部编版五年级上册语文《父爱之舟》教学反思3篇
巡山小妖精
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2021年01月21日 17:34
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部编版五年级上册语文《父爱之舟》教学反思
3
篇
【一】
《父爱之舟》是作者——吴冠中所写的散文体裁的文学作品。在一般人的笔下，母爱如水般温柔，父爱如山般厚重，而著名画家吴冠中记忆中的父爱，
却能载于小舟之中，< br>飘入他的梦境。
在为数不多的以父爱为题材的文章中，
《父
爱之舟》这篇回忆性 散文可算是精品之一。它不是以斐然的文采见长，而是以
情取胜，平白如话的语言里，蕴含着深厚的父子 之情，细细咀嚼，别有一番滋
味，令人感动不已。
一、教学效果
本节课围绕训练重点和难点设计教学流程，切实有效地提升了学生的综合
素养，现总结如下：
1
、名言赏析，走进生活。
赏析歌颂父爱的名言，引导学生聊一聊对父爱的 看法？把生活中父亲爱你
的场景复述复述。这一环节犹如一颗重磅炸弹，大部分孩子在交流中坦言，父< br>亲几乎不管，比较严厉，很忙。只有一小部分同学能从细节中发现爱的体现。
其实这也揭示了一个 社会问题，怎样透过本文引导孩子们去发现爱也变成了课
堂的教学要点。
2
、自读自悟，感知场景。
首先，引导学生借助拼音，自由朗读课文。接着 在小组内交流，争取将字
音读准，句子读通顺，为阅读教学扫清朗读障碍。接着引导观察文章开头和结< br>尾，从整体上把握前后照应的写法，并知道本文是以梦境呈现的形式来回忆父
亲的点点滴滴来抒发 情感的。接着抛出问题：默读课文，说说梦境中出现了几
个难忘的情景？在你感触最深的地方写下批注。 学生在此与文本对话，课文选
取的场景逐渐明朗，感受也越来越深。
3
、聚焦场景，感受情深。
通过交流归纳，我相机板书：买枇杷糖买玩具住旅店交学费摇船送我
在理清了文章的 主要场景之后，我进一步引导学生通过对比阅读来体会当
时那个年代作者的小幸福：比如第一个场景，你 平时的零食如何获得？数量及
口味如何？从而感受今天的自己是多么的幸福，这都源于一个家庭收入后的 付
出，即爸爸妈妈的辛苦换来的。依此类推，有哪些玩具？住宿条件如何？交学
费困难吗？阴雨 天气如何去上学？等等的问题都与作者的经历反差很大，从对
比中去让孩子们震撼，去进行心灵的碰撞， 从而学会感恩，也为理解父亲的伟
大和作者对父亲的感激之情起到了润物细无声的作用。
4
、合作交流，探究感悟。
文章为什么以“父爱之舟”做题目，从文章中找 出相关的语句谈一谈。学
生的阅读一下子又深入了一步，交流中思维的火花不断迸发，感受能力可窥见< br>一斑。
二、成功之处
本文教学的一大特色便是从学生的生活入手， 真正将语文教学生活化。在
引导理解时更是再现生活场景，在对比中引导学生的情感体验，激发感恩情怀 ！
三、不足之处
文章有很多细节描写没能创设积累背诵环节，有点遗憾。
四、改进措施