小学语文_22 狐狸分奶酪教学设计学情分析教材分析课后反思
余年寄山水
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2021年01月21日 17:29
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《狐狸分奶酪》教学设计
《狐狸分奶酪》
是一篇童话故事，本篇 课文内容通俗易懂，故事
性、可读性强。本课是继《狐假虎威》后又一个关于狐狸的生动有趣
的 故事。通过狐狸给两只小熊分奶酪，最终奶酪全进了自己肚子里，
突出了狐狸的本性。
一、教学目标
1.
认识
12
个生字，会写“奶”
“始”等
8
个生字。
（重点）
2.
能正确、流利地朗读课文，并分角色朗读课文。
（重点）
3.
理解课文内容，知道小熊和狐狸所扮演的角色，明白对待亲人，朋
友不能斤斤计较，懂得不能损 害他人的利益。
（难点）
二、教学重难点
1
、教学重点：
识记生字，正确书写生字，掌握多音字“结”
。
2
、教学难点：
采用分角色等多种形式朗读课文，
读懂课文内容，
懂得与人相处不要
斤斤计较，计较太多失去更多的道理。
三、教学准备
制作多媒体课件，做小熊和狐狸的头饰。
四、教学课时
第
2
课时
五、教学过程
（一）
1.
画画导入，激发兴趣
在开始学习 之前，我们先来进行一次
绘画比赛
，同学们，你们愿意参
加吗？那么，让我们端端正正 的坐好，然后拿起手中的笔，注意握笔
姿势，好，开始跟我画——
（
1
）先画一个三角形，这是小动物的头。
（
2
）头顶画两个同心三角形，这是小动物的耳朵。
（
3
）眯着的眼睛，三角形尖处画上一个实心圆点。作为小动物的鼻
子。
（
4
）画一个梯形，这是小动物的身体。
（
5
）添上大大的尾巴。
（
6
）最后画上小脚，一只小动物就画好了。
同学们，
你们猜出这是什么来了吗？——对，
这是一只小狐狸，
那 么，
你们还记得我们上节课刚学过的与
“狐狸”
相关的课文吗？它的题目
是《 狐狸分奶酪》
。
2.
让一名学生解读本课教学目标：
3.
小小老师，带你来拼读：
4.
集体读：
5.
分组读
6.
分组读词语
7.
个人读
（二）
、写字
1.
观察结构。
2.
师范写，生书空。
3.< br>生练习写。
认真地
先描红一个、临写一个，同桌交换对比后，再写
一个。
提醒握笔姿势。
（三）
、表演中学习课文，并在表演中思考：
1.
这块奶酪是谁的？
2.
你同意狐狸的做法吗？
①“
这事
好办
，我来
帮
你们分吧！
”
< br>②“
真的，这半块
是大一点儿
。你们别急，看我的
——”
说着 便在
大的
这半块上咬了一口。
③
狐狸就这样
轮流地
咬着两半块奶酪。咬着咬着，奶酪
全
被他吃
光
了，
一点儿也
没剩下。
3.
如果你是小熊，你会怎么做？
①“
我们有块奶酪，
不知道该怎么分
。
”
②“< br>你分得
不匀
！
”
小哥俩嚷着说，
“
那半块大一点儿。
”
③“
可是现在没咬过的那半块
又
大了一点儿！
”
两只小熊又嚷了起来。
④“
你可真会分！
”
两只小熊< br>生气
了，
“
整块奶酪都
被
你
吃光了
！
”
4.
最后奶酪去哪里了？
“小熊，我分得可公平啦！
”狐狸笑着说，
“你们谁也没少吃一口，谁
也没多吃一口。
”
六、课堂总结与巩固——回归教学目标
总结本节课学习到的道理、
生字词、
表演中学到的技巧与语气的表达。
七、布置作业，拓展延伸
继续收集自己喜欢的童话故事，并与大家分享。
《狐狸分奶酪》学情分析
二年级的学生已经有了自主阅读、自主学习的良 好的学习习惯，
对于童话故事，
他们的兴趣明显更好一些。
有了这高昂的兴趣做基础，
课堂中通过先采用“小小老师领读”
“大大集体齐读”
“个人展示比赛