平均数说课稿
别妄想泡我
714次浏览
2021年01月21日 19:22
最佳经验
本文由作者推荐
毒品图片-
《平均数》说课稿
尊敬的各位评委老师：
大家好！< br>我今天说课的题目是
《平均数》
。
下面我将从说教材、
说教法和学法、
说教学过程等方面来对本课作具体的阐述。
一、说教材
1
、教材分析
《平均数》
是小学数学新人教版四年级下册第八单元
《平均数与条形统计图》
第一课时的内容。
这部分的内容是在学生在经历了数据的收集 、
整理和分析过程，
掌握一些简单的数据处理技能的基础上教学的。它将为后面学生进一步学习 统计
等知识打下基础。
2
、教学目标
根据《数学课程标 准》对本年段的教学要求，结合数学学科的特点，以及考
虑到四年级学生已有的认知水平和生活经验，我 制定了如下的教学目标：
（
1
）使学生理解平均数的含义，初步学会简单的 求平均数的方法，理解平均
数在统计学上的意义。
（
2
）初步学 会简单的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，理解
数学与生活的紧密联系。
< br>（
3
）在愉悦轻松的课堂里，掌握富有挑战性的知识，丰富生活经验；在活动
中 增强探索数学规律的兴趣，积累积极的数学学习体验。
根据《数学课程标准》对本年段的教学 要求，为了使学生能比较顺利地达到
教学目标，结合学生的基础，我确立了本节课的教学重点：掌握求平 均数的方法，
“移多补少”
“先合并再平分”的实际意义和应用。由于学生的认知水平和逻辑能
力有限，我设定本课的教学难点是理解平均数在统计学上的意义，灵活运用平均
数的相关知识解 决简单的实际问题
。
二、说教法、学法。
教无定法， 贵在得法。新课标指出，有效地学习活动必须建立在学生的认知
发展水平和已有的知识经验基础之上。由 于他们已经是四年级的学生，他们的主
观性和能动性已初步形成，
并且他们开始有意识的主动的 去探索周围未知的世界，
同时，他们的思维能力和分析问题的意识和能力也有明显的提高，根据他们的这