普罗米修斯教学设计一等奖
温柔似野鬼°
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2021年01月21日 18:48
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瘦骨嶙峋-
课
题:
13
普罗米修斯盗火
教材类型:苏教版
所属学科:语文
>>
第七册
主备教师:
教案内容:
教学目标:
1
.读懂课文内容,体会普罗米修斯为了人类幸福甘愿受罚的英 雄形象,能联
系课文内容展开合理想象。
2
.学会本课的生字新词。
3
.正确、流利有感情地朗读课文,复述课文。
4
.想象人们得到火种后欣喜若狂的情景,先说后写。
教学重点、难点:
1
、体会普罗米修斯为了人类不畏强暴、勇敢盗火的英雄壮举。
2
、有感情地复述课文。
第一课时
一、谈话揭题、理解课题
二、初读课文
1
、自由读课文 。要求:不添字漏字,遇到生字多读几遍,遇到不理解的词语
打个
“
?
”。
2
、检查预习情况。
(
1
)
、指名学生读词语,指导读好本文中出现的人名、地名。
太阳神阿波罗、主神宙斯、奥林匹斯圣山、高加索山、希腊大英雄赫剌克勒
斯
(
2
)
、联系上下文或查字典理解词意。
小心翼翼、悬崖峭壁、壮举、大发雷霆、触犯、烟火袅袅
3
、指名学生分节朗读课文,相机指导朗读长句。
投影片出示长句:
(
1
)当太阳神阿波罗驾着太阳车轰隆隆从天空 中驶过的时候,普罗米修斯悄
悄地将茴香树的枝条插进太阳车的烈焰中,偷取了火种。
(
2
)宙斯派天神用沉重的铁链把普罗米修斯锁在高加索山的悬崖峭壁上,让
他经受 烈日暴雨的折磨。
三、根据提示练习分段。
1
、提示:无火——
盗火
——
受罚
——
获救
2
、练习分段。
3
、每一组读一段课文。
四、精读课文第一部分。
☆教学调整☆
1
、自由读第一节,思考:你读懂了什么?
2
、学生讨论,引导体 会
“
没有
——
只好
——”
中包含的无可奈何。
< br>3
、理解省略号的意思,练习用
“
没有
——
只好
—— ”
接下去说省略的内容。
(先让学生想想哪些地方需要火,再练说。
)
(没有火来取暖,只好忍受冰 天雪地的寒冷;没有火来炼制工具,只好用简陋
的石制工具;没有火来驱赶野兽,只好面对猛兽的侵袭< br>……
)
4
、有感情地朗读第一自然段。
五、生字教学
1
、学生看生字表,以自己的方式记忆
“
盗 、偷、迈、触
”
这四个字。
2
、钢笔描红这四个字。
六、作业
1
、练读课文。
2
、搜集希腊神话故事。
3
、练习用
“
没有——
只好
——”
写话。
(
学生自由选择一个完成)
要求:
A
:选用文中两句话,自己想一句。
B
:选用文中一句话,自己想两句。
C
:不用文中句子,完全自己想。
第二课时
一、谈话
读了课文后,你们觉得普罗米修斯是个怎样的人?
(机智勇敢、不畏强暴)
二、精读课文
2
——
6
节。
1
、自由读 课文
2
——
6
节,思考:找出表现普罗米修斯机智勇敢、不畏强暴的
句子。
2
、学生讨论,相机指导朗读这些句子。
(朗读时抓住< br>“
决心
”
、
“
悄悄地
”
、
“
小心翼翼
”
、
“
经受烈日暴雨的折磨
”
、
“忍受
”
、
“
甘愿
”
等
词,体现出他的勇敢。< br>)
板书:普罗米修斯机智勇敢
3
、你觉得宙斯是个怎样的神?(指名读第五节)
4
、讨论板书:宙斯心狠手辣
5
、品读句子,读出宙斯的心狠手辣。
6
、出示句子,辨析感悟:
(
1
)
、他看到人类生活在寒冷和黑暗中,决心为人们盗取天火。
(
2
)
、当他得知是普罗米修斯触犯了天规,便大发雷霆,决定要狠狠惩罚他 。
A
:指名读句子。
B
:提问:
“
决 心
”
和
“
决定
”
的意思相同吗?你能联系课文说说不同之处 吗?
C
:学生讨论,教师点拨。
(
“
决心”
不仅说明了普罗米修斯立志要解除人类无火的痛苦,
还说明了盗取天火