部编版小学语文《掌声》第二课时公开课优质课教案
余年寄山水
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2021年01月21日 17:52
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第二课时
教学过程:
一、复习导入:
1
、在上一节课,我们认识了英子,了解到她的过去和现在。
这节课,让我们再次走 近英子,去聆听有关她的故事。
2
、齐读课题:掌声
3
过渡:通过上节课的学习,谁来说说故事会前的英子是个怎样的女
孩?板书:
(自卑、忧郁)< br>
二、学习课文第四自然段:
1
、
后来英子发生了巨大的变 化,
课文的哪个自然段告诉了我们?
(第
4
自然段)指名读。
2
、请人说:英子发生了什么变化?随机板书:
(自信、开朗)
3
、英子变得自信,她该是多么的高兴呀!谁能用朗读表现出英子的
变化和快乐?是什么让自卑的 英子变得如此自信与乐观?是什么化
解了英子的忧伤与孤寂?是(掌声)
三、学习课文第二、三自然段:过渡:掌声真的拥有这么神奇的力量
吗?(有)让我们一起走进那次难忘 的故事会中去。
(一)掌声前。
1
、请同学们默读课文
2
、
3
自然段,用—— 画出掌声响起前
描写英子的动作、神态的句子,细细地体会英子的内心变化。
2
、生默读课文,边读边划,师巡视指导。
3
、交流。
(先让学生找出来再研读)
4
、研读三句话。
(出示句子按学生找的出示)
(
1
)出示第一句。(轮到英子的时候,全班同学的目光一齐投向了那
个角落,英子立刻把头低了下去。
)
思考:英子为什么立刻把头低
了下去?(因为英子小时候生过病,腿脚落下了残疾,不愿 意让别人
看见她走路的姿势。
)她此时自卑、忧郁,谁来读一读。
(
2
)出示第二句。
(英子犹豫了一会儿,慢吞吞地站了起来,眼圈红
红的。
)
英子
(
)了一会
儿
,
(
)
地站了起来
,
眼圈
(
)
。
“犹豫”是什么意思?英子到底是什么事拿不定主意?(要 不要上
去)英子想上去吗?不想。英子不上去,行吗?不行。为什么?请同
桌合作讨论。
现在请同学们拿出笔,把英子的内心活动写下来?提示:英子
想:
-------------------
学生交流。
你们从
“犹豫”
、
“慢吞吞”
、
“红红的”
体会什么
?(
无奈,
痛苦,
委屈)
女生齐读。
(
3
)师:在万般无奈下,在无比痛苦下,在全班同学的注视下,
英子终于——(引读)
。出示第三句:
(英子在大家的注视下,终于一
摇一晃地走上了讲台。
)英子 一摇一晃地向讲台走去,走去,每一步