人教版四年级下册《平均数》教学设计

余年寄山水
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2021年01月21日 19:09
最佳经验
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狮子王主题曲-

2021年1月21日发(作者:史克忠)
《平均数》

教学设计


【教学内容】:人教版四年级下 册
90

-92
页例
1
、例
2

【教学目标】:

知识与技能:理解平均数的意义,初步学会简单的求平均数的方法;

过程与方法:< br>.
经历用平均数知识解决简单生活问题的探究过程,在探究中感悟、
理解平均数的统计意 义;
经历数据的分析判断等过程,
初步了解移
多补少,验证猜想等数学思想;

情感态度与价值观:感受平均数在生活中的应用价值,体验学习数学的乐趣。


.
【教学重点】:理解平均数的意义,掌握求平均数的方法

【教学难点】:理解平均数的统计意义,培养数据分析观念。


【教材分析 】
本课时属于统计与概率领域的内容,
平均数是统计学中的一个重要
的概念,它代表了 一组数据的一般水平,还可以用于比较两组不同数据的大小。
本课之前学生学习了了简单的统计图表,< br>能从图表中读出数学信息,
学习了平均
分,还学习了除法的意义,四年级学生初步具备了 观察、分析、抽象、概括、对
比、
语言表达等活动经验,
为本节课的学习奠定了知识基 础与活动经验基础。

好本节课。
为学生进一步学习统计相关的知识,
用平均 数解决相关问题奠定基础。

【学情分析】
本课之前学生学习了了简单的统计图表,< br>能从图表中读出数学信息,
学习了平均分,
还学习了除法的意义,
四年级学生初 步具备了观察、
分析、
抽象、
概括、
对比、
语言表达等活动经验,< br>为本节课的学习奠定了知识基础与活动经验
基础。


教学过程:

一.创设情境,为引入平均数做好铺垫

外来工小王师 傅到广州打工,他看到某玩具厂招聘多名熟练工人,月均工资
6000
元,他高
兴的去 应聘了,嘿,还真给应聘上了。他辛辛苦苦的干了一个月,等到发工资一看,咦,只

4500
元,他气愤地在公司大吵,说公司骗人,招工时明明说好是
6000
元一个月,
现在只

4500
元,他扬言要去劳动局投诉玩具厂,大家猜他能告得赢吗?

生猜测

师:到底谁猜对了,学完今天的内容,就真相大白了。


二:巧设情境,建构平均数的意义、特性

师:
我们学校开展了丰 富多彩的兴趣班,
易老师通过观察这几年大家报名的情况,
发现全校
报名人数最多的是 篮球班。
老师也发现篮球兴趣班的同学最喜欢的一项活动就是分组进行投
球比赛。
现在 某学校近期想进行一个全校性的一分钟投篮比赛,
每个年级选派
1
支优秀队伍
参赛,三年级有
2
个班,每个班都想参加比赛,但名额只有一个,大家来帮帮忙,选出一个优秀班去参赛?是随便选还是要看他们平时投篮的成绩?


1.
师:出示三
1
中队一分钟投篮比赛情况


1
中队一分钟投篮比赛情况

姓名

邓军

张东

林伟

王林

投篮个数

8
5
8
3
师:看到这组数据,你知道了哪些信息?、

2.
师:再看下三
2
中队一分钟投篮比赛情况


2
中队一分钟投篮比赛情况

姓名

李文

陈杰

莫斌

张乐

李悦


师:看到这组数据,你又知道了哪些信息?

投篮个数

3
5
9
6
2

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