普罗米修斯教学设计一等奖
余年寄山水
909次浏览
2021年01月21日 18:48
最佳经验
本文由作者推荐
瘦骨嶙峋-
课
题：
13
普罗米修斯盗火
教材类型：苏教版
所属学科：语文
>>
第七册
主备教师：
教案内容：
教学目标：
1
．读懂课文内容，体会普罗米修斯为了人类幸福甘愿受罚的英 雄形象，能联
系课文内容展开合理想象。
2
．学会本课的生字新词。
3
．正确、流利有感情地朗读课文，复述课文。
4
．想象人们得到火种后欣喜若狂的情景，先说后写。
教学重点、难点：
1
、体会普罗米修斯为了人类不畏强暴、勇敢盗火的英雄壮举。
2
、有感情地复述课文。
第一课时
一、谈话揭题、理解课题
二、初读课文
1
、自由读课文 。要求：不添字漏字，遇到生字多读几遍，遇到不理解的词语
打个
“
？
”。
2
、检查预习情况。
（
1
）
、指名学生读词语，指导读好本文中出现的人名、地名。
太阳神阿波罗、主神宙斯、奥林匹斯圣山、高加索山、希腊大英雄赫剌克勒
斯
（
2
）
、联系上下文或查字典理解词意。
小心翼翼、悬崖峭壁、壮举、大发雷霆、触犯、烟火袅袅
3
、指名学生分节朗读课文，相机指导朗读长句。
投影片出示长句：
（
1
）当太阳神阿波罗驾着太阳车轰隆隆从天空 中驶过的时候，普罗米修斯悄
悄地将茴香树的枝条插进太阳车的烈焰中，偷取了火种。
（
2
）宙斯派天神用沉重的铁链把普罗米修斯锁在高加索山的悬崖峭壁上，让
他经受 烈日暴雨的折磨。
三、根据提示练习分段。
1
、提示：无火——
盗火
——
受罚
——
获救
2
、练习分段。
3
、每一组读一段课文。
四、精读课文第一部分。
☆教学调整☆
1
、自由读第一节，思考：你读懂了什么？
2
、学生讨论，引导体 会
“
没有
——
只好
——”
中包含的无可奈何。
< br>3
、理解省略号的意思，练习用
“
没有
——
只好
—— ”
接下去说省略的内容。
（先让学生想想哪些地方需要火，再练说。
）
（没有火来取暖，只好忍受冰 天雪地的寒冷；没有火来炼制工具，只好用简陋
的石制工具；没有火来驱赶野兽，只好面对猛兽的侵袭< br>……
）
4
、有感情地朗读第一自然段。
五、生字教学
1
、学生看生字表，以自己的方式记忆
“
盗 、偷、迈、触
”
这四个字。
2
、钢笔描红这四个字。
六、作业
1
、练读课文。
2
、搜集希腊神话故事。
3
、练习用
“
没有——
只好
——”
写话。
(
学生自由选择一个完成)
要求：
A
：选用文中两句话，自己想一句。
B
：选用文中一句话，自己想两句。
C
：不用文中句子，完全自己想。
第二课时
一、谈话
读了课文后，你们觉得普罗米修斯是个怎样的人？
（机智勇敢、不畏强暴）
二、精读课文
2
——
6
节。
1
、自由读 课文
2
——
6
节，思考：找出表现普罗米修斯机智勇敢、不畏强暴的
句子。
2
、学生讨论，相机指导朗读这些句子。
（朗读时抓住< br>“
决心
”
、
“
悄悄地
”
、
“
小心翼翼
”
、
“
经受烈日暴雨的折磨
”
、
“忍受
”
、
“
甘愿
”
等
词，体现出他的勇敢。< br>）
板书：普罗米修斯机智勇敢
3
、你觉得宙斯是个怎样的神？（指名读第五节）
4
、讨论板书：宙斯心狠手辣
5
、品读句子，读出宙斯的心狠手辣。
6
、出示句子，辨析感悟：
（
1
）
、他看到人类生活在寒冷和黑暗中，决心为人们盗取天火。
（
2
）
、当他得知是普罗米修斯触犯了天规，便大发雷霆，决定要狠狠惩罚他 。
A
：指名读句子。
B
：提问：
“
决 心
”
和
“
决定
”
的意思相同吗？你能联系课文说说不同之处 吗？
C
：学生讨论，教师点拨。
（
“
决心”
不仅说明了普罗米修斯立志要解除人类无火的痛苦，
还说明了盗取天火