五年级语文下册1 《古诗三首》教学反思
玛丽莲梦兔
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2021年01月21日 17:32
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怏怏不乐-
1.
《古诗三首》教学反思
本周进行了第一单元的语文教学，第一课便是《 古诗三首》的
教学。进入了五年级，学生对于古诗的学习已经不再感到陌生，对于
古诗的学习方 法也不再感到生涩，
于是在教学的过程中我采取了，
以
复习古诗的学习方法，从而引导 学生自学、汇报的方式进行学习。
课堂伊始，
我以童年的美好引入课文 的学习，
引导学生体会自己童年
时光的幸福和美好，
激发学生探究一千多年前的儿童是 怎样度过自己
童年的兴趣。进而引入本课的教学。在学生初读古诗，互读古诗，提
示容易出现错 误的字的读音，我还引导学生复习古诗一般的学习方
法。
由于以往一直都在渗透古诗的学习方法 ，
所以学生很自然就回忆
起了：解诗题，知作者；抓字眼，明诗意；多诵读，悟诗情，这几个< br>学习古诗的一般过程。
于是我放手让学生按照方法进行自学。
学生很
快就进入了 学习的状态，由读到悟，在整个的自学过程中，学生不断
抓住相应的字眼，
品味到了古诗所传达 的意境。
在学生自学的过程中，
他们的小脑瓜里就涌现出了学多不同的理解，
迫不及待 的希望与老师
和同学们分享。在汇报的过程中，更是精彩纷呈，充分展示了孩子们
个性化阅读背 后的个性化理解。
他们往往从古诗的一个字入手就能体
会到其中深蕴的意味，
很轻松就 将古代儿童那种自由自在的儿童生活
体会的淋漓尽致。
在理解的基础上，
学生对于朗读 也就不费吹灰之力
了，
读得入情入静。
并且在当堂就完成了古诗默写，
教学效 果非常好。
在教学过后，
我仔细反思了整个的教学过程，
之所以取得了这样
良好的教学效果其中成功之处在于，
教学的教学充分尊重了学生的主