部编版二年级语文上册狐狸分奶酪-教学设计
别妄想泡我
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2021年01月21日 17:20
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电影英语-
2020-2021
学年秋季部编版二年级语文上册
课题
22.
狐狸分奶酪
课型
新授课
狐狸分奶酪
我把这篇课文的教学重点放在了让学生理解文 中的狐狸究竟是怎么
设
计
说
明
“帮”熊哥哥和熊弟弟分配奶酪的，帮 助学生认清楚狐狸的狡猾之处。
学生在朗读课文的过程中，了解课文内容，通过读它们三个的对话，理< br>清脉络，体会故事的深层含义。
学前准
备
课时安
排
学习目
标
学习重
点
学前准
备
教学环
一、创设
情境，导
入
课
题
。
（用时：
5
1.
制作多媒体课件。
（教师）
2.
自读课文，自学生字词。
（学生）
2
课时
教学过程
第一课时
1.
会认
12
个生 字；会写
8
个字；掌握多音字“俩、便、结”
。
2.
正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。
学习重点初读课文，理解课文，复述课文内容。
1.
制作多媒体课件。
（教师）
2.
自读课文，自学生字词。
（学生）
导案
节
1.
创设情境，
导
入新课。
2.
板书课题。
学案
达标检测
1.
学生齐读课题。
2.
质疑预设：狐狸
是怎样分奶酪的？
2020-2021
学年秋季部编版二年级语文上册
分钟）
1.
课
件
出
示
自
读要求：
引导学生自
由读文。
（
1
）自由朗读
课文，圈画生字。
（
2
）根据课本
上的读音读生字，
多
二、初读
读几遍。
课文，识
1.
自读课文，圈画
ǐ
（
）
（
）
zh
ē
n
ɡ
ch
ǎ
o z
ǐ
x
ì
（
）
（
）
zh
á
o j
í
y
ǎ
o zh
1.
我会拼写词语。
ni
ú
n
ǎ
i k
ā
i sh
（
3
）和同学一
生字，自学生字词。
2.
和
同
学
分
读
课
ù
文。
3.
学习生字，生字
比赛。
记
生
字
起分自然段朗读课
词
。
（
用
时：
10< br>分
钟）
文。
2.
检
查
初
读
课
文。
（
1
）课件出示
带注音的生字卡片，
先读生字，再读课
文。
（
2
）齐读，开
火车读。
（
3
）赛读。
（
）
（
）
d
ì
y
ī
ɡō
n
ɡ
p
í
n
ɡ
（
）
（
）
2.
我会读。
哥哥
开始
这时
过来
怎么
仔细
公平
2020-2021
学年秋季部编版二年级语文上册
1.
引
导
学
生
分
角色朗读课文。
2.
标
出
课
文
自
然段，
了解课文主要
三 、自读
内容并思考问题：
课文，感
知
内
容
。（用时：
20
分钟）
（
1
）这篇课文
写了几个人物？
1.
朗读课文，理解
狐狸分奶酪的过程。
3.
我会给多音 字组
2.
与
同
学
讨
论
下
词。
这种分奶酪的办法不
（
2
）用自己的
妥在哪里
?
话讲述狐狸分奶酪
的过程。
（
3
）启发学生
思考狐狸分奶酪时
的心理活动。
3.
揣摩狐狸分奶
酪时的心理活动。
四、巩固
1.
总
结
本
课
学
4.
选字组词。
1.
学
生
间
相
互
交
流本课学习所得。
2.
完成老师布置
的作业。
教
始
治
（
）
理开
（
）
急
忘
（
）
忙遗
（
）
巩固本课
生字，布
习 的内容，
置
作
业
。
所应该掌握书写的
生字词。
（用时：
5
分钟）
2.
布置作业。
1 .
把生字认读和句子朗读结合在一起，
既
让学生在具体的语境中巩固了生字，
也对课文
中有难度的句子进行了训练。
教
学
反
思
2.
写字是低年级教学的难点，
抓住字的关
键笔画和间架结构是写好字的前提。
因此我重
点选择了“吵、咬”这两个口字旁的字，进行
了细致地指导，但学生写的还是不尽如 人意，
对于这一类字，还需要进一步指导和巩固。