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2021年1月21日发(作者：吕剑人)






























































精品资料

部编版语文二年级上册

第
22
课《狐狸分奶酪》教学设计


课题

狐狸分奶酪

情感态度和价
值观目标

学习

（
2
）读懂故事中狐狸做了什么事。

目标

1.
熟悉课文脉络及描写的主要内容。

能力目标

2.
正确、流利、有感情地朗读课文。

知识目标

重点

理解词语，学会本课生字词的正确读法。

单元

第七单元

学科

语文

年级

二年级

1.
学会认读
12
个生字，能够正确书
8
个汉字。

2.
过程与方法：

（
1
）能正确流利有感情的地朗读课文。

1.
识字、写字。

2.
能用关键词概括故事中的狐狸的品性。

难点

1.
读懂课文，了解故事内容。


2.
懂得故事中狐狸做了什么事，并概括狐狸的品性。

学法

问题学习

教法

教学过程

教学环节

导入新课

教师活动

1.
同学们，你们觉得“狐狸”是一 种什么样的
动物呢？（演示第
2
张幻灯片）

今天老师给你们带来了一个关于狐狸的童话
故事，你们想不想听呢？

2.< br>今天我们就一起来学习一篇关于狐狸和小
熊的课文——《狐狸分奶酪》。（演示第
3张幻灯
片）


学生活动

设计意图

以
学
生
感
兴
师生互动

狡猾、机智等。

趣
的
话
题
切

想。

读课题《狐狸分
奶酪》。

入主题。


让
学
生
知
道
学习的内容。


































































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讲授新课

一、初读感知

1.
初读课文，感知课文。（演示第
4-7
张幻灯
片）

（
1
）自由朗读课文，圈出本课生字。












让
学
生
在
轻
松
的
状
态
中
识记生字。< br>

















让
学
生
明
白
课
文
讲
述
的
故事内容。< br>




（
2
）说一说这些生字偏旁是什么？

“始”的偏旁是“女”

“第”的偏旁是“竹”

“咬”的偏旁是“口”

“急”的偏旁是“心”

（
3
）指导生字的笔顺。

以“急”、“第”为例指导。











2.
学习组词。小组内合作学习，扫除生字、词
障碍，不能解决的，师生共同解决。< br>

出
示
词
语
：
A.
教
师
领
读



B.
男
女
生
比
读


C.
同桌互读。


奶酪

拌嘴

掰开

嚷嚷


瞧了瞧

仔细

轮流

公平


二、精读领悟


1.
这篇课文主要讲述的是什么事情？（演示第

8
张幻灯片）


这篇课文讲的是
（小熊兄弟俩）
捡到了一块
（奶

酪），不知道怎样分，（狐狸）看到了，帮兄弟俩

分，结果掰开后由于大小不一，（狐狸）就在大的

一块上（咬了一口），但另一块又大了一点；这样

































































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反反复复地咬，最后整块（奶酪）都被（狐狸）吃
掉了。

2.
课文分为几部分？每部分分别讲了什么内
容？（演示第
9
张幻灯 片）

第一部分（第
1
自然段）：熊哥哥和熊弟弟捡
到了一块奶酪， 不知道怎样分。

第二部分（第
2-10
自然段）：狐狸给小熊兄
弟 俩分奶酪，最后把整块奶酪都吃掉了。

第三部分（第
11
自然段）：狐狸说自己分得
公平。

3.
接下来我们一起来看一看故事是怎样发生
的。（演示第
10-12
张幻灯片）

熊哥哥和熊弟弟在路上捡到了一块奶酪，高兴
极了。可是，他们不知道怎么分这块奶 酪，小哥儿
俩开始拌起嘴来。

（
1
）谁捡到了什么？

熊哥哥和熊弟弟在路上捡到了一块奶酪。

奶酪：是一种发酵的牛奶制品，其性质与常 见
的酸牛奶有相似之处，都是通过发酵过程来制作
的，也都含有可以保健的乳酸菌，但是奶酪的 浓度
比酸奶更高，近似固体食物，营养价值也因此更加
丰富。每公斤奶酪制品都是由
1 0
公斤的牛奶浓缩
而成，含有丰富的蛋白质、钙、脂肪、磷和维生素
等营养成分，是纯 天然的食品。

（
2
）捡到了奶酪他们是什么心情呢？



（
3
）既然这么开心，为什么开始拌嘴呢？


























高兴极了。






让
学
生
学
会
划分层次。














认识奶酪。







体
会
小
熊
兄
弟
捡
到
奶
酪
时的心情。


































































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他们不知道怎么分。

（
4
）同学们，你们觉得应该怎样分呢？

从中间分开；一人吃一口。

4.
在小哥俩拌嘴的时候，谁过来了？（演示第
13-24
张幻灯片）

他是怎样过来的呢？

（
1
）同学们，你们觉得狐狸跑过来想干什么
呢？

吃小熊兄弟的奶酪。

下面我们看看狐狸是怎样说的？

小家伙们，你们吵什么呀？

“小家伙们”指的是谁？

（
2
）小熊兄弟是怎样回答的？

我们有块奶酪，不知道该怎么分？

（
3
）这时候，狐狸又是怎样说的呢？





狐狸。


跑过来。






小熊兄弟。





















体
会
狐
狸
的
狡猾。









“这事好办，
我来帮你们分吧！
”
狐狸笑了笑，

把奶酪拿过来掰成了两半。

同学们，你们觉得狐狸会有这么好心吗？

他帮小熊兄弟分奶酪是为了什么呢？

从哪可以看出来？

“笑了笑”说明了什么？

狐狸终于有机会拿到奶酪了，心里高兴。

狐狸是怎样给兄弟俩分的？

（
4
）他分得怎么样呢？

“你分得不匀！”小哥儿俩嚷着，“那半块大
一点儿。”

这说明了什么？




不会。

吃奶酪。

笑了笑。



掰成了两半。




兄弟俩对狐狸分

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