平均数教案
玛丽莲梦兔
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2021年01月21日 19:06
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课题：平均数
第
课时
总第
课时
教学目标
：
1.
使学生了解求平均数是统计的一种方法，在日常生活中有着广泛的应用。
2.
使学生理解平均数的含义，掌握求平均数的方法，感受平均数的作用。
教学重点
：理解平均数的意义，掌握求平均数的方法。
教学难点
：灵活运用平均数的相关知识解决简单是实际问题。
教学准备
：课件
教学过程
：
一、计数游戏，导入新课
1
、游戏导入：上课前，老师要和同学们玩一个记 数字的游戏。在大屏幕上
将会出现
10
个数字，这
10
个数字会停留
3
秒钟，看一看同学们记住几个数字。
（课件出示数字：
8 4 2 6 3 5 1 6 9 3
）
学生进行活动，记数字并汇报。
2
、师：淘气和叮当狗也在玩这个游戏呢。
（课件出示教材第
90
页淘气
5< br>次
记住数字的情况统计表）
仔细观察表中的数据，
你知道淘气能记住几个数字吗 ？
学生汇报预测：
生
1
：淘气
5
次记 住数字的个数都不一样，不知道怎么回答。
生
2
：表格中，
5出现
2
次，所以淘气能记住
5
个数字吧。
生
3
：淘气最少能记住
4
个数字，所以淘气能记住
4
个数字。
二、讨论交流，探究新知
1
、引导：根据统计表，老师能知道：淘气平均每 次记住
6
个数字。你知道
平均每次记住
6
个数字是怎么得出来的吗？ 把你的想法和小组内的同学一起交
流一下。
进行小组活动，讨论“平均每次记住6
个数字”的由来，最后归纳出：可以
利用摆学具的方法得到。
指名学生上台摆学具，
说说自己的想法。
（师根据学生摆的情况出示如下图）
学生说想法：第
1
次记住了
5
个，第
2
次记住了
4
个，第
3
次记住了
7
个，
第四次记住了
5
个，第
5
次记住了
9
个。把第
5
次记住 的
9
个分给第
1
次
1
个，
分给第
2
次
2
个，
再把第
3
次记住的
7
个分给第
4
次
1
个，
这样每次就都能记住