新人教版小学三年级英语下册第二单元教案
玛丽莲梦兔
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2021年01月21日 18:17
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课题
教
学
三
维
目
标
教
学
重
难
点
教学
方法
课时
Unit
Two
My
family
A
Let's
talk
课
型
对话课
1
．句型：Who’s that man(boy)? He’s my…
2
．词汇：
father, friend
教学重点：
he
和
she
的意义区分及发音
教学难点：句型：Who’s that man? He’s my…
创设情境，讲练结合
第一课时
教
录音带、单词卡片，教学光盘
具
教学过程
二次备课
一
热身／复习（
Warm- up/Revision
）
1
．播放
Unit 1 B Let’s talk
录音，让学生模仿表演
2
．学生
3
人一组做对话表演。
二
呈现新课
（
Presentation
）
1
．教师将一位新朋友介绍给大家。教师扮演这个新朋友，问一个男生：
What’s your name?引导这个女生回答：My name’s (
Tom).
教师对其他
学生说：
H
e’s (
Tom).
并示意学生跟着重复这句话。
2
．
教师指着离自己稍远的女生问：
Who’s
that
boy?
引导学生回答：
H
e’s…
3
．
让学生指着班里的同学做问答：
Wh
o’s
that
boy
?
She’s…
Who’s
that
boy? He’s …
4
．教师可向学生出示几张明星的照片或图片，让学生做
Who’s
that
man?
的问答练习。
5
．让学生 看书听录音，跟读课文对话
11
．让学生分组表演课文并展示。
三
趣味操练
（
Practice
）
1
． 猜人
:
请一名学生到前面，蒙上他／她的眼睛，再叫一名学生说几句英
语，让全班学生 问：Who’s
that
boy/girl?猜的人说：He’s…
/She’ s…
猜对了，
就蒙住说话学生的眼睛，
继续游戏。
（在游戏过程中播放英语歌 曲，
创设愉快氛围。
）
四
扩展性活动（
Add-activities
）
Draw your best friend.
发给学生每人一张图画纸，
让学生以最快的速度画出自己的父母或 好朋友。
以小组为单位，根据画的画做句型练习：Who’s that boy/girl/man/?
He’s… She’s…
当堂测试题
学习资料
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Look and choose
（看一看，选一选）
A. woman
B. He
C. too
is this man?
is my grandpa.
2.
—
Nice to meet you.
—
Nice to meet you,
.
3. Who is that_______? She is my mother.
Unit
Two
My
family
板
A
Let's
talk
书
Who’s that man(boy)? He’s my…
教
学
日
记
或
反
思
学习资料
学习资料收集于网络，仅供参考
Unit
Two
My
fam
课题
教
学
三
维
目
标
教
学
重
难
点
教学
方法
课时
第二课时
ily
A
Let's
learn
课
型
词汇课
单词
:father, mother, mum, woman, dad
的认读及句子
Who
’
s that man ?
He
’
s my father.
教学重点是：单词
:father, mother, mum, woman, dad
的发音。
教学难点是：
家庭成员单词的认读
听录音，模仿，跟读
教
教学光盘，录音机和磁带
具
教学过程
二次备课
一
热身／复习（
Warm-up/Revision
）
1
．
教师让学生拿着自己的家庭照，
通过实物投影展示给大家，
并指着其中
的人物 做介绍：He’s my father. She’s my mother.
2
．
让学生两人一组面对面站着，
举起自己的家人照片做问答练习：
Who’s
that man? Who’s that woman?
二
呈现新课
（
Presentation
）
1
．
教师出示
Chen
Jie
的图片问学生：
Who’s
this
girl?让学生回答：
She’s
Chen Jie.
并把图片贴到黑板上。
2
．教师分别出示
father, mother
的图片，问学生：Who’s that man
(woman)
？引导学生说出：He’s Chen Jie’s father(dad). She’s Chen
Jie’s mother (mom).并把图片贴到黑板上。
3
．出示单词卡，让学生认读
father,
dad,
mother,
mum,
man,
woman,
让
学生把这些单词卡贴到黑板上相应的图片下。
4
．
让学 生拿着自己的家庭照片向大家介绍自己的家庭成员。
当学生介绍到
父母时，
教师可问：
Do
you
love
your
father
and
mother?
I
love
my
father
and mother. What about you?
9
．播放歌曲的视频文件，
Let's
sing
学生反复学唱。表演给大家看。
三
趣味操练
（
Practice
）
1
．
Listen and show
教师说：
Show me the picture of your mum.
学生立刻高举
mum
的照片说：
学习资料
学习资料收集于网络，仅供参考
She’s my m
um.
举错的退出游戏。
当堂测试题
Read and choose
（读一读，选一选）
1. A. He is my father.
Who
’
s that man?
B. She is my father.
C. She is my mother.
2. A. Hello!
B. Nice to meet you.
C. Goodbye!
This is Amy.
Who
’
s this girl?
3. A. She is my Mom.
is Amy.
is my friend, Amy.
Unit
Two
My
family
板
A
Let's
learn
书
father
mother
mum
woman
dad
教
学
日
记
或
反
思
学习资料
学习资料收集于网络，仅供参考
Unit
Two
My
family
课
课题
A
Let's
spell
语音课
型
教
学
三
正确认读和书写单词
ten, pen, leg, red.
维
目
标
教
学
重
难
点
教学
方法
课时
第三课时
教学重点：正确认读和书写
教学难点是：
字母印刷体与手写体的区别
听录音，模仿跟读
教
具
教学过程
教学光盘，录音机和磁带
二次备课
一
热身、复习（
Warm-up/Revision
）
1
．复习已学单词。
抢读单词
.
教师将全班分成若干小组 ，
然后逐个出示字母卡片，
学生们举手抢
答，教师让最先举手的学生读出该字母，读对 的给该组记
10
分，最后得分最
多的组为优胜
播放
Unit 1 Let’s
chant
的录音，学生边听边做动作。
二
呈现新课（
Presentation
）
1
．教师让学生听
Let’s
spell
部分的录音，鼓励学生学过的单词尽量用英
语表达。
2
．复习学习单词
ten, pen, leg, red.
。
3.
教师带读单词，让学生认读。
4.
学生做书空练习。
5.
听音，让学生听单词的发音，并模仿。
6.
圈出录音中所听到的正确的单词，讲解，辨音个
7
．让学生在 书上把所学四个单词进行描红。教师在教室中巡视，及时给学生
学习资料
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进行辅导。
当堂测试题
Unit
Two
My
family
板
A
Let's
spell
书
四线格
ten, pen, leg, red
教
学
日
记
或
反
思
学习资料