小学语文_22 狐狸分奶酪教学设计学情分析教材分析课后反思

温柔似野鬼°
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2021年01月21日 17:29
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2021年1月21日发(作者:祝麒)

《狐狸分奶酪》教学设计

《狐狸分奶酪》
是一篇童话故事,本篇 课文内容通俗易懂,故事
性、可读性强。本课是继《狐假虎威》后又一个关于狐狸的生动有趣
的 故事。通过狐狸给两只小熊分奶酪,最终奶酪全进了自己肚子里,
突出了狐狸的本性。

一、教学目标

1.
认识
12
个生字,会写“奶”
“始”等
8
个生字。
(重点)

2.
能正确、流利地朗读课文,并分角色朗读课文。
(重点)

3.
理解课文内容,知道小熊和狐狸所扮演的角色,明白对待亲人,朋
友不能斤斤计较,懂得不能损 害他人的利益。

(难点)

二、教学重难点

1
、教学重点:

识记生字,正确书写生字,掌握多音字“结”


2
、教学难点:

采用分角色等多种形式朗读课文,
读懂课文内容,
懂得与人相处不要
斤斤计较,计较太多失去更多的道理。

三、教学准备

制作多媒体课件,做小熊和狐狸的头饰。

四、教学课时


2
课时

五、教学过程

(一)
1.
画画导入,激发兴趣



在开始学习 之前,我们先来进行一次
绘画比赛
,同学们,你们愿意参
加吗?那么,让我们端端正正 的坐好,然后拿起手中的笔,注意握笔
姿势,好,开始跟我画——


1
)先画一个三角形,这是小动物的头。



2
)头顶画两个同心三角形,这是小动物的耳朵。



3
)眯着的眼睛,三角形尖处画上一个实心圆点。作为小动物的鼻
子。





4
)画一个梯形,这是小动物的身体。



5
)添上大大的尾巴。



6
)最后画上小脚,一只小动物就画好了。




同学们,
你们猜出这是什么来了吗?——对,
这是一只小狐狸,
那 么,
你们还记得我们上节课刚学过的与
“狐狸”
相关的课文吗?它的题目
是《 狐狸分奶酪》


2.
让一名学生解读本课教学目标:

3.
小小老师,带你来拼读:

4.
集体读:

5.
分组读

6.
分组读词语

7.
个人读

(二)
、写字

1.
观察结构。

2.
师范写,生书空。

3.< br>生练习写。
认真地
先描红一个、临写一个,同桌交换对比后,再写
一个。

提醒握笔姿势。

(三)
、表演中学习课文,并在表演中思考:

1.

这块奶酪是谁的?



2.
你同意狐狸的做法吗?

①“
这事
好办
,我来

你们分吧!

< br>②“
真的,这半块
是大一点儿
。你们别急,看我的
——”
说着 便在
大的
这半块上咬了一口。


狐狸就这样
轮流地
咬着两半块奶酪。咬着咬着,奶酪

被他吃

了,
一点儿也
没剩下。

3.
如果你是小熊,你会怎么做?

①“
我们有块奶酪,
不知道该怎么分



②“< br>你分得
不匀


小哥俩嚷着说,

那半块大一点儿。


③“
可是现在没咬过的那半块

大了一点儿!

两只小熊又嚷了起来。

④“
你可真会分!

两只小熊< br>生气
了,

整块奶酪都


吃光了



4.
最后奶酪去哪里了?

“小熊,我分得可公平啦!
”狐狸笑着说,
“你们谁也没少吃一口,谁
也没多吃一口。


六、课堂总结与巩固——回归教学目标

总结本节课学习到的道理、
生字词、
表演中学到的技巧与语气的表达。

七、布置作业,拓展延伸

继续收集自己喜欢的童话故事,并与大家分享。


《狐狸分奶酪》学情分析

二年级的学生已经有了自主阅读、自主学习的良 好的学习习惯,
对于童话故事,
他们的兴趣明显更好一些。
有了这高昂的兴趣做基础,
课堂中通过先采用“小小老师领读”
“大大集体齐读”
“个人展示比赛

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