五年级语文：《忆读书》教学反思(教学实录)
巡山小妖精
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2021年01月21日 17:06
最佳经验
本文由作者推荐
世界大学-
小学语文新课程标准教材
语
文
教
案
( 2019
—
2020
学年度第二学期
)
学
校：
年
级：
任
课
教
师：
语文教案
/
小学语文
/
小学五年级语文教案
编订：
XX
文讯教育机构
小学语文教案
文讯教育教学设计
《忆读书》教学反思
(
教学实录
)
教材简介
:< br>本教材主要用途为通过学习语文的内容，
培养学生的阅读能力、
交流能力，
学< br>习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设
计资料适用 于小学五年级语文科目
,
学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按
照教材的 内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
《忆读书》教学反思
这节课
,
基本完成教学 设计
.
在每节课的课初一两分钟
,
都是诗词欣赏时间
.
这节 课教授的
是冰心先生的散文
,
所以让学生学习冰心的一首小诗《成功的花》
.
课文《忆读书》
,
虽然行
文平易
,
但字词和文化常识较丰 富
,
基于学生的语文基础比较薄弱
,
我在设计基础知识的教学
环节上
,
多花了些时间
.
而后
,
在梳理课文内容方面
,< br>我希望以冰心文末
读书好
,
多读书
,
读好
书
为突破口
,
但效果不佳
,
学生还不能真正理解这句话的内涵
.
而后
,
我又针对本课的教学建
议的提问
,
引导出 一个新的文学概念
线索
在解释了概念之后
,
让学生说说本课 的
线索
时
,
学生也较难回答得出
.
后来评 课时
,
我才知道
线索
是初三要求掌握的知识点
.
可以说
,
这节课暴露出自己教学上的一些问题
,
自己在转型中
,
对教学的重难点把握不够
准确
,
对初中学生的准备 不足
,
对初中教学法的理解不够
,
还没从高中重思辨的课堂模式中走
出来
.
当然
,
课上
,
学生们有感情 地朗读
,
受到了同组老师的肯定
.
在平时的教学中
,
我重视 培养
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小学语文教案
文讯教育教学设计
学生的朗读习惯
,
时常让学生听名家朗读
,
鼓励学生模仿
,
并给学生表现的舞台
.
《忆读书》教学反思
本文内容浅显易懂，在引导学生学习时不 必花费太多的时间和精力。但是课文中的一些
书籍学生平时较少接触，了解的东西少，所以在第二节课时 就比较难上。我就将该部分的内
容转为请同学讲讲自己看过的，记忆深刻的书或一篇文章。这样一变学生 的热情就来了，一
改刚才死气沉沉的状态纷纷举手发言，有的甚至自己站起来抢着向同学叙述自己所看到 的精
彩的内容。有描述樱桃小丸子的任性，有的则描述蜡笔小新的调皮淘气，有的描绘了一幅美
丽的山水景色，
有的则描述自己家里的可爱的小猫小狗……我看了这样的情形不禁暗暗高兴，
不 按已定的教案来上课那也是很好的，最重要的是要在课堂上激起学生学习的兴趣，而不能
只为了完成教学 任务。虽然没有完成教学任务，但我在另一个方面上激起了学生学习兴趣，
促进他们进行课外阅读，并能 够将自己所读到的文章说出来与大家共享。这就在不同程度上
体现了《课标》中“注重情感体验，有较丰 富的积累，形成良好的语感”这个目标。但课后
还要多引导学生去阅读，特别是阅读一些名著，加深他们 的文学修养。像中国的四大名著，
文言文较多，学生看起来较难懂，可以先引导他们去读读简单的儿童版 ，然后再引导他们读
读原著，这就可以加深他们对内容的理解。片段作文训练是为组织学生开展读书心得 交流活
动做好准备的，有的同学就做得很好，能够及时的完成，而有的同学却没有完成。从中可以
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