部编版小学语文《掌声》第二课时公开课优质课教案
余年寄山水
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2021年01月21日 17:52
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第二课时
教学过程：
一、复习导入：
1
、在上一节课，我们认识了英子，了解到她的过去和现在。
这节课，让我们再次走 近英子，去聆听有关她的故事。
2
、齐读课题：掌声
3
过渡：通过上节课的学习，谁来说说故事会前的英子是个怎样的女
孩？板书：
（自卑、忧郁）< br>
二、学习课文第四自然段：
1
、
后来英子发生了巨大的变 化，
课文的哪个自然段告诉了我们？
（第
4
自然段）指名读。
2
、请人说：英子发生了什么变化？随机板书：
（自信、开朗）
3
、英子变得自信，她该是多么的高兴呀！谁能用朗读表现出英子的
变化和快乐？是什么让自卑的 英子变得如此自信与乐观？是什么化
解了英子的忧伤与孤寂？是（掌声）
三、学习课文第二、三自然段：过渡：掌声真的拥有这么神奇的力量
吗？（有）让我们一起走进那次难忘 的故事会中去。
（一）掌声前。
1
、请同学们默读课文
2
、
3
自然段，用—— 画出掌声响起前
描写英子的动作、神态的句子，细细地体会英子的内心变化。
2
、生默读课文，边读边划，师巡视指导。
3
、交流。
（先让学生找出来再研读）
4
、研读三句话。
（出示句子按学生找的出示）
（
1
）出示第一句。（轮到英子的时候，全班同学的目光一齐投向了那
个角落，英子立刻把头低了下去。
）
思考：英子为什么立刻把头低
了下去？（因为英子小时候生过病，腿脚落下了残疾，不愿 意让别人
看见她走路的姿势。
）她此时自卑、忧郁，谁来读一读。
（
2
）出示第二句。
（英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红
红的。
）
英子
（
）了一会
儿
,
（
）
地站了起来
,
眼圈
（
）
。
“犹豫”是什么意思？英子到底是什么事拿不定主意？（要 不要上
去）英子想上去吗？不想。英子不上去，行吗？不行。为什么？请同
桌合作讨论。
现在请同学们拿出笔，把英子的内心活动写下来？提示：英子
想：
-------------------
学生交流。
你们从
“犹豫”
、
“慢吞吞”
、
“红红的”
体会什么
?(
无奈，
痛苦，
委屈）
女生齐读。
（
3
）师：在万般无奈下，在无比痛苦下，在全班同学的注视下，
英子终于——（引读）
。出示第三句：
（英子在大家的注视下，终于一
摇一晃地走上了讲台。
）英子 一摇一晃地向讲台走去，走去，每一步