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2021年1月21日发(作者：傅潜)
2020
年

XXX
小学

语文

科第

三

册教案设计


（
20XX-20XX
学年度上学期）

课题
:22
、狐狸分奶酪

教学

内容

简析

学生

学情

分析

教学

重点

难点

教具学具及
课型
:
新授课

任课

教师

XXX


《狐狸分奶酪》通过写狐狸给熊哥哥和 熊弟弟分奶酪，最后自己把
奶酪全吃了的故事，说明了狐狸的狡猾、奸诈。


学生已经学习过很多童话故事，对学习童话的方法比较熟悉，学
习本文时，学生可以运用自主识字法， 阅读感悟法，合作交流法等学
习方法，自主识字，在读中感悟文中人物的特点，通过合作学习理解
课文内容。

重点：识字写字，分角色朗读。


难点：理解课文内容，感受狐狸的奸诈、狡猾。

生字词卡片、多媒体课件或图片

课时

2
课时

多媒体应用

第一课时

教学

目标
< br>1
、学会本课“酪、捡、
俩、始”等
12
个生字，
正确、美观 地书写“奶、
始、吵、仔、急、咬、第、公”
8
个生字。

2.
正确、流利地朗读课文。

3.
初步理解课文内容，理清文章脉络。


第一课时

教学过程

教师活动

一、谈话导入，揭示课题

1.
谈话同学们，上节课，我们学习了《狐假
虎威》这篇课文，谁能说一说，课文中的狐
狸给你留下了什么印象
?

学生活动



学生互动






2020
年

教师活动

学生自由举手说一说。
(
可能有的学生认为狐
狸很狡猾，也可能有的学生认为狐狸很聪明，
想办法逃脱了老虎的 魔掌。教师对学生的这两
种回答都应给予肯定和鼓励。
)
2.
引入课题：今 天这节课，我们再来学习一篇
与狐狸有关的课文，它的名字叫
--
《狐狸分奶
酪》
。
(
教师板书课题狐狸分奶酪
)
指名学生读课题。
(
教师注意指导“奶酪”的
读音，学生借助拼音学习这两个生字。
)

二、初读课文，扫清障碍

1.
播放课文朗读录音，学生认真倾听并注意课
文生字词和句子的正确朗读。

2.
学生自主朗读课文，边读边圈画出文中的生
字，借助拼音读准字音，读通句子。教 师巡视
了解学生读的情况，并及时给予读书指导。

3.
检查学生朗读生字的情况

(1)
课件出示“酪、捡、俩、始、 拌、帮、匀、
嚷、瞧、便、剩、整、奶、始、吵、仔、急、
咬、第、公”等生字，指名朗读、小 组开火车
朗读、齐读生字，教师适时指导生字的正确朗
读，重点强调“帮、嚷、剩、整、公”读 后鼻
音，
“捡、拌、便”读前鼻音，
“始”是翘舌音。

(2)做“去拼音猜读生字”游戏
(
教师随机指生
字，学生猜读
)
，巩 固生字的读音。

(3)
出示生字词卡片，学生连词读，开火车读。

4.
指名分段朗读课文，教师适时进行课文朗读
指导，尤其注意长句子的正确朗读。

①熊哥哥和熊弟弟
/
在路上
/
捡到了
/
一块奶酪，高兴极了。

②可是
/
现在没咬过的那半块，又大了
/
一点儿

③狐狸
/
就这样
/
不停地咬着
/
两半块奶酪。


三、再读课文，感知内容

1.
自由朗读课文，边读边想一想熊哥 哥和熊弟
弟遇到了什么问题
?
从文中画出来。

2.
学生交 流，课件出示句子：
“他们不知道一
怎么分这块奶酪”
。

(1)
指导感情朗读，注意读出熊兄弟俩的烦恼。

(2)
教师归纳
:
那么有谁帮他们吗
?
引导学生说一说狐狸是怎么帮他们的。

学生活动


学生自由举手说一说






学生借助拼音学习这两
个生字



学生认真倾听并注意课
文生字词和句子的正确
朗读


学生 自主朗读课文，边
读边圈画出文中的生
字，借助拼音读准字音，
读通句子









学生互动







自由朗读课文


学生交流



第

一

课

时

教

学

过

程





2020
年

教师活动

学生活动





学生齐读课文









师生互动








学生互动

第

一

课

时

教

学

过

程

3.
再读课文，试着用自己的话讲讲故事的内容，教师小结
:
课文主要写了熊哥哥和熊弟弟
捡到一块奶酪，不知道该怎么分，狐 狸帮他们
分，结果狐狸把奶酪全吃了。

4.
学生齐读课文，提醒学生注意句子的停顿与
节奏。


四、巩固识字，指导书写

1.
出示生字卡片“奶、始、吵、仔、急、咬、< br>第、公”
，指名朗读，根据朗读情况再次进行
生字认读巩固。

2.< br>指导学生书写生字，重点强调：
“仔”
：左窄
右宽，
右边半部分要写紧 凑；
“急”
：
中间的
“彐”
要写得扁一些，
下面的
“心”
也要写得紧凑点；
“咬”是左右结构，左边部分要写得窄一些。

3.
学生在田字格练写簿上自主临写生字，教师
巡视点拨指导，提醒学生注意生字的整体结构
要匀称。


五、课堂小结

同学们，这节课我们学习了生字，还 知道课文
讲了熊哥哥和熊弟弟遇到分奶酪的难题，狐狸
来帮他们分，结果狐狸把奶酪都吃了。狐 狸为
什么会这样做呢
?
下节课我们继续学习，去深
入探究这个问题。

板

书

设

计









22
狐狸分奶酪



熊兄弟
-------
捡奶酪


狐狸
---------
分奶酪

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