四、五、六年级英语下册教学计划
别妄想泡我
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2021年01月21日 18:25
最佳经验
本文由作者推荐
卢西奥-
四年级下册英语教学计划
高桥蒙汉联合小学
李占友
一、
指导思想
全面贯彻“三个面向”战略指导思想，渗透和灌输可持续发展的
战 略思想。
以素质教育为根本宗旨，
以培养创新精神和实践能力为重
点，充分遵循四个“ 有利于”思想，即：有利于发挥学生的潜能，有
利于提高学生的全面素质，
有利于提高学生的自 学能力，
有利于培养
学生的创造性思维和创造能力。
二、学生知识能力习惯态度分析
四年级的 大部分学生对英语有着较浓厚的学习兴趣，
但也有少数
学生由于遇到困难，学习兴趣会随之减弱 。尤其从这学期开始，对学
生又提出了新的要求：培养听、说、读、写的技能。所以教师应该面
向全体学生，
以学生的发展为宗旨，
始终把激发学生的学习兴趣放在
首位，引导学生端 正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好
的学习习惯。
三、教材分析
本书在学生的听说读写上面有了质的飞跃，
教以往不同的是，
更
加提高了学生的自学能力，和阅读兴趣。
四、教学目的任务
1
、
能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2
、
能按四会要求掌握所学句型。
3
、
能使用日常交际用语，
活用四会句型，
进行简单的交流，
做
到大胆开口，发音正确。
4
、
能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的
话语和录音。
5
、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。
6
、
养成响亮清晰读英语、
说英语的习惯，
认真模仿语音 、
语调，
以培养语感。
7
、
能在完成某个任务（如涂色，小制作）的过程中学会相关的
词句，并且培养动手能力。
8
、
能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。
五、教材重点难点
1
、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2
、
能按四会要求掌握所学句型。
3
、
能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，
做到大胆开口，发音正确。
4
、
能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的
话语和录音。
5
、
初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。
六、主要措施
1
、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多 彩的教学活动，
让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。
2.
通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大
量的语言操练和练习。
３、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培养学生良好
的朗读习惯，打下良 好的语音语调基础。
４、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯 ，做
到整洁、规范、正确地书写。
2020
、
3
五年级英语下册教学工作计划
高桥蒙汉联合小学
李占友
一、学情分析
五 年级学生已学过两年多的英语，具备了一定的听、说、读、写
英语的能力。
由于部分学生没有养 成良好的学习习惯，
导致成绩两极
分化严重，加之教材难度偏大，教学目标的达成难度比较大。 因此，
本学期应加大后进生转化的力度，因材施教，分层教学，激发学生的
学习兴趣。教法得当 ，学业成绩可以稳步提高。
二、教材分析
五年级下册学生用书
Let
’
s learn
部分的词汇仍然是围 绕话题
归类出现的。这样有利于学生记忆和开展话题的讨论。本册
Let
’
s
learn
中的大部分词汇要求学生做到听、说、读、写四会掌握（即加
粗的单词）< br>。用来巩固复习词汇的活动主要是结对和小组活动，以及
Let
’
s find out
等启发学生主动思考的活动。
五年级下册学生用书的
Let
’
s
start
也是一项< br>brainstorm
式的
活动，这一点与五年级上册相同。不同的是，本册的
Let
’
s start
部分既可以用来引入话题、引出新词，也可以引出新句型。另 外，在
这一部分基本上都安排了一个任务型活动，
需要学生通过问答、
思考
或 讨论来完成。
Let
’
s talk
部分依旧是一个浓缩了的情 景会话，目标句型突
出。
为给学生提供灵活运用语言的机会，
这一部分提供了可供替换 的
内容。
Read and write
部分的教学目标要求学生能读 懂对话或短文；完
成检测学生理解程度的填充句子练习；听、说、读、写四会掌握两组
句子；完 成一项综合运用所学语言的任务型语言活动。
在
Pronunciation
部分，本册安排了
21
个常见字母组合的发音，依
旧是用绕口令的形式将含有这些字 母组合的单词整合成趣味句子。
本册教材的阶段复习密切围绕各单元话题展开，
将所 有需要复习的语
言点融进有实际交际意义的活动之中，
并增加了考察综合性阅读理解