小学二年级看图写话大全集
别妄想泡我
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2021年01月21日 19:41
最佳经验
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宁愿-
小学二年级看图写话大全集
一、
看图写话中容易出现的问题
1.
审题不清
一般看图写话 题目要求是：
图上画的是谁？在什么地方？干什么？请用几句
话写下来。
孩 子们基本能把前三个问题回答出来，但是对
“
几句话
”
这个问题忽略不计了，
大部分孩子都只有一句话，写话还停留在一句话的层面上。
而题目这里要求的
“
几句话
”
必须是
“
三句话
”
以上才能叫几句话 ，这就要求孩
子不但会描写图画内容，还要会正确地使用标点符号进行断句。
2.
观察能力薄弱
观察不细致，
缺乏深入的观察。
不能发 现图中的一些重要信息，
包括图中各
种事物的特点及不同事物之间存在的联系。
3.
学生表达时缺少条理
前后内容不连贯
（也就是没有顺序），
一句话与一句话之间缺乏前后联系
（句
子没有连续性），写话时东拉西扯，一会 儿写天上，一会儿写地下。这个现象是
低段学生在写话过程中普遍存在的问题，也是写话的难点。
4.
不能根据图画内容，进行合理的想象
孩子们只是干巴巴地把画面上 的景物凌乱地写出来，
没有很好地根据画面进
行想象。
而这一点对于低段的孩子很重要 ，
因为它是体现孩子思维能力的一个重
要的环节。
只有根据画面进行了合理的想象，< br>写出画面背后无声的东西，
才会有
话可说。
5.
不会正确使用标点符号
有些孩子写了很大一段话，
但全文只有 末尾一个标点
——
句号。
还有些孩子，
中间会用逗号，但是不会在短文中间用
“
句号、感叹号。
”
二、看图写话写作要求
1.
开头空两格。有几幅图就写几个自然段。
2.
第一句要明确写清：什么时间、谁、在哪儿、干什么。
3.
通 过仔细观察，
展开想象，
能够写出每幅图
“
最重要的情节
”
，
必须详细写。
所谓
“
详细写
”
，就是能写出人物间的对话 ，图中的人物具体是怎么做的，并能够
用上恰当的动词。
别人一看就知道这句话写得就是这幅图 的内容，
而不是其他图
的内容。
4.
能正确使用
“
，
”“
。
”“
？
”“
！
”
。能写通顺的 句子，不丢字，不多字。学过的
字必须写字，没有学过的字可以写拼音。
看图写话分为写人、写事和写物三类
。三类看图写话的解题技巧为：
三、看图写话写作技巧
（一）、写人
六要素：身份、外貌、动作、性格、语言和看法。
1.
描写身份
： 看清楚图中人是谁，准确判断图中人物的性别、年龄和身份。
如：邻居家的小妹妹有三岁了。
2.
描写外貌
：从图中人物的身高，长相，眼睛，头发，穿着等方面去描写。
如：头顶扎了一个小辫子，胖乎乎的。
3.
描写动作
：确定图中人物在做什 么事，通过想象展开故事情节。如：她走
起路来蹦蹦跳跳，特别活泼。
4.
描述性格和语言
：要对图中人物的性格，爱好，神态、语言、心理活动进
行细致描写，图中人物 的性格和心理描写可以通过细致观察之后。
结合实际发挥想象力来写。
如：
每当看到熟悉的叔叔阿姨从她身边经过，
她
都会甜甜地叫一声：
“
叔叔阿姨好 ！
”
叔叔阿姨们都很开心。
5.
结尾要写出对这个人物的看法：
如：我们大家都很喜欢这个小妹妹。
（二）、写事
六要素：通过丰富的图片信息，观察画中的时间，地点，人物，事件的 起
因，经过和结果。
1.
开头
：说明描述一件事要包括事情的起因，经过和结果。
2.
过程
：写话时，重点描述事情的经过。
3.
细节
：大胆想象，巧妙构思，丰富过程部分。
4.
结 果
：事情的结果要根据意图展开合理的想象。根据画面的人物关系，会
有哪些预期结果，
大家心情怎么样？会不会有下次？现实生活中的类似情景，
家
人对你有什么期望等等，都可以 作为看图写话的结尾。
（三）、写物
四要素：事物的名称、形状、颜色和功能。
1.
描写名称
：仔细观 察所写的实物，弄清楚各部分名称及其特点，抓住其特
色。如果是物品，要仔细观察其外观、色彩、用途 等，如果是动植物，要观察其
外形、颜色、生活习性等等。
2.
描写形状< br>：要按照一定的顺序来描写形状，如从头到尾，从上到下，从里
到外等等，层次要分明。
3.
描写颜色和功能
：要描写物品的功能或用途。对于日常用品，如橡皮、铅
笔等可以略写几句功能；
对于有些比较复杂的物品，
如玩具汽车，
就可以详细地
描述其功能或用途，重要的是能够突出物品的特色。
4.
结尾点明主旨
： 精心构思，点明主旨，有一个好结尾。可以描写物品对你
有什么作用，带给你哪些欢乐，你对他有怎样的 感情等等。
练习
1.
做值日