詹才芳-

2021年1月21日发(作者：谷云亭)





新
版
人
教
版
小
学
英
语
六
年
级
上
册
教
学
计
划


集团标准化办公室：
[VV986T-J682P28-JP266L8-68PNN]


人
教
版
P
E
P
小
学
六
年
级
英
语
上
册
教
学
计
划

一
、
学
生
基
本
情
况
分
析


六年级的学生思维敏捷，已经有一定的英语基础，并 且学生对英语比
较感兴趣，学生课堂表现积极、主动，乐于参与，乐于表现自己。大部分同学
对 学习英语都有兴趣，学习英语的自信心较强，但有一部分同学英语基础差，
增加了教学难度。所以在今后 的教学中，应面向全体学生，激发学生学习英语
的兴趣，充分调动他们的自主能动性、积极性，并发挥团 队协作精神，营造互
帮互助，使他们树立起学习英语的自信心，同时让学生了解中西文化的差异，
培
养
爱
国
主
义
精
神
和
世
界
意
识
。

二、教材分析

本册教材的主要内容 为
PEP
小学英语六年级上册，共有６个教学单元、２
个复习单元。每单元分“Ａ、Ｂ 、Ｃ”三个部分，共１２页，复习单元为６
页。全书配有彩色卡通式插图，设计新颖活泼，生动有趣。本 教材的设计与编
写体现了对传统外语教学思想的继承和发展，在比较、分析和研究多种国内外
小 学英语教材的基础上，博采众长，取其精华，形成了本套教材特有的编写体
系。本套教材的编写思路是以 话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步
引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务，即：话题 －功能－结构－任
务。根据学生的实际情况，教师可以有选择地、灵活地安排教学内容，有针对
性地设计课堂教学活动。

三、教学目标与任务

本套教材的教学目的是激发 学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积
极态度，使他们初步建立学习英语的自信心；培养学生具有 一定的语感和良好
的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯；使他们初步具备用英语进行
简单日常交流的能力。同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。
适当介绍中西方文化，培养 学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进
一步学习奠定良好的基础。

文化的 同时，也学会用英语向外国人介绍中华民族的优秀文化传统，真正
实现跨文化交际。

1
．能听、说、读、写
71
个单词和短语以及
10
组句子和
7
个单句。要求能
在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。

2
．能听、说、认读
16
个单词。



3
．能完成
1
个手工制作。

4
．能听懂、会唱
8
首歌曲。

5
．能听懂、会吟唱
8
首歌谣。

6
．能完成
6
个自我评价活动。

7
．能理解
6
个幽默小故事。

8
．能了解
6
项简单的中西方文化知识。

四、具体教学措施与办法

（一）词汇教学（Let’s learn）

1.
注重词汇的呈现方式

使用不同方法教学词汇能产生完全不同的教学效果 。教师在教学词汇的过
程中创造性运用教具，通过各种方式呈现新词，使学生始终保持学习兴趣至关重要。教师要仔细研究课堂，开动脑筋设计有效的学习任务，使单词教学不仅
生动有趣而且教有实效 。

2.
利用
Let’s start
部分引入话题、引出新词和新句型

本册书的
Let’s sta rt
是一项
brainstorm
式的活动。教师在引导学生讨
论与话题相关 的实际生活问题时，除了使用学过的词汇和句型之外，可以非常
自然地引出一些新词，让学生在理解词义 的基础上朗读、拼读新词，这样会场
收到良好的教学效果。

3.
在实际交流当中教学单词

教师应力求在语言交流当中教新词，用旧词练 习新语言，融会语言和词汇
的教学，使之相辅相成。教师可充分利用学生用书和教师教学用书当中可供选
择的游戏，在丰富的语言活动当中操练新词，将词汇和句型的教学融会贯通。
教师除了用好学生 用书，活动手册和教师教学用书以外，还应根据教学的需
要，自行设计多样化的交际性语言活动教学新词 。

4.
充分发挥单词卡片的作用

单词卡片不仅可以用来做各种复 习巩固词汇的游戏，还可以让学生在听、
说、认读之后再描红，进行单词的拼写。

（二）对话教学（Let’s talk）

1.
在听力活动中感知新的语言（Let’s try）

这个听力练习用来帮助学生进一步熟悉
L
et’s learn
部分学过的新词，并
在进入
Let’s talk
新句型的学习之 前先从听觉上感知新语言，方便了教师针
对目标语言从听、说、读、写四个方面循序渐进式达到教学目标 。

2.
理解语言的基础上学说、操练语言

1
．抓住主句型，替换关键词操练住句型。

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