部编二年级语文上册 第八单元22 狐狸分奶酪教学反思
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2021年01月21日 17:13
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公路养护-
《狐狸分奶酪》教学反思
《狐狸分奶酪》
是一篇匈牙利的民间故事，
讲的是两只小熊捡到
一块奶酪，
因无法平均分配而发生争吵，
狐狸趁他们拌嘴时提议 帮他
们分奶酪。在分奶酪的过程中，狐狸故意分配不均，结果整个奶酪被
前来帮忙分奶酪的狐狸 吃个精光的故事，
突出了狐狸的本性。
课文虽
然情节简单，却层次清晰，描写生动、细 致，给人很深的启迪。而且
全文语言生动有趣，非常适合学生阅读、表演。
一、教学效果
根据本单元整体教学的要求，
以及寓言故事的特点及本课的语 言
特色，教学中，我以故事的发展为主线索，以指导学生阅读代讲解，
让学生在阅读中感悟其道 理所在。
课堂上，
我引导学生进行自由阅读，
自由表达，打好自主学习语文的基础。在 教学设计上，由于课文的语
言非常生动形象，
适合学生朗读和表演，
所以在教学中着力 发挥学生
的主体作用，注重体现以“趣”引路的语文课堂，以分角色朗读、合
作表演等手段来激 发学生参与学习的热情，
努力让课堂洋溢情趣、
生
趣，
并充满活力。
新课程标准倡导“自主、
合作、
探究”
的学习方式，
于是我将“学习的主动权 还给学生”。通过自主朗读、合作交流、讨
论探究等方式展开，
真正让语文教学的课堂变成学生 的学堂。
让学生
通过读来加深对课文内容的感知，
培养学生敏锐的语感，
并整 体地从
字里行间内含的意蕴进行感受、领悟和品味。
二、成功之处
1
、我把整堂课还给了学生，鼓励学生积极发言，让学生成为课
堂的主人。老师只是起到一个 引导和过渡的作用。
2
、课前让学生充分地预习、收集资料，使学生在学习中学会了
提问题，解决问题。
3
、利用多种朗读形式，激发了学生读的兴趣。帮助学 生更好地
进入角色，了解课文内容
三、不足之处
1.
整 节课，时间分配不均，虽然在读书上，给学生留了的时间，
但其他方面的时间就有些少了，
其中 生字和书写练习时间不够，
导致
对写字的指导不到位，有蜻蜓点水之嫌。对二年级的学生来说， 写字
指导仍是关键，
这一点在今后的教学中我一定会重视，
还需强化练习。
2.
在课上朗读和说话的训练中，
没有进行充分讨论、
落实对重点
词 句的理解，进而加深对课文内容的理解。
四、改进措施
今后备课时要充分 ，具体，要备好每个环节的时间，紧凑地掌握
上课的节奏。
同时要能够把课备得更精练一些，< br>对学生的放手更能操
控一些。总之，作为一名小学语文教师，要不断地进行业务学习，加
强自身文化修养，多听听别人的课，虚心学习。
《狐狸分奶酪》教学反思
《狐狸分奶酪》
是一则匈牙利的民间故事。
故事中的狐狸非常狡
猾，它从一开始就打着 “如意算盘”想吃掉奶酪，而文中的小熊们却
傻乎乎地不明所以总在奶酪的大小上斤斤计较，看不清狐狸 的用意。
通过本篇课文的学习帮助学生体会到朋友之间要互相谦让，
不要斤斤