狐狸分奶酪说课稿
余年寄山水
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2021年01月21日 17:07
最佳经验
本文由作者推荐
罗广斌-
《狐狸分奶酪》说课稿
各位评委、各位老师：
大家早 上好！
很荣幸参与到本学期大美课堂电教优质课展评活动
中来。
在聆听了三位优秀教师 的课堂展示之后我将开始我的说课。
今
天我说课的内容是部编版语文第三册第八单元第
22
课《狐狸分奶
酪》。下面我将从以下八个方面进行说课，一说教材、二说学情、三
说教学模式、四说教学设计、五说教学亮点、六说教学困惑、
七说
问题解决效果、八说教学得失。
一、说教材
我将从教材简析、教学目标、教学重难点、教具准备方面来说。
（一）教材简析
:
《课程标准》
提到教材应符合学生的身心发展特点，适应学生的
认知水平，
密切联系学生的经验世界和想象世界，
有助于激发学生的< br>学习兴趣和创新精神。
《狐狸分奶酪》选自部编本二年级语文上册第
八单元第二十二课，
位于本单元中间位置，
这一单元文章围绕
‘相处’
这个主题编排。
文 章讲述了狐狸给两只小熊分奶酪，
最终奶酪全进了
自己肚子里的故事，
突出了狐狸的本 性。
通过童话故事让学生感受怎
样与人相处。故事情节生动有趣，角色个性鲜明，引导学生学习 和生
活中注意与人友好相处。符合课程标准。本单元四篇课文，其中
22
《狐狸分奶酪 》和
24
课《风娃娃》都符合这一要求。
（二）教学目标：
根据教 材编写意图，新课标教学要求，结合学生思
维情感、认知发展的需要和教学实际情况，从知识与技能、过 程与方
法、情感态度价值观这三个维度进行考虑，预设了以下目标：
1.
能 力
目标：认识“酪、捡”等
6
个生字，会写“奶、吵”两个字。
2.
情感目标：了解课文内容，想象情境，分角色朗读课文。
（三）教学重点
针对《课程标准》对低年级阅读教学的要求，结合学生的年龄特点，
本课时确定的教学重点是认识“酪、
捡”等
6
个生字，
会写“奶、< br>吵”
两个字。
难点
：了解课文内容，想象情境，分角色朗读课文。
二、说学情
二年级的学生虽然年龄小，
但是通过一学年的学习学生已经掌握 了一
定的学习方法，
具备了一定的识字能力和朗读能力。
能自己读通课文，
容 易被故事中的人物和情节所吸引，因此，学习起来并不难。学生能
认识生字，读懂课文。让学生以各种方 式读，尤其是分角色朗读，了
解课文内容，想像情境，增强感受。总之，学生是在一个活泼，轻松
的环境中理解课文，学习词汇，明白寓言故事。
三、
说教学模式
我校在大美教育这一核心理念的引导下构建了
“三为主四目标五 美六
环节”
课堂教学模式。
在学校教学模式的指导下针对低年级阅读教学，
模 式由以下六个环节组成：创设情境，激发兴趣——初读课文，整体
感知
-------
提炼问题，明确目标——多元探究，互动交流——汇报
展示，点拨提升——积累内化，拓展延伸。
四、说教学设计