人教版四年级下册《平均数》教学设计
余年寄山水
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2021年01月21日 19:09
最佳经验
本文由作者推荐
狮子王主题曲-
《平均数》
教学设计
【教学内容】：人教版四年级下 册
90
页
-92
页例
1
、例
2
【教学目标】：
知识与技能：理解平均数的意义，初步学会简单的求平均数的方法；
过程与方法：< br>.
经历用平均数知识解决简单生活问题的探究过程，在探究中感悟、
理解平均数的统计意 义；
经历数据的分析判断等过程，
初步了解移
多补少，验证猜想等数学思想；
情感态度与价值观：感受平均数在生活中的应用价值，体验学习数学的乐趣。
.
【教学重点】：理解平均数的意义，掌握求平均数的方法
【教学难点】：理解平均数的统计意义，培养数据分析观念。
【教材分析 】
本课时属于统计与概率领域的内容，
平均数是统计学中的一个重要
的概念，它代表了 一组数据的一般水平，还可以用于比较两组不同数据的大小。
本课之前学生学习了了简单的统计图表，< br>能从图表中读出数学信息，
学习了平均
分，还学习了除法的意义，四年级学生初步具备了 观察、分析、抽象、概括、对
比、
语言表达等活动经验，
为本节课的学习奠定了知识基 础与活动经验基础。
学
好本节课。
为学生进一步学习统计相关的知识，
用平均 数解决相关问题奠定基础。
【学情分析】
本课之前学生学习了了简单的统计图表，< br>能从图表中读出数学信息，
学习了平均分，
还学习了除法的意义，
四年级学生初 步具备了观察、
分析、
抽象、
概括、
对比、
语言表达等活动经验，< br>为本节课的学习奠定了知识基础与活动经验
基础。
教学过程：
一．创设情境，为引入平均数做好铺垫
外来工小王师 傅到广州打工，他看到某玩具厂招聘多名熟练工人，月均工资
6000
元，他高
兴的去 应聘了，嘿，还真给应聘上了。他辛辛苦苦的干了一个月，等到发工资一看，咦，只
有
4500
元，他气愤地在公司大吵，说公司骗人，招工时明明说好是
6000
元一个月，
现在只
有
4500
元，他扬言要去劳动局投诉玩具厂，大家猜他能告得赢吗？
生猜测
师：到底谁猜对了，学完今天的内容，就真相大白了。
二：巧设情境，建构平均数的意义、特性
师：
我们学校开展了丰 富多彩的兴趣班，
易老师通过观察这几年大家报名的情况，
发现全校
报名人数最多的是 篮球班。
老师也发现篮球兴趣班的同学最喜欢的一项活动就是分组进行投
球比赛。
现在 某学校近期想进行一个全校性的一分钟投篮比赛，
每个年级选派
1
支优秀队伍
参赛，三年级有
2
个班，每个班都想参加比赛，但名额只有一个，大家来帮帮忙，选出一个优秀班去参赛？是随便选还是要看他们平时投篮的成绩？
1.
师：出示三
1
中队一分钟投篮比赛情况
三
1
中队一分钟投篮比赛情况
姓名
邓军
张东
林伟
王林
投篮个数
8
5
8
3
师：看到这组数据，你知道了哪些信息？、
2.
师：再看下三
2
中队一分钟投篮比赛情况
三
2
中队一分钟投篮比赛情况
姓名
李文
陈杰
莫斌
张乐
李悦
师：看到这组数据，你又知道了哪些信息？
投篮个数
3
5
9
6
2