处
虽然年代不同了，但课前 的查阅资料小环节一下子解决了时代差，小练笔
更让他们在对比中成长了不少。
三、不足之处
课堂上有声朗读预设较少，整堂课显得冷清，语文味不浓。
四、改进措施
如果再重新上这篇课文，我会增加朗读的形式，让我的教学更圆满！
【二】