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2021年1月21日发(作者：安常娥)
六年级上册英语教学计划完整版

小学六年级英语教学计划
























沙寨小学


赵荣



一、指导思想




为贯彻落实国家的教育方针，学习并 实践习总书记的“中国梦”重要思想，为
孩子的终生发展奠基，围绕学校的中心工作，结合实际，力求做 到有计划、有目
的地实施教学大纲的要求，
以便使学生获得一些最基本的语言知识和技能，培养
他们良好的学习习惯，为以后继续学习英语奠定良好的基础。



二、学生基本情况分析


本班共有学生

人，其中男生

人，女生

人。经过三年时间的英语学习，
大部分的学生已掌握了良好的英语学习基础，
对英语的学习怀着浓厚的
学 习兴趣，
上课认真听讲，
积极举手发言，
学习的积极性高，
语言模仿的能力强 ，
并养成了良好的英语学习习惯和学习方法。
但仍有部分学生的英语底子较差，
学习英语的兴趣不高，
有时甚至没有按时完成作业。
再加上本学期教材改版，
本届< br>学生
3-5
年级学的是
PEP
老教材，教材重难点清晰，句型简单，较 易掌握，改版
后难度增大，
有大部分的单词及句子没有在老版教材里出现过，
所以本年 度的教
学任务将面临巨大挑战。
本学期我将继续抓好尖子生的培养工作，
同时做好后进
生的辅导工作，尽量让他们从思想上重视英语，加强对英语学习的兴趣。


三、教材分析


本册教材是
PEP
改版的新教材，
该教材注重学生语言应用能力的培养，
教材
在整体构思、
内容安排、
活动设 计和教学方法选用等方面紧密联系学生的生活实
际，
把知识和技能目标融会在完成任务的过程之 中，
充分体现了交际教学的思想，
但是
Let
’
s
tal k
部分难度加大，
课文中的每一个对话都可以视为一篇完整的阅
读理解。
更加 考验学生对英语知识的综合理解及运用能力。
本册课本共
6
个单元，
其中有< br>2
个复习单元。

四、教具、媒体




单词图片、
flash
动画和
ppt
教学。
.
五、各单元的教学目标、教学重难点


Unit

1

How

can

I

get

there ?

教学目标：




要求学生能够简单描述城市、城镇或乡村内公共设施的大致位置，如：
Where
is the museum? It
’
s near the hospital.
能够询问路线并简单回答如：
How can we get
there? Turn left at the bookstore.
1
/
6
六年级上册英语教学计划完整版



要掌握
Let
’
s learn , Let
’
s talk
中的四会短语、四会单词和句子



帮助学生了解交通规则，并在生活中自觉遵守交通规则。


教学重点：学习如何问路并回答。


教学难点：学生能够熟练使用所学语言询问并回答某地的方位和感叹句。



Unit 2

Ways to go to school .
教学目标：




要求学生能够正确询问并回答乘坐何种交通工具去某地，
如：
How do you go to
school? I often go by bus.
能够描述人们日常出行的方式
.


要求学生掌握
Let
’
s learn , Let
’
s talk
中的四会的短语、单词和句子
.


帮助学生了解交通 规则，并在生活中自觉遵守交通规则
,
特别是要学会看交通
信号灯，安全的过马路。< br>



了解不同的国家交通规则的异同。


教学重点：学习如何询问并回答人们日常出行的方式。


教学难点：
How
引导的特殊疑问句、频度副词、
“
by+
交通工具”表示出行方式。



Unit 3 My weekend plan
教学目标：



要求学生能够用
“
be going to do
”

句型交流行事计划，
如：
What are you going
to do tomorrow? I am going to have an art lesson .
”
；
能够用
where , when
替换句型
“
What are you going to do ?
”
中的疑问词

what
来提问并给予回答，
如：
Where are
you going ? I am going to the bookstore . When are you going ? I am going at 2 o
”
clock .
等；能够以小组的方式讨论并完成购书、当小导游、采访等任务，熟练运
用“
be going to do
”

结构句型。




要求学生能够掌握
Let
’
s learn , Let
’
s talk
中的四会单词和句子



培养学生合理安排自己的学习与生活的能力；
培养从小树立远大理想并为之努
力的思想意识。




关注小组合作与交流，加强自主学习。


教学重难点：如何询问对方打算做什么，打算去哪儿，打算何时去做某事，主要
句型是：
”
What are you going to do ? I am going to
…
.
要求学生能对句型做替换练
习。并能够掌握“
wh-
”疑问词 一族。



Unit 4

I have a Pen Pal



教学目标：




要求学生能够询问和简单描述业余爱好，
如：
What are Peter
’
s hobbies ?He likes
reading stories .
能够用一般现在时的一般疑问句形式询问他人的住处、
爱好等情
况并作答，如：
Does he live in Sydney? Yes, he does .



知识目标




要求学生能够掌握
Let
’
s learn , Let
’
s talk
中的四会单词和句子



鼓励学生培养广泛的兴趣与爱好，形成乐于与人交往的性格。




积极应用所学语言进行表达和交流，加强合作，共同完成学习任务。



了解美国孩子们的课外活动。


教学重点：询问某人爱好的句型。

教学难点：
Do /Does
引导的一般疑问句、第三人称单数形式、动词
ing
形式的变
2
/
6
六年级上册英语教学计划完整版

化规则。


Unit

5

What

does

he do ?

教学目标：



要求学生能够简单介绍人物的职业，
:
如：
He
’
s a businessman .
能够应用句型
“

What does he do ?Where does he work ? How does he go to work ?
”等询问他人
的工作情况，并能做出相应的回答。



要求学生能够掌握
Let
’
s learn , Let
’
s talk
中的四会单词和句子
.
能够按要求较好的完成
Let
’
s try
等活动。



热学习有关人物的英语知识，做到热爱生活、尊重他人的劳动。




能积极与他人合作，运用所学英语进行交流，共同完成学习任务。



了解衣领颜色象征着不同的职业。




教学重点：询问他人的职业，出行方式及工作地点。

教学难点：
让学生在任 务活动中熟练应用不同句型进行交流。
常见的构成职业
名词的后缀。



Unit

6

How do you feel?
教学目标：




要求学生能够简单询问别人的心情和身体状况。



要求学生能够掌握
Let
’
s learn , Let
’
s talk
中四会单词和句子。



能够简单表达自己或他人的各种情绪和心理状况。

能够简单表达身体不舒服，心情不愉快时的调节方法。

能够简单陈述产生某种心情的原因。

教学重点：询问别人身体和心情状况，并给出合理建议。

教学难点：祈使句。


六、

采取措施




a)
遵循英语教学规律，寓思想教育于语言教学之中。




b)
激发学习动机，培养学习兴趣。




c)
加强语言实践，着重能力培养。




d)
听说训练为主，视听说相结合。




e)
努力创设情景，尽量使用英语。




f)
发挥主导作用，创设和谐气氛。




g)
优化课堂教学，提高课堂效率。




h)
指导学习方法，养成良好习惯
.



七、教学内容安排




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