人教精通版六年级英语下册教案教学计划
余年寄山水
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2021年01月21日 18:18
最佳经验
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时尚包包-
-
教育精选
-
6
年级英语
教
学
计
划
一、学情分析：
本校的六年级学生有两个班，在人数上较多于五年级，六（
1
）班有学生
45
人，男生
26
人，
女生
19人，分别来自张家沥、樊浦、村头、三条娄等自然村。男生大部分比较调皮，学习
态度不够端正；有 部分学生自觉性不够，上课注意力不集中；不能及时完成作业等；还有
10
个左右学生基础知识 掌握不够扎实，学习有很大困难。所以在新的学期里，在端正学生
学习态度的同时，
应加强培养 他们的各种学习数学的能力，
利用小组讨论的学习方式，
使学
生在讨论中人人参与，各 抒己见，互相启发
,
自己找出解决问题的方法，体验学习数学的快
乐。女孩子比较文 静，数学基础比男孩子好很多。我们六
2
班本学期共有学生
44
人，其中男生
22
人，女生
22
人。我班学生总的说来集体荣誉感还不是太强，活 动能力也不太好，师
生关系还算比较融洽。
班上同学成绩较为平衡，
只有几个不合格现 象。
不少同学在学习上好
胜心强，乐于学习，勇于克服学习上的困难，思维活跃，有较好的学习 习惯，有较有成效的
学习方法；但也有不少同学厌倦学习，畏惧困难，或是学习方法不当，或是学习习惯 较差，
积年累月，
致使学习基础薄弱。
六年级学生已经接触了三年英语，
有一 定的英语基础。
他们
活泼好动，对新事物有着强烈的好奇心，探索知识的欲望很强烈，并且有着 很强的表现欲。
但六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，
两极分化比较严重。
所 以本学期我将面向全
体学生，
以学生的发展为宗旨，
因材施教，
分层教学，< br>始终把激发学生的学习兴趣放在首位，
引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良 好的学习习惯。
二、教材分析：
1
、教学内容分析
单元
Unit 1
Unit 2
Unit 3
Unit 4
Recycle 1
Recycle 2
可编辑
题目
How tall are you ?
What’s the matter ,
Mike?
Last weekend
My
holiday
Let’s take a trip
A farewell party
话题
Height; length; weight
Illness feelings
Weekend activities
Holiday activities
Trip
Party
-
教育精选
-
本教材的设计体现了“以人为本”的教育思想，
形式多样活泼 ，
很符合该年龄阶段的儿童。
教材以话题为纲，
以交际功能和语言结构为主线，
逐步引导学生运用英语完成有实际意义
的语言任务。体现了交际教学思想，
注重学生语言应用 能力的培养。在整体构思、
内容安
排、
活动设计和教学方法选用上都紧密联系学生的生 活实际、
贯彻了语言的交际功能和语
言应用的基本原则。这册课本的话题包括
mean s of transportation & traffic rules; locations &
directions; spare time activities; hobbies & daily routine; jobs; water cycle & plants
。
2
、学期教学目标：
根据小学生的心理和生理特征以及发展需求，
小学阶段的英语课程的目的是激发学生学习
英语的兴趣，
培养他们英语学习的积极态度，
使他们建立初步的英语学习的自信心；
培养
学生一定的语感和良好语音、
语调基础。
六年级的学生已经有一定的英语基础，
本学年应
达到以下目标：
1
、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2
、能按四会要求掌握所学句型。
3
、能使用日常交际用语，活用 四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
4
、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
5
、进一步养成良好的书写习惯。
6
、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。
7
、能运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。
8
、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。
3
、教材重点和难点
1
、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2
、能按四会要求掌握所学句型。
3
、能使用日常交际用语，活用 四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
4
、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
4
．单元教学目标
UNIT
1
How tall are you ?
单元教学目标：
1
、
学会用形容词的比较级来谈论自己、
朋友及其他人或事物，
如：
I
’
m taller than you ,but you
are stronger than me .
等。
2
、
学会用英文的长度和重量单位来描述人、
物或动物的身高、
长度和体重 等。
如：
“
I
’
m 160cm
tall.I
’
m 51kg . A sperm shale is 35 ton.
”
等。并能借助长度及重量单位进行精确比较，如：
You
’
re 4 cm taller than me . I
’
m one year older than you .
等。
3
、学会用本单元的目标语言分析比较调查的结果并做汇报。
4
、能够听、说、读、写
A
、
B
部分
Let
’
s learn
中的四会单词和
Let
’
s talk
部分的四会句
型；能够听、说、认读
A
、
B
部分
Let
’
s
talk
和
Let
’
s
read
中的三会单词和句型；了解
可编辑
-
教育精选
-
Pronunciation
中音标的音和形；能够理解并根据指令操作
Let
’
s play ,Group work
等部分的
活动；了解
Story time , Good to know
等部分的内容。
本单元教学重、难点
询问身边的人或事物的身高、长度和体重及长度并做比较。
课时安排：
6
课时
（第
3
周授完）
UNIT
2
What’s the matter , Mike?
本单元教学目标
1
、
能够简单询问他人的身体是否健康、
心情是否愉快，
如：
“
What
’
s the matter ? How do you
feel ? How does she /he feel ?
”
能够简单表达感冒期间的注意事项，
如：
“
Take some medicine .
Drink some water.
”
等。
2
、
能
够
简
单
表
达
他
人
或
自
己
的
健
康
状
况
以
及
各
种
情
绪
，
如
:I
have
a
headache/cold/toothache/fever/flu. I feel sick. I am happy/sad/angry/bored/tired/excited.
He/She is excited .
3
、能够简单陈述产生某种心情的原因，如：
I feed sad because I failed my math test.
4
、能够听懂、会唱歌曲“
The Way I Feel.
”
5
、能够听、说、读、写
A
、
B
部分
Let
’
s learn
中的四会单词和
Let
’
s talk
部分的四会句
型；能够听、说、认读
A
、
B
部分
Let
’
s talk
和
Let
’
s read
中的三会单词和句型；能够了
解、
会唱
Let
’
s chant, Let
’
s sing
等部分的内容；
了解
Pronunciation
中音标的音和形；
能够
理解并根据指令操作
Let
’
s play ,Group work
等部分的活动；了解
Story time , Good to know
等部分的内容。
本单元教学重、难点
重点：使学生掌握如何用英语表达心情并能简单陈述原因；
使学生了解常见病的基本特征
及进行简单治疗的英语表达。
难点：让学生在各种语言活动中熟练应用不同的句型进行交流。
课时安排：
6
课时
（第
6
周授完）
Unit 3
Last weekend
本单元教学目标
:
1
、能够用一般时描述自己在过去的时间里所做的事情，如：
I
visited
my
grandparents
last
weekend .
2
、能够用主要句型询问他人在过去的时间里所做的事情并作答，如：
What did you
do last
weekend ?Did you read books?
”
3
、能够听懂、会唱歌曲：
At the zoo.
4
、能够听、说、读、写
A
、
B
部分
Let
’
s learn
中的四会单词和
Let
’
s talk
部分的四会句
型；能够听、说、认读
A
、
B
部分
Let
’
s talk
和
Let
’
s read
中的三会单词和句型；能够了
解
Let
’
s chant
部分的歌谣；
了解
Pronunciation
中音标的音和形；
能够理解并根据指令操作
Let
’
s play ,Group work
等部分的活动；了解
Story time , Good to know
等部分的内容。
本单元教学重、难点：
重点：
使学生学会表达在过去的时间里所做的事情，
主要句型有：
What did you do last weedend
/yesterday ? I played football. Did you read books ? Yes, I did ./ No, I didn
’
t.
难点：动词过去式的变化规则和读音规则。
课时安排：
6
课时
（第
9
周授完）
Unit 4
My
holiday
可编辑