人教版五年级语文下册期末复习教案及教学反思
绝世美人儿
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2021年01月21日 17:24
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本文由作者推荐
六级分数分布-
人教版五年级语文下册期末复习教案及教学反思
增城区天恩双语学校备课教案
第二学期
五
年级
语文
科
总
74
课时
课题
教
学
目
标
复习古诗词
复习古诗词
课时
第一课时
背诵诗词
,
掌握重点词语的意思及诗意。
教学
重点
教学
背诵诗词
,
掌握重点词语的意思及诗意。
难点
教学
多媒体课件
准备
一、
《牧童》
唐
吕岩
2016
年第二次备课
1
、默写
:
草铺横野六七里
,
笛弄晚风三四声。归来饱饭黄昏后
,
不脱
蓑衣卧月明。
2
、全诗的意思
:
广阔的原野< br>,
绿草如茵
;
晚风中隐约传来三四牧童声
悠扬的笛声。牧童回来吃饱了 饭
,
已就是黄昏之后了
,
她连蓑衣也不
脱
,
就躺在 月夜的露天地里休息了。
3
、
《牧童》一诗
,
向我们展示了一幅鲜活的
(
牧童晚归休憩
)
图。诗中
有
(< br>景
)
、有
(
情
),
有
(
人物
)
、有
(
声音
),
这生动的一幕
,
就是由
(
远
)
及
(
近
)
出现在我们的视野里的。
二、
《舟过安仁》
宋
杨万里
1
、默写
:
一叶渔船两小童
,
收篙停棹坐船中。
怪生无雨都张伞
,
不就是
遮头就是使风。
2< br>、
意思
:
一叶小渔船上
,
有两个小孩子
,
她 们收起了竹篙
,
停下了船桨。
哦
,
怪不得没下雨她们也张开了伞呢< br>,
原来不就是为了遮雨
,
而就是想
利用伞使风让船前进啊！
3
、这首诗浅白如话
,
充满情趣
,
展示了
(
无忧无虑的两个小渔童的充
满童稚的行为
)
与
(
行为中 透出的只有孩童才有的奇思妙想
)
。
三《清平乐、村居》
宋
辛弃疾
1
、默写
:
茅檐 低小
,
溪上青青草。醉里吴音相媚好
,
白发谁家翁
媪？
大儿锄豆溪东
,
中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖
,
溪头卧剥莲蓬。
2
、重点句意思
:
大儿子
,
在小溪东岸的豆地里锄草 。二儿子
,
正在编织
鸡笼
,
手艺可巧！最逗人喜爱就是调皮可爱的小 儿子
,
躺在溪边剥莲
蓬。
3
、
诗人以 简练的笔触勾画出一幅优美的田园景物
,
描绘出一家五口
各具情态的形象
,< br>借此表现人情之美与生活之趣。
4
、诗人着力于“小儿”的描绘< br>,
“溪头卧剥莲蓬”形象地刻画出她
无忧无虑、天真活泼的神态。
“最喜”表达 了她对小儿的喜爱之情。
教
学
过
程
教
学
过
程
人教版五年级语文下册期末复习教案及教学反思
5
、这首词反应了朴素、温暖而又风趣的乡村生活。
四、
《杨氏之子》
梁国杨氏子九岁
,
甚聪惠。孔君平诣其 父
,
父不在
,
乃呼儿出。为设果
,
果有扬梅。孔指以示儿曰
:
“此就是君家果。
”儿
应声答曰
:
“未闻孔雀就是夫子家 禽。
”
1
、
《杨氏之子》选自南朝
(
刘义庆
)
的
(
《世说新语》
),
该书就是一部
记载
(
汉末至晋代
)
士族阶层言谈轶事的小说。
2
、词语解释
: (1)
甚
:
很。
(2)
惠
:
同“慧”
,
智慧的意思。
(3)
诣
:
拜见。
(4)
乃
:
就
,
于就是。
(5)
示
:
给……瞧。
(6)
曰
:
说。
(7)
未
:
没有。
3
、译 文
:
在梁国
,
有一户姓杨的人家
,
家里有个九岁的儿子,
她非常聪
明。有一天
,
孔君平来拜见她的父亲
,
恰巧 她父亲不在家
,
孔君平就把
这个孩子叫了出来。孩子给孔君平端来了水果
,< br>其中有杨梅。孔君平
指着杨梅给孩子瞧
,
并说
:
“这就是您家 的水果。
”孩子马上回答说
:
“我可没听说孔雀就是先生您家的鸟。
”
4
、您认为杨氏之子的回答妙在哪里？
答
:
杨氏之子的回答妙在
:
孔
君平在姓上做文章
,
孩子也在姓上做文章
,
由孔君平的“孔”
姓想到
了孔雀
;
最妙的就是
,
她没有生硬地直接说“孔雀就是夫子家禽”
,
而
就是采用了否定的 方式
,
婉转对答
,
既表现了应有的礼貌
,
又表达了
“既然孔雀不就是您家的鸟
,
杨梅启示我家的果”
这个意思
,
使孔君 平
无言以对。这足以反映出孩子思维的敏捷
,
语言的机智幽默
2017
学年第二次备
课
1
、
增加
“读”
的环
节
,
以多种形式
对读。
2
、进一步抓书写
2018
学年第二次备
课
2016
学年教学后记
2017
学年教学后记
班里好几个学生掌握不就是很
好
,
特别就是郭俊昇、
罗皓枫等掌
握较差。课后需要更进一步辅
导。< br>
2018
学年教学后记
人教版五年级语文下册期末复习教案及教学反思
增城区天恩双语学校备课教案
第二学期
五
年级
语文
科
总
75
课时
课题
教
学
目
标
巩固日积月累内容。
巩固日积月累内容
课时
第一课时
教学
名人名言、对联、歇后语、成语积累。
重点
教学
名人名言、对联、歇后语、成语积累。
难点
教学
多媒体课件
准备
(
一
)
《浪淘沙》
唐
刘禹锡
要求背写
:
九曲黄河万里沙
,
浪淘风簸自
2016
年第二次备课
天涯。如今直上银河去
,
同到牵牛织女家。
(
二
)
关于立志、好学、惜时、求索的名言与诗句
:
*
天行健
,
君子以自
强不息。
《周易》
*
有志不在年高
,
无志空长百岁。
《传家宝》
*
莫等
闲
,
白了少年头
,
空悲切！
《满江红》
*
少年易老学难成
,
一寸光阴不可
轻。
《偶成》
*
路曼曼其修远兮
,
吾将上下而求索。
《离骚》
*
不积跬
步
,
无以至千里
;
不积小流
,
无 以成江海。
《荀子》
(
三
)
对联
地满红花红满地
天连碧水碧连天
(
回文联
)
一夜五更
,
半夜二更有半
三秋九月
,
中秋八月之中
(
数字联
)
翠翠红红
,
处处
莺莺燕燕
风风雨雨
,
年年暮暮朝朝
(
叠字联
)
楼外青山
,
山外白云
,
云飞天外
池边绿树
,
树边红雨
,
雨落溪边
(
顶针联
)
*
对联
,
雅称“楹
联”,
俗称
“对子”
。
它言简意深
,
对仗工整
,< br>平仄协调
,
就是汉语语言独
特的艺术形式。
对联的种类大致分为春联< br>,
喜联
,
寿联、
挽联、
装饰联、
行业联
,< br>交际联与杂联等。
(
四
)
关于磨砺意志、艰苦奋斗、尽职尽责、不怕困难的成语。
精卫
填海
愚公移山
含辛茹苦
任劳任怨
艰苦卓绝
百折不挠千
里迢迢
肝胆相照
风雨无阻
坚贞不屈
赤胆忠心
全心全意
鞠躬尽瘁
扶危济困
赴汤蹈火
冲锋陷阵
程门立雪
(
五
)
与古代名著相关的歇后语
*
刘关张桃园三结义——生死之
交
*
孔明借东风——巧用天时
*
关公赴会——单刀直入
*
徐庶
(sh
ù
)
进曹营——一言不发
*
梁山泊的军师——无
(
吴
)
用
*
孙猴子的脸——说变就变
有关三国的歇后语
:
诸葛亮哭周瑜——
假戏真做
诸葛亮草船借箭——满载而归
诸葛亮斩马谡——不念旧
情
诸葛亮焚香弹琴——故弄玄虚
张飞穿针——大眼瞪小眼
(
七
)
关于描写人物 外貌、
神态、
行动、
说话情态的词语
文质彬彬
仪
表堂堂
虎背熊腰
身强力壮
神采奕奕
满面春风垂头丧
气
目瞪口呆
健步如飞
活蹦乱跳
大摇大摆
点头哈腰低声
教
学
过
程
教
学
过
程
人教版五年级语文下册期末复习教案及教学反思
细语
巧舌如簧
娓娓动听
语重心长
*
形容人物外貌的
:
文质彬
彬
仪表堂堂
虎背熊腰
身强力壮
形容人物神态表情的
:
神采
奕奕
满面春风
垂头丧气
目瞪口呆
描写人物行动的
:
健步如
飞
活蹦乱跳
大摇大摆
点头哈腰
描写人物说话时情态的
:
低
声细语
巧舌如簧
娓娓动听
语重心长
(
八
)
积累名人名言
您若要喜爱您 自己的价值
,
您就得给世界创造价值。——
(
德国
)
歌德< br>(
强调奉献精神
)
让预言的号角奏鸣
!
哦
,
西风啊
,
如果冬天来了
,
春天还会远不？——
(
英国
)
雪莱
(
激励人们用积极乐观的态度面对生活、
工 作、
事业上的
困难
,
遇事不悲观失望
)
果实的 事业就是尊贵的
,
花的事业就是甜美的
,
但还就是让我在默默
献身的 阴影里做叶的事业吧。——
(
印度
)
泰戈尔
(
赞颂了无私奉 献的
精神
)
假如生活欺骗了您
,
不要心焦
,
也不 要烦恼
,
阴郁的日子里要心
平气与
,
相信吧
,
那快 乐的日子就会来到。
——
(
俄国
)
普希金
(
鼓舞人 们
要乐观向上
,
积极生活
,
心平气与地坦然面对一切
)
2016
学年教学后记
2017
学年教学后记
同意也就是班里好几个学生掌
握不就是很好
,
特别就是郭俊昇、< br>周恩琪等掌握较差。课后需要更
进一步辅导。她们的书写较差
,
需要加强书写。
2017
学年第二次备
课
增加“读”的环节
,
以多种形式对读。
再读的基础上默写
2018
学年第二次备
课
2018
学年教学后记
增城区天恩双语学校备课教案
第二学期
五
年级
语文
科
总
76
课时
课题
教
学
目
标
掌握本册文中出现的人物特点
掌握本册文中出现的人物特点
课时
第一课时
教学
掌握本册文中出现的人物特点
重点
教学
掌握本册文中出现的人物特点
难点
人教版五年级语文下册期末复习教案及教学反思
教学
多媒体课件
准备
一、学生讨论人物特点。
2016
年第二次备课
二、师帮助总结出人物特点。
《童年的发现》
:
费奥多罗夫就是个天真无邪、求知若渴、善于探究
与想象的孩子。
《杨氏之子》
:
杨氏之子个聪明、机智、幽默的孩子
《晏子使楚》
:
晏子就是个爱国的、机智勇敢、能言善辩的人。
《半截蜡烛》
:
杰奎琳就是个沉着、机智、勇敢的孩子。
《金色的鱼钩》
:
赞扬了老班长忠于革命、舍己为人的崇高品质。
《桥》
:
赞扬了老共产党员无私无畏、不徇私情、英勇献身的崇高精
神。
《梦想的力量》
:
体现了瑞恩的一颗善良、坚定执着的金子般的美好
童心。
《将相与》
:
蔺相如个机智勇敢、不畏强暴
,
以国家利益为重
,
顾大局、
识大体的人。
廉颇就是个知错就改、豪爽直率的人。
《草船借箭》
:
诸葛亮就是个神机妙算、足智多谋、宽厚待人
(
知天
文、懂地理、识人心
)< br>的人。
周瑜就是个智谋过人、心胸狭窄、妒
贤嫉能的人。
鲁肃就是个忠厚守信、顾全大局的人。
曹操就
是个谨慎多疑的人。
《景阳冈》
:
武松就是个豪放、勇武而又机敏的英雄。
《猴王出世 》
:
孙悟空就是个自由自在、活泼可爱、亲与友善、敢作
敢为的人。
《小嘎子与胖墩儿比赛摔跤》
:
小嘎子就是个顽皮、
机敏、
争强好胜、富有心计的孩子。
胖墩儿就是个豪爽、随与的人。
《临死前的严监生》
:
严监生就是个爱财胜过生命的守财奴。
《< br>“凤
辣子”初见林黛玉》
:
王熙凤就是个泼辣张狂、口齿伶俐、善于阿谀
奉承、见风使舵、喜欢使权弄势、炫耀特权与地位的人。
《刷子李》
:
刷子李就是个技艺高超、自信、心细如发的人。
《金钱的魔力》
:
反映了老板等小市民以钱取人、金钱至上的丑态。
2017
学年第二次备
课
1
、
讨论时分小组
进行。
2
、
同桌之间相互检
测。
2018
学年第二次备
课
教
学
过
程
教
学
过
程
2016
学年教学后记
2017
学年教学后记
2018
学年教学后记
人教版五年级语文下册期末复习教案及教学反思
大部分同学掌握比较好
,
本次课
加强了学生的记忆
,
能更进一步
了解课文。
人教版五年级语文下册期末复习教案及教学反思
增城区天恩双语学校备课教案
第二学期
五
年级
语文
科
总
77
课时
课题
教
学
目
标
第一、二单元课文要点复习
第一、二单元课文要点复习
课时
第一课时
教学
第一、二单元课文要点复习
重点
教学
第一、二单元课文要点复习
难点
教学
多媒体课件
准备
一、第一单元课文要点复习
2016
年第二次备课
1< br>《草原》
A
作者老舍
,
全文按事情发展的顺序
,
描绘 了三幅动人的画
面
:
草原风光图、喜迎远客图、主客联欢图。读了让人深切地感受到< br>
内蒙古草原的风光美、
人情美与民俗美
B
说说对
“蒙汉情深 何任别
,
天涯碧草话斜阳”
这句话的理解与体会答
:
蒙汉人民之间的 情谊深厚
,
怎么忍心马上分别呢
,
直到夕阳西下
,
人们还在 这遥远的一望无际的
草原上互相倾诉着惜别之情。
这句话作为全篇的结尾
,
点 明了蒙汉两
族团结情深的中心。
C
中心思想
:
本文就是作 者第一次访问内蒙古
大草原时的所见、所闻、所感
,
并通过这些所见、所闻、所感,
赞美了
草原的美丽风光与民族之间的团结。
2
《丝绸之路》文化交流、经济交流
(
友谊之路
)
3
《白杨》作者托物言志、借物喻人
,
歌颂了边疆建设者服从祖国需
要< br>,
扎根边疆、
建设边疆的远大志向与奉献精神。
A
中心思想
:
文章写
的就是在通往新疆的火车上
,
一位父亲向孩子介绍白杨树的事。
作者
借白杨
,
热情歌颂了边疆建设者服扎根边疆、
建设边疆的远大志向与< br>奉献精神。
B
线索
:
望白杨——说白杨
(
爸爸介绍白 杨
,
同时也借白杨
表露自己扎根边疆
,
建设边疆的决心
)< br>——希望孩子成为白杨
(
借物喻
人
)
爸爸的神情也随之发生着 变化
:
出神——微笑——严肃——沉思
——微笑。
C
含义深刻的句子
:
①“白杨树从来就这么直。哪儿需要
它
,
它就在哪儿很快地生根发 芽
,
长出粗壮的枝干。
不管遇到风沙还就
是雨雪
,
不管遇到 干旱还就是洪水
,
它总就是那么直
,
那么坚强
,
不软
弱
,
也不动摇。
”这就是爸爸介绍白杨树的话
,
这段话写出了白杨 树三
个特点
,
分别就是
:
直
;
适应力强
;
坚强不动摇。
表现了白杨树两种精神
:
一就是忠诚无私
,
尽 职尽责
;
二就是不怕困难
,
坚强执著。②爸爸只就
是向孩子们介绍白 杨树不
?
不就是的
,
她也在表白着自己的心。借白
杨树表达自己扎根 边疆
,
建设边疆的决心③突然
,
她的嘴角又浮起一
丝微笑
,
那就是因为她瞧见火车前进方向的右面
,
在一棵高大的白杨
教
学
过
程
教
学
过
程
人教版五年级语文下册期末复习教案及教学反思
树身边
,
几棵小树正迎着风沙成长起来。
“高大的白杨树”暗喻老一
辈的新疆建设者
;
“几棵小树”暗喻边疆建设者的后代。
【理解体会
:
爸爸自己已经扎根边疆献身边疆
,
她希望自己的子女如同小树一样
经受锻炼成为建设 边疆的栋梁之材。
】
爸爸微笑就是因为她相信儿女
们在老一辈的教育下
,一定会经受考验
,
成长为新的边疆建设者。
D
造
句
:< br>“哪儿……哪儿……”
“不管……不管……总就是……”
4.《
把铁路修到拉萨去》
中心思想
:
文章记叙了西部建设者修建当今
世界上海拔最高的隧道——风火山隧道的经过。赞扬了建设者的西
部建设者智慧与力量与吃苦奉献的精 神。
二、第二单元课文要点复习
6
《冬 阳·童年·骆驼队》就是自传体小说《城南旧事》的序言
,
作
者中国著名女作家林海音 。
A
本文就是作者对童年的魂牵梦萦
,
对早
以走远的童年的依依流连 。
B
作者在文中“默默地想
,
慢慢地写”了
童年这样几个画面:
瞧骆驼咀嚼、想象骆驼系铃铛、想为骆驼剪垂在
肚子底下的毛、
好奇地问妈妈夏 天骆驼到哪儿去了四件事
,
表达了作
者对童年生活的怀念。这些场景就是按季节推移顺 序写的。
7
《祖父的园子》
A
作选自萧红《呼兰河传》
B
课文描写了作者童年
在祖父园子里自由自在的生活
,
表达了作者对 童年生活的留恋。
8
《童年的发现》
A
作者
:
俄国费奥多罗夫
B
课文讲叙了作者童年时
代发现胚胎发育规律的经过
,
反映了儿童求知若 渴的特点与惊人的
想象力。
表现了作者童年时代的求知欲望、
探究精神与大胆的想象。
C
课文的重点就是写作者童年时发现胚胎发育规律的过程。这个过
程大体经历了三个相 互联系的阶段
:
先就是梦中飞行
;
由梦中飞行引
出了为什么会在梦中 飞行及老师对此所作的解释
;
由老师的解释引
出了人究竟就是怎么来的疑问以及对这个 疑问的大胆猜想
,
这个猜
想就就是作者的童年发现。
D
请您说说“我 明白了——世界上重大
的发明与发现
,
有时还面临着受到驱逐与迫害的风险”
这句话的意思
,
并举例说说您对这句话的理解。
答
:
世界上的重大发 现
,
有时由于人们
不了解
,
不习惯
,
被认为荒谬或 违前人的结论等
,
而被鄙视甚至迫害
,
这
就是存在的现象。
【例子
:
哥白尼发现了日心说
,
结果怕遭到教会的处
罚而不公布真相
,
布鲁诺坚持了日心说
,
结果被教会处死
;
哈唯发现血液循环
,
结果被烧死。
】
2016
学年教学后记
2017
学年教学后记
复习课本知识
,
学生都能比较好
的记忆。但就是郭俊昇同学未能
很好记忆出来。
2017
学年第二次备
课
增加讨论
,
那些还没< br>有记清楚需要记忆
的
,
那些记得比较熟
的需要加强。
2018
学年第二次备
课
2018
学年教学后记
人教版五年级语文下册期末复习教案及教学反思
增城区天恩双语学校备课教案
第二学期
五
年级
语文
科
总
78
课时
课题
教
学
目
标
第三、四单元课文要点复习
第三、四单元课文要点复习
课时
第一课时
教学
第三、四单元课文要点复习
重点
教学
第三、四单元课文要点复习
难点
教学
多媒体课件
准备
一、第三单元课文要点复习
10
《杨氏之子》
A
《杨氏之 子》选自南朝刘义庆的《世说新语》
,
该
书就是一部主要记载汉末至晋代士族阶层言谈 轶事的小说。
B
您认
为杨氏之子的回答妙在哪里？答
:
我认为杨氏之 子的回答妙在两点
:
一就是孔君平在姓上做文章
,
杨氏之子也在姓上做文章二 就是杨氏
之子并没有直接反驳孔君平
,
而就是采用了否定的方式
,
说
“未闻孔雀
就是夫子家禽”
,
婉转对答
,
既显得幽默有礼貌
,
又表达了“既然孔雀
不就是您家的鸟
,
杨梅岂就是我家的果”这个 意思
,
使孔君平无言以
对。因为她要承认孔雀就是她家的鸟
,
她前面 说的话才立得住脚。这
足以反映出孩子思维的敏捷
,
语言的机智幽默。
。C
杨氏子的特点
:
思
维的敏捷
,
语言的机智幽默
。
11
《晏子使楚》写出了晏子的正气凛然
,
沉着应 对
,
机智反击
,
故事赞
扬了晏子身上表现出来的凛然正气、
爱国情怀与她高超的语言艺术。
A
课文主要内容
:
春秋末期
,
晏子出使楚国
,
楚王三次侮辱晏子
,
想显显
楚国的威风
,
晏子巧妙回击
,
维护了自己与国家尊严。
B
《晏子使楚》
这篇文章的开头、中间、结尾有什么联系答
:
《晏子使楚》这篇课文
就是按事 情的发展顺序写的。
开头写了事情的起因
(
齐国大夫晏子出
世出国
,
楚王想乘机侮辱晏子
),
中间写了事情的过程【楚王三次侮辱
晏子
,
晏子机智对答
,
可以用小标题概括为
(
进城门
,
见 楚王
,
赴宴席
)
或
就是
(
狗洞与狗国
,< br>下等人与下等国
,
强盗与强盗国
)
】
,
结尾写了事情 的
结果
(
楚王不敢不尊重晏子了
)
。
C
晏子
:
机智、勇敢、爱国。
二、第四单元课文要点复习
14
《再见了
,
亲人》
A
节选自魏巍《谁就是最可爱的人》
B
课文描写
2016
年第二次备课
1
、
提示学生重点的
需要加强记忆。
2
、
增加讨论
,
那些还
没有记清楚需要记
忆的
,
那些记得比较
熟的需要加强。
教
学
过
程
教
学
2017
学年第二次备
课
过
程
人教版五年级语文下册期末复习教案及教学反思
了
1958
年中国 人民志愿军最后一批官兵离朝回国时
,
在车站上同朝
鲜人民依依惜别的动人情景
,
表现了志愿军与朝鲜人民比山高比海
深的真挚情谊
,
赞扬了中朝两国人民 用鲜血凝成的伟大友谊。
C
大娘
:
洗补衣服
,
三天没合眼< br>;
送食物
,
累得昏倒
;
救伤员
,
失去唯一的 亲人。
小
金花
:
为救侦察员老王
,
失去妈妈。大嫂
:
为志愿军挖野菜
,
失去双腿。
志愿军
:
浴血奋战
,
帮助朝鲜人民赶起侵略者。
E
这篇课文的前三个自
然段在表达上有什么共同 点？答
:
首先都就是用满含恳求意愿的祈
使句开头
,
然后把现实的情 景与往事结合起来
,
写得情真意切
,
最后从
具有充分肯定语意的反问 句结尾。
16
《桥》
:
文中的老汉以自己的威信与沉稳 、高风亮节、舍己为人的
精神保护了村民
,
老汉为代表的优秀共产党员就就是密切联系 群众
的“桥”
。她在人们心中目中的地位很高
,
就是人们获得生的希望的“靠山“。
A
这篇课文的句子与段落与我们平常读的文章有什么不
同？这样写有什 么好处？答
:
这篇课文的句子与段落都比较简短
,
这
样写的好处就是 渲染紧张气氛。
B
老汉
:
无私无畏、不徇私情、英勇
献身
C
文中的比喻句、拟人句。
2016
学年教学后记
2017
学年教学后记
复习课本知识
,
学生都能比较好
的记忆。但就是郭俊昇同学未能< br>很好记忆出来。
由于记忆比较差
,
所以老师进行了课后辅导。
同桌之间相互检
测。
2018
学年第二次备
课
2018
学年教学后记
人教版五年级语文下册期末复习教案及教学反思
增城区天恩双语学校备课教案
第二学期
五
年级
语文
科
总
79
课时
课题
教
学
目
标
第五、六单元课文要点复习
第五、六单元课文要点复习
课时
第一课时
教学
第五、六单元课文要点复习
重点
教学
第五、六单元课文要点复习
难点
教学
多媒体课件
准备
一、第五单元课文要点复习
18
《将相与》
:
“将”就是 指廉颇
,
“相”就是指蔺相如
,
“与”就是
与好的意思。
A
本篇课文就是根据司马迁《史记》中的《廉颇蔺相
如列传》改写的。
B
司马迁
,
汉代
;
《史记》
:
被鲁迅称为“史家之绝
唱,
无韵之离骚”
C
中心思想
:
课文以秦赵两国的矛盾为背景,
以蔺相
如的活动为线索
,
通过对“完璧归赵”
“渑池之会”< br>“负荆请罪”三个
小故事的记述
,
写出了将相之间由不与到与好的经过
,
赞扬了蔺相如
勇敢机智、不畏强暴的斗争精神与以国家利益为重
,
顾大局、 识大体
的可贵品质与政治远见
,
也赞扬了廉颇勇于改过以国家利益为重。
D< br>从结构上瞧
,
全文由“完璧归赵”
“渑池之会”
“负荆请罪”
3
个小故
事组成
,
每个故事都有矛盾的发生、发展与结果
,
有相对的独立性
,
但
又紧密联系
,
第
2
个故事就是 第
1
个故事的发展
,
前两个故事的结果
,
又就是第
3
个故事的起因。
F
《史记》作者就是汉代的司马迁
,
其中
有这些个性鲜明的人物
:
治水三过家门而不入的大禹
,
伟大的诗人屈
原
,
西楚霸王项羽。
《史记》被鲁迅先生称为“史家之绝唱
,
无韵之 离
骚”
。
19
《草船借箭》
A
根据我 国著名古典历史小说《三国演义》中有关
“草船借箭”的情节改写的。草船借箭的故事发生在东汉末年。 作
者
:
罗贯中。
B
中心思想
:
故事以“借”为主线
,
按事情发展顺序进行
叙述。先写了草船借箭的原因
;
接着写了诸葛 亮做草船借箭的准备
;
然后重点写了草船借箭的经过
;
最后写了事情的结果< br>,
赞扬了诸葛亮
的有胆有识、
足智多谋、
才智超群。
C
诸葛亮
:
有胆有识、
足智多谋、
才智超群。周瑜
:
智谋过 人、妒贤忌能鲁肃
:
忠厚老实曹操
:
生性多疑
D
《三国演义 》中的故事还有“桃园三结义”
“三顾茅庐”
“火烧赤
壁”
“空城记”
20
《景阳冈》
A
《景阳冈》就是根据我国著名古典小说《 水浒传》
第二十三回选编的
,
作者
:
施耐庵
B
中心 思想
:
课文记叙了武松在阳谷
2016
年第二次备课
1
、
提示学生重点的
需要加强记忆。
2
、
增加讨论
,
那些还
没有记清楚需要记
忆的
,
那些记得比较
熟的需要加强。
3
、
同桌之间相互检
测。
教
学
过
程
教
学
过
程
人教版五年级语文下册期末复习教案及教学反思
县的一家酒店内开怀畅饮后
,
趁着酒兴上了景阳冈
,
赤手空拳打死猛
虎的故事
,
表现了 武松豪放、勇敢、倔强、机敏的英雄性格。
C
全文
按事情发展的顺序
,
依次写了喝酒、上冈、打虎、下冈。
E
《水浒传》
中还有很多个性人物
:< br>及时雨宋江、豹子头林冲、智多星吴用、黑旋
风李逵、浪里白条张顺。
21
《猴王出世》
A
这篇略读课文节选自我国古典神话小说
《西游记》< br>第一回。
作者吴承恩
B
中心思想
:
课文主要写了花果山上一块 仙石孕
育了一只石猴
,
这石猴与群猴玩耍时
,
因敢于第一个跳进水帘 洞
,
被群
猴拜为猴王
,
表现了石猴活泼可爱、敢作敢为的特点。
二、第六单元课文要点复习
A
从古至今信息传递形 式的主要发展经历
:1
、古代
,
驿差长途跋涉。
2
、近代< br>,
依靠交通工具的邮政系统。
3
、现代
,
电报、电话。
4
、当代
,
广播、电视与计算机网络。
B
古人传递信息的方式:
烽火、人传信、
漂流瓶等。
C
调查研究问题
:1
、确 定研究的问题。
2
、定一个简单的
研究计划。
3
、通过各种途径获取 资料。
4
、形成自己的观点。
5
写
简单的研究报告。
信息获取的途径
:
阅读书籍报刊、上网浏览、调
查访问、观瞧影视节目、收听广播 ……
研究报告的写法
:1
、问题的提出
2
、调 查方法
3
、调查情况与资料整
理
4
、结论
2017
学年第二次备
课
以小组长抽查形式
检查。
进一步记忆。
2018
学年第二次备
课
2016
学年教学后记
2017
学年教学后记
本次辅导学生比较容易接受
,
并
且第六单元内容较少
,
课堂气氛
比较愉快。
2018
学年教学后记
人教版五年级语文下册期末复习教案及教学反思
增城区天恩双语学校备课教案
第二学期
五
年级
语文
科
总
80
课时
课题
教
学
目
标
第七、八单元课文要点复习
第七、八单元课文要点复习
课时
第一课时
教学
第七、八单元课文要点复习
重点
教学
第七、八单元课文要点复习
难点
教学
多媒体课件
准备
一、第七单元课文要点复习
2016
年第二次备课
22
《人物描写一组》
A
《小嘎子与胖墩儿比赛摔跤》选自徐光耀的
提示学生重点 的
中篇小说《小兵张嘎》作者徐光耀
,
本文主要通过动作与心理活动的
1、
描写反映了小嘎子顽皮、机敏、争强好胜、有智谋、富有心计
,
胖墩
需 要加强记忆。
增加讨论
,
那些还
儿忠厚老实的个性特点。
【描写方法
:
动作描写与心理描写】
B
《临死
2
、
前的严监生》选自清代吴敬梓的小说《儒林外史》本文主要通过动
没有记清楚需要记
作描写及细 节描写淋漓尽致、入木三分地刻画了严监生爱财胜过生
忆的
,
那些记得比较
命
,
极其吝啬的守财奴的形象。
【动作描写及细节描写】
C
《
“凤辣子”
熟的需要加强。
同桌之间相互检
初见林黛玉》选自清代曹雪芹的 长篇小说《红楼梦》本文从正面描
3
、
写与侧面描写两个方面展示了王熙凤的性格特征
,
并主要通过肖像
测。
以小组长抽查形
描写、语言描写及 动作描写展示了一个泼辣张狂、口齿伶俐、善于
4
、
阿谀奉承、
见风使舵、< br>喜欢使权弄势、
炫耀特权与地位的人物形象。
式检查。进一步记
中国 四大名著
:
《三国演义》
、
《水浒传》
、
《西游记》
、
《红楼梦》
。
【描
忆。
写方法
:
正面描写与侧面描写。
】
23
《刷子李 》
A
本文选自冯骥才的《俗世奇人》
。
B
刷子李
:
技艺高超
C
作者抓住细节描写写出了师傅的超凡技艺与她的艺高胆大、
自信、
豪气千丈。
D
文章最后一句话意思有
:1
、
“刷子李”
确实 有绝活
,
这一
绝活
,
要不就是亲眼瞧见
,
怎么也不 敢相信就是真的
,
说明“刷子李”
技艺高超。
2
、
“刷子李 ”的绝活就是她自我挑战、不断磨练的结果。
3
、
“
刷子李”
的所言 所行深深震撼了曹小三
,
让她感触很深
,
获益颇多。
< br>24
《金钱的魔力》节选美国著名作家马克·吐温的短篇小说《百万
英镑》
。本 文刻画了小市民以钱取人、金钱至上的丑态
(
文中人物
:
托
德
),
也刻画出了老板的唯利就是图、世故圆滑、阿谀奉承、献媚讨
好的丑态。
二、第八单元课文要点复习
2017
学年第二次备
2 5
《自己的花就是给别人瞧的》
A
作者季羡林
,
表达了自己对德国奇
课
教
学
过
程
教
学
过
程
人教版五年级语文下册期末复习教案及教学反思
丽风景与与众不同风俗习惯的赞美之 情。
“人人为我
,
我为人人”
,
其
中
“我为人人”
就是说每个人心中要有她人
,
要有社会责任感
,
要用实
际行 动为大众着想
,
为社会尽到自己的义务。
如果大家都这样想这样
做就必然会换 来“人人为我”的结果。
B
“人人为我
,
我为人人。我
觉得这一种境 界就是颇耐人寻味的。
”
为什么说这种境界
“耐人寻味
的？答
:因为德国人爱花
,
她们将花栽种在临街窗户外面
,
将最美的花
给 别人瞧
,
而自己走到街上有享受别人为自己创造的美
,
这种民族风
情 的境界就是高尚的、
无私的、
实实在在的
,
人人都能享受到的
,因此
,
耐人寻味。
26
、
《威尼斯的小艇 》介绍了小艇的样子、船夫驾驶小艇的高超技
术与小艇的重要作用。
本文抓住了事物的特点并把 人的活动与景物、
风情结合起来
,
景、物、人相互联系。
2016
学年教学后记
2017
学年教学后记
本次就是最后的课文知识要点
复习
,
同学们都熟悉流程
,
所以比
较容易接受。而且课文气氛也比
较活跃。
学生可以说说自己
的理解。
2018
学年第二次备
课
2018
学年教学后记
人教版五年级语文下册期末复习教案及教学反思
增城区天恩双语学校备课教案
第二学期
五
年级
语文
科
总
81
课时
课题
教
学
目
标
句式复习课
课时
第一课时
1
、复习本学期出现过的句式练习
,
如
:
修改病句、改写句子、缩句扩句、关联词填空等。
2
、分清基本的类型
,
运用正确的符号。
教学
分清基本的类型
,
运用正确的符号
重点
教学
分清基本的类型
,
运用正确的符号
难点
教学
多媒体课件
准备
一、谈话引入
:
2016
年第二次备课
1、
同学们
,
我们已经进入了复习阶段
,
前面我们对每个单元的课
文复习了一遍
,
今天起
,
我们将对各个知识点进行整理
,< br>这节课
,
我们
来回顾一下学过的句式。
2
、出示学过的句子练习类型
,
学生回忆。
修改病句、改写句子、缩句扩句、关联词填空、
二、分类复习
:
(
一
)
修改病句。
1
、修改病句就会用到修改符号
,
说说有哪些符号？
删
换
改
补
2
、出示病句
,
说说下面的句子错在哪里？
①她戴着鲜艳的红领巾与雪白的衬衣。
(
搭配不当
)
②颐与园所有的景点
,
我大部分都游览过。
(
前后矛盾
)
③早稻熟透了
,
田野里像铺上了绿色地毯。
(
常识错误
)
④这次没考好
,
难过得流下了眼泪。
(
句子不完整
) ⑤鲁迅先生如果爱惜自己的时间
,
就从来不浪费别人的时间。
(
关联词用错
)
⑥
经过批评与自我批评
,
我改正并认识了错误。
(
语序错乱
)
⑦护士回答说
:
“您没有体温。”
(
用词不当
)
⑧我经常瞧到小明有时在早锻炼。
(
语义重复
)
3
、运用正确的修改符号进行修改。
4
、学生练习
:
(1)
、放学一回家
,
小丽立刻马上把作业写完了。
(2)
、她经常帮助姐姐扫地、擦桌子、洗碗与做家务活。
(3)
、大家怀着愉快的心情与轻松的步伐走进校门。
(4)
、考古工作者发现两千多年前新出土的文物。
(5)
、在同学们 的帮助下
,
她改进错误
,
学习成绩也提高了。
教
学
过
程
教
学
过
程
人教版五年级语文下册期末复习教案及教学反思
(6)
、虽然成绩再好
,
您也不能自满呀！
5
、< br>师小结
:
同学们的练习做得很好
,
相信对修改病句的方法已经能
够掌握了
,
在做练习的时候还要仔细一些。
(
二
)
、改写句子。
1
、
我们已 经学过很多改写句子的方法。
比如
:
改反问句、
陈述句
;
改 成比喻拟人的写法
;
扩句与缩句等。出示类型。
2
、
反问句与陈述句相比
,
有什么相同与不同？
(
意思相同
,
语气加
强。
)
出示例句体会
:
反问句
:
我们怎么能随意砍伐树木
,
破坏绿化呢？
陈述句
:
我们不能随意砍伐树木
,
破坏绿化。
回 顾改反问句的方法
:
加反问词
,
改肯定否定
,
加语气词与问 号。
从上
面的句子中画出来。
试一试
:
字典难道不就是我们的良师益友不？
难道那条街不热闹不？
橘树一种到淮北
,
就只能结又小又苦的枳< br>,
还不就是因为水土不同
不？
难道她会从柴房里搬来一窝兔子不？
那么把陈述句改成反问句
,
要注意什么呢？也来试一试
:
这里的工作这么重要
,
我不能离开。
这本书就是您的。
这场决赛
,
不能让祖国再次蒙受屈辱。
3
、瞧瞧这些句子运用了哪些修辞手法？
2017
学年第二次备
指出下列句子所用的修辞方法
:
课
1
、蟋蟀在平台上弹琴。
(
)
学生自主交流
,
讨
2
、
水帘落下来
,
犹如片片锦鳞
,
在阳光下闪闪发光。
(
)
论、探究
3
、小青石瞧见了许许多多人的脚
,
它觉得很愉快。
(
)
用上这样的方法
,
有什么好处？更加生动了。
您会用不？试一试？
2018
学年第二次备
1
、她的脸红了。
课
2
、星星布满了天空。
3
、邱少云趴到火堆里一动也不动。。
三、小结
:
今天
,
我们一起复习了几种句 子练习
,
同学们掌握的很好
,
下节课我们将继续复习缩句扩句
,转述直述
,
关联词的运用以及推理
句的写法。
2016
学年教学后记
2017
学年教学后记
2018
学年教学后记
人教版五年级语文下册期末复习教案及教学反思
句式就是小学阶段比较重要的
组成部分
,
学生也比较熟悉
,
课堂
气氛也比较活跃。
增城区天恩双语学校备课教案
第二学期
五年级
年级
语文
科
总
82
课时
课题
教
学
目
1
、了解常见的病句的类型。
2
、懂得修改病句的原则、方法。
3
、认识常用的修改符号。
4
、能指出句子中的毛病
,
并加以改正。
修改病句教学设计
课时
第
1
课时
标
1
、懂得修改病句的原则、方法。
教学重点
2
、能指出句子中的毛病
,
并加以改正。
教学难点
教学准备
认识常用的修改符号。能指出句子中的毛病
,
并加以改正。
多媒体、相关练习
2016
学年二次备课
教
一、揭题导入
,
明确目标。
人教版五年级语文下册期末复习教案及教学反思
学
1
、什么叫做
“
病句
”
。
过
2
、出示学习目标。
程
二、温故知新
,
指向目标。
1
、根据例句
,
回忆病句类型。
病句类型
:
9
种
2
、学习修改病句应遵循的原则。
修改原则
:
原意要保
,
改动要少
,
改法要巧
三、合作学习
,
初达目标
1
、
修改病句有哪些方法呢？
修改步骤
:
读
找
改
查
修改方法
:
添
删
调
换
2
、掌握四种方法修改病句。
3
、学习使用常用的修改符号。
4
、汇报交流
,
用正确的修改方法修改病句。
四、当堂训练
,
达成目标。
1
、句子医院
:
比一比谁改得又快又准。
2
、检查反馈。
1
、我怀着愉快的心情与轻松的步子向学校走去。
2
、我估计她今天一定不会来学校。
3
、我发现快开始了。
教
学
4
、两个班分别在教室与球场举行了篮球比赛与智力比赛。
5
、同学们兴奋地张牙舞爪。
2017
学年二次备课
句子医院
:
按不同类型来修
改。
学生自己出题
,
再次练习。
过
6
、老师也很十分高兴。
程
五、总结梳理
,
内化目标。
1
、这节课您有了哪些新的收获呢？
2
、教师总结。
板书
:
病句类型
:
9
种
修改病句
修改原则
:
保
少
巧
2018
学年二次备课
人教版五年级语文下册期末复习教案及教学反思
修改步骤
:
读
找
改
查
修改方法
:
添
删
调
换
2016
学年教学后记
:
2017
学年教学后记
:
这节课进行专项训练
,
学生掌握了修改原则
,
也
教给了学生方法
,
学生学习之后也明确了修 改病
句的方向
,
也明白了之前的一些错误。
2018
学年教学后记
:
增城区天恩双语学校备课教案
第二学期
五年级
年级
语文
科
总
83
课时
课题
阅读解题技巧
教
1
、
学
2
、
目
3
、
标
培养成学生“圈、点、画、标、记、注”良好的阅读习惯。提高学生阅读理解能力。
教会学生用技巧解答不同类型的阅读题
,
提高学生的阅读解题技巧。
培养成学生“圈、点、画、标、记、注”良好的阅读习惯。
提高学生阅读理解能力。
教会学生用技巧解答不同类型的阅读题
,
提高学生的阅读解题技巧。
课时
第
1
课时
教学重点
教学难点
教会学生用技巧解答不同类型的阅读题
,
提高学生的阅读解题技巧。
教学准备
课件
人教版五年级语文下册期末复习教案及教学反思
一、
二、
导入。
复习方法。
2016
学年二次备课
阅读短文《分一些蚊子进来》
。
1
、
“不动笔墨不读书”
。
(1)
指导学生用“圈、点、画、标、注”的方法阅读短文。
(2)
提出阅读过程 中的不懂问题
,
做上记号
,
并请同学用平时的阅读
技巧解决。
(
教师相机点拨
)
教
2
、交流我读懂了什么。
学
三、
阅读解题技巧教授。
过
(
一
)
请学生用最快的速度浏览一下阅读短文的习题。
程
(
二
)
请学生用“圈、点、画、标”的方法来审清每一 道题的关键题
眼。
(
三
)
习题解题方法讲授。
1
、阅读过程中无法使用工具书时
,
怎样理解不懂的词语。
(1)
选择类型的题。
方法
:
一找
(
这个词语所在的句子
)
二划
(
这个词语所在的句子
)
三读
(
把这个词语所在的句子多读几遍
)
四套
(
套进去意思通不通
)
教
学
过
程
2017
学年二次备课
分组合作讨论、学习。
(2)
填空类型的题
把“咀嚼” 换下来
,
换上“回味
,
体会”
:
“‘分一些蚊子进来。’我反
复‘回味
,
体会’着这句话”正好相通。
2
、概括短文的主要内容。
套用公式
:
谁
(
主人公
)
谁
(
主人公
)
什么东西
干什么
结果怎么样
干什么
起因、经过、结果
怎么样
(
特点
)
2018
学年二次备
课
人教版五年级语文下册期末复习教案及教学反思
例如题
3(
过程见课件
)
4
、
5
、
回答短文相关内容问答题。
解答联系生活实际理解 文章中心句
(
或中心思想
)
拓展类型的
题。
板书
:
阅读解题技巧
(
标题
)
磨刀不误砍柴功
掌握技巧
-----
理解轻松
------
解答准确
-----< br>能力提高
(
其余板书见课件
)
2016
学年教学后记
:
2017
学年教学后记
:
2018
学年教学后记
:
复习方法应该以生为主
,
老师再找
原因
,
总结方 法。复习了还就是应该坚
持以自主、探究为主。学生自主学习。
增城区天恩双语学校备课教案
第二学期
五年级
年级
语文
科
总
84
课时
课题
句式转换
教
1.
明白句式变换的分类。
学
2
、学习句式变换的方法。
目
标
教学重点
学习句式变换的方法。
教学难点
学习句式变换的方法。
教学准备
教
课时
第
1
课时
课件
2016
学年二次备课
一、将下列陈述句改为反问句