编版小学五年级语文上册太阳 教学反思1
温柔似野鬼°
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2021年01月21日 17:11
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《太阳》教学反思
《太阳》是一篇常识性课文。主要介 绍了有关太阳的知识，说明太阳与人类的关
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系。课文共有
8
个自然段，可以分为两部分。第一部分在介绍太阳的特点时，运
用了数字、
假设、
比较、
比喻等方法，
把太阳远、
大、
热 三个方面的知识说得很具体、
通俗，
具有很强的说服力。
第二部分讲太阳和人类的关系 ，
从太阳和动、
植物的生存，
地球上气候的变化及太阳光可防治疾病等方面表现出太阳 与人类关系的密切。
一、教学效果
1
、猜字导入，激发兴趣。
上课一开始，我在黑班上 版画太阳，引导学生猜一猜，哪个字可以准确表示。学
生一看，猜出是日字。进而引导他们谈一谈自己的 了解，在出示日字的演变过程，
在直观感受中渗透汉字文化，引导学生对汉字的演变产生好奇感！
2
、自读自悟，感知内容。
为了培养自学能力，我让学生默读课文，想 一想，课文从哪几个方面介绍了太
阳的特点？学生边读边画，有的写出了自己的感受，班内一交流，很快 便通过具体
的语言文字了解了太阳的特点：远、大、热。同学们抓关键词自学的能力得到了有
效 的实践。第二步，引导交流太阳和人类的关系。通过读书、交流，很快太阳的巨
大作用凸现在孩子们眼前 ，对太阳产生了敬畏之情！
3
、品词析句，领悟写法。
课件出示课后的三个句子：太阳离我们有一亿五千万公里远。
一百三十万个
地球才能抵得上一个太阳。
到太阳上去 ，如果步行，日夜不停，差不多要走三千
五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。创设探究式学习氛围， 读句子，想一想：
作者运用了哪些说明方法来写太阳的特点？从文章中找出相似的说明方法的句子或者运用到其他写法的句子。通过分析，判断，最后归纳出来：数字、假设、比较、
比喻等写法，并明 确这些说明方法的运用的作用是：既通俗又具有很强的说服力。
4
、创设情境，迁移运用。
引导学生再次观察第三自然段，想一想第一句和 后面文字之间的关系？请运用
这种构段方式以及本文的用到的说明方法进行一次小练笔活动，可以写植物 ，也可
以是动物或人物。学生通过几分钟的小练笔，既调动了平时的积累素材，又运用了
本文的 写作方法，表达能力上了一个台阶。
二、成功之处