(完整版)外研社新标准,三年级起点,六年级下册英语,教学计划
玛丽莲梦兔
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2021年01月21日 18:30
最佳经验
本文由作者推荐
seeyou-
xx
小学
（
2016
～
2017
学年度第二学期）
科
任
教
学
计
划
班别：六（
1
）
科目：
英语
科任：
xxx
日期：
2017
年
2
月
科任教学计划第
1
页
共
8
页
本班级共有学生
35
人，学生对英语表现出浓厚兴趣，
并有了一定的英语基础，能运用英语进行初步的交际。本
学
生
情
况
分
析
班学生大多基础知识掌握良好，掌握了一定的技能技巧，
学风较正。但有 少数学生由于学习态度不够端正，基础不
扎实，能力也较差，学习比较困难。本学期的教学内容包
含了一些新的语言现象，
如描述正在进行的动作，
；
比较两
个事物等。关于 描述正在进行的动作和状态，要分阶段反
复进行，要坚持大容量，长时间的输入。本学期要让学生
掌握必要的语言知识，形成必需的应用语言的能力。
素质教育是教育的基本的内 涵，
也是国家的教育方针。
本教材正是依据以素质教育为根本的指导思想编写的。素
教
学
指
导
思
想
和
目
的
要
求
质教育要求培养学生的创新精神和实践能力，实现全面发
展，因此，本教 材在培养学生的英语语言能力的同时，以
素质教育为核心，
以全面提高学生的综合素质为根本目 的，
促进学生的德、智、体、美、劳全面发展，开发学生的潜
力，培养他们的创新精神，引导他 们形成开放的合理的跨
文化认知与理解观念。
“面向世界，面 向现代化，面向未来”是素质教育的
重要内涵。本教材坚持体现这一教育思想，使学生学会在
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2
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一个不断变化的、多元化的人类社会中生存与发展，并为
人类 的持续目的发展做出应有的贡献。
教学目的是激发学生学习英语的兴趣，
培养他们学
习英语的积极态度，
使他们建立初步的学习英语的自信心；
培养学生一定的语感和良好 的语音、语调和书写基础，以
及良好的学习习惯；使他们形成初步用英语进行简单日常
交流的能 力。同时，培养学生的观察、记忆、思维和创造
能力。适当介绍中西方文化，培养学生爱国主义精神，增
强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。
本册教材共分
11
个模块，内含一个复习模块。每个模
块分两个单元。一般情况下，第一单元呈现本模块所 要学
习的语言内容，第二单元提供若干任务型练习，包括一首
教
歌谣或小诗。在这一册，是学生最后的总复习，所以设计
材
了一些日常生活中使用频率最高的语句，主要内容包括：
分
问候并回应；询问姓名、年龄、地点、物品名称，并给予
析
回答；谈论人、 物品、地点、动物；表达自己的喜好等。
所有内容都是依据语用、语境和语义相结合的原则而呈现
的，通过学习让学生结合语用和语境掌握语句和语词的基
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本语义，逐步获得最基本的运用英语的能力。
这册教材编写的总思路是以话题为纲， 以交际功能为
主线，兼顾语言结构，逐步引导学生运用英语完成有实际
目的的语言任务。即：话 题
——
功能
——
结构
——
任务。
这册教 材吸收了交际教学思想，注重学生语言应用能
力的培养，教材在整体构思、内容安排、活动设计和教学< br>方法选用等方面都紧密联系学生的生活实际，体现语言的
交际能力。贯彻语言应用的基本原则，把 知识和技能目标
融会在完成任务的过程之中，从而体现教材提出的把话题
——
功能——
结构
——
任务结合起来的总思路。根据学生
年龄特点，在起始阶段采 用
“
全部动作反应法
”
，让学生在
有节奏的说唱中体验语言，
在轻松愉快的行动中输入语言，
让他们在做中学，在唱中学，在表演中学，从而为培养他
们运 用英语进行顺利地交流打下坚实的基础。
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