部编人教版五年级语文上册第一单元《语文园地一》教案含教学反思
玛丽莲梦兔
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2021年01月21日 17:43
最佳经验
本文由作者推荐
卫生监督所-
语文园地一
教学目标
1.
学习课文借助具体事物抒发感情的方法；
2.
通过句子的对比 ，
找出句子在描写事物的方法上有何相似
之处，掌握对比的修辞手法；了解什么是“一词多义”
，学习如
何正确把握词语的意思并造出符合词义的句子；
3.正确、
流利、
有感情地朗读古诗
《黄鹤楼送孟浩然之广陵》
，
把 握七言绝句的朗读节奏；了解诗人李白；理解并背诵《黄鹤楼
送孟浩然之广陵》
，体会老朋友分 别之际难舍难分的情感。
教学重难点
1.
学习本文借助具体事物抒发感情的方法；
2.
了解什么是“一 词多义”
，学习如何正确把握词语的意思
并造出符合词义的句子；
3.
理解并背诵《黄鹤楼送孟浩然之广陵》
，体会老朋友分别
之际难舍难分的情感。< br>
教学准备
1.
收集有关“一
词多义”的词语；
2.
学生查找相关诗人李白的资料。
教学时间
2
课时
教学过程
第一课时
一、导入新课
1.
（
谈话导入）同学们
，我们 已经学习了本单元的
4
篇课文，
今天，我们将学习语文园地一的内容。
（板书 ：语文园地一）
2.
请
同学们先回忆一下，
本单元的< br>4
篇课文，
都是在写什么的？
（写事物）
仅仅是写事物吗？是有没有其 他内涵？
（蕴含作者浓
浓的感情，引发
作者深深的思考）
二、交流平台
1.
既
然同学们已经发现了我们本单元的 课文都是写事物，
并且通
过对事物的描
写，
或蕴含作者浓浓的感情，
或引发作者深深的思
考，那么现在，请同学们齐读一下【交流平台】中第
2.3
位同学
说的话，并回顾《白鹭》和《珍珠鸟》两篇课文，想一想，这两
篇课文是如何通过具体事物抒发 感情的。
把你的发现与周围的同
学交流一下。
3.
交流
完毕，请学生自由发言，说出自己的发现。
（
《 白鹭》一课通过描写白鹭的外形特点及生活习性，表达了作
者对白鹭平凡之美的赞美和对白鹭的喜爱之情 ；
《珍珠鸟》通过
描写珍珠鸟由怕人到亲人的经过，
表达了作者对珍珠鸟的
喜 爱及
抒发了人与动物之间的美好情感。
）
三、深入探究
1.
思考：
在我们平时的学习中，
总会用到类似通过具体事物抒发
感情的手法 ，比如：妈妈包的饺子，饺子里蕴含着母亲对孩子的
爱。
还有没有同学能够举出其他的例子呢？
（梅花——不畏寒冷
,
喜欢在冬天开放
,
常比喻那些品格高尚的人；
蜡烛——燃烧自己，
照亮别人）
2.
学习完【交流平台】这一板块 的内容，现在，我们来研究一下
修辞手法。请同学们看【词句段运用】的第一题，齐读句子并说
说它们的相同之处。
①句子有什么相似之处？（用某种事物与其他事物作比较）
②这样写有什么好处？（更直接地突出所
描写事物的特点）
③这种通过比较来描写事物的方法，在修辞手法中叫做什么？
（板书：对比）
④请用对比的修辞手法造一个句子。
四、小结
通过这节课，我们回顾了本单元的课文内容，
我们学习了如
何通过具体事物抒发感情的方法，还掌握了一 种修辞手法叫做
（对比）
，
在以后的写作中，
同学们可以大胆运用这些方法技 巧，
来给我们的文章增加亮点。
板书设计
语文园地一
通过具体事物抒发感情（妈妈包的饺
子、梅花、蜡烛等）
修辞手法
对比（更直接地突出所描写事物的特点）
第二课时
一、回顾旧课，导入新课
1.
同学们，
上节课我们学习了如何通过具体事物抒发感情的方法